第6节地球表面的板块教案

地球表面的板块
科学教育（师范）101 10081102 傅馨
一、教学目标：
1、?学生能在学完本课后，顺利说出板块构造学说的主要论点，并能用板块构造理论解释地球上某些现象发生的原因。
2、?通过了解“大陆漂移说”和“板块构造理论”的形成过程，初步领悟假说在科学发现中的重要作用。
3、?通过本节课的学习，培养学生的读图能力，推理分析问题的能力。
二、教学重、难点：
1、从宏观上了解地壳运动的规律；地壳变动发生的原因
2、分析地壳变动和板块运动的关系
三、教学准备：
课件、两本书本、贴有纸的板、糖粒
教学过程：
1.课程导入（3分钟）
出示世界地图，并请同学们观察非洲和南美洲的轮廓，思考它们之间有联系吗？
学生：非洲的东海岸与南美洲的西海岸能拼合。
2.讲授新知（30分钟）
一、大陆漂移学说
【介绍】20世纪初，德国著名的地球物理学家魏格纳，在他30岁那年，有一天，他意外的从一张世界地图上面发现了：大西洋两岸的轮廓是相对应的。并由此提出了一个大胆的假说——大陆是漂移的，即地球上所有的大陆曾经是连成一片的，后来经过分裂，漂移，直到现在的位置。
从此以后，魏格纳就努力地寻找证据，经过多年努力，发现了地形、化石、气候、生物等多方面的证据。
但由于魏格纳并没有对大陆漂移理论的动力来源做出科学的解释，当时科学界不接受他的假说。直到近半个世纪后，一些新证据被发现，科学家们才开始重视魏格纳的这一假说。
二、海底扩张说
【介绍】1960~1962 年，美国地质学家赫斯和迪茨对大洋中脊（海底山脉）的研究发现，远离大洋中脊的海底岩石年龄越来越老，在此基础上提出了“海底扩张说”。
海底扩张理论认为，在大洋中部形成一个地壳裂缝（称洋中脊），那里热的地幔物质不断上涌出来，把洋壳上较老的岩石向两边不断地推开。在洋壳上方的大陆地块，像在输送带上一样被推着一起向两边移动。
【读图】大西洋的扩张，描述大西洋的形成过程。
【解析】一开始，美洲和非洲大陆连在一起，后泛大陆破裂，岩浆从地幔中不断涌出，洋壳上较老的岩石被不退推向两边，导致海洋面积不断夸大，两大陆分离开来。
【局限性】“海底扩张说”不能解释喜马拉雅山的不断长高。
【过渡】随着海洋地质学、古地磁学、地球物理科学等的发展，人们在“大陆漂移说”和“海底扩张说”的基础上创建了一种新的地球构造理论——板块构造学说。
三、板块构造学说
【读图】六大板块示意图，全球有几大板块？分别是什么？它们是被什么分割而成的？
【实验1】两书本紧挨，然后缓慢用力推，并仔细观察 !
【实验2】木板平放桌面，板上放一小物件，两同学缓慢用力拉开，仔细观察、并感受！
【归纳】板块构造学说主要观点：
1、地球的岩石圈是由六大板块拼合而成的，它们是被海岭、海沟和巨大的山脉分割而成的。
2、板块“漂浮”在软流层上,不断地发生碰撞和张裂
【思考】据测量，世界最高的珠穆朗玛峰现在仍以每年0.33~1.27厘米的速度在升高，你能用所学的知识解释其中的原因吗？
归纳总结（6分钟）
同学们，学习了这堂课，你有哪些收获呢？
课堂练习（5分钟）
剩下的时间我们就一起来做做这几道题吧
5.布置作业（1分钟）
请同学们课后完成作业本上的相关习题
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