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第3课 百合花+哦，香雪
本课重点 （1）鉴赏小说的语言，分析人物描写方法，把握人物形象，感知人物身上洋溢的人性美、青春美。
本课难点 （2）理解小说主旨，理解小说历史文化内涵。
多维达标训练
语言文字运用+文学类文本阅读+链接高考
一、语言文字运用
Ⅰ（2021·福建福州市·高一期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
在历史的进程中，我们需要守望者。守望是一种角度。当我这样说时，我已经承认对待历史进程还可以有其他的角度，它们也都有存在的理由。譬如说，你不妨做一个战士，甚至做一个将军，在时代的战场上 ，发号施令。你不妨投身到任何一种潮流中去，去经商，去从政，去称霸学术，统率文化，叱咤风云， ，去充当各种名目的当代英雄。但是，在所有这些显赫活跃的身影之外，还应该有守望者的寂寞的身影。
守望者是这样一种人，他们并不直接投身于时代的潮流，毋宁说往往与一切潮流保持着一个距离，但他们也不是旁观者，相反对于潮流的来路和去向始终怀着深深的关切。他们关心精神价值甚于关心物质价值，在他们看来，无论个人还是人类，物质再繁荣，生活再舒适，（ ）。所以，他们虔诚地守护着他们心灵中那一块精神的园地，其中珍藏着他们所看重的人生最基本的精神价值，同时警惕地瞭望着人类前方的地平线，注视着人类精神生活的基本走向。天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，他们怀着忧虑之心守卫土地，仰望天空。他们守的是人类 的生命之土，望的是人类 的精神之天。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A．赴汤蹈火 指点江山 安居乐业 超世绝伦
B．赴汤蹈火 高谈阔论 安身立命 超世绝伦
C．冲锋陷阵 指点江山 安身立命 超凡脱俗
D．冲锋陷阵 高谈阔论 安居乐业 超凡脱俗
2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．如果心神难定，意识不清，就绝无幸福可言
B．如果精神流于平庸，灵魂变得空虚，就绝无幸福可言
C．无论是心神难定，还是意识不清，都绝无幸福可言
D．无论是精神流于平庸，还是灵魂变得空虚都绝无幸福可言
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，怀着忧虑之心，他们守卫土地，仰望天空。
B．在天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，他们怀着忧虑之心守卫土地，仰望天空。
C．天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，怀着忧虑之心，他们仰望天空，守卫土地。
D．在天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，他们怀着忧虑之心仰望天空，守卫土地。
【答案】
1．C
2．B
3．D
【分析】
1．本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。
第一空：“赴汤蹈火”，比喻不避艰险，奋勇向前。意思是为某事付出全部的勇气，不留余力地前进；“冲锋陷阵”，形容作战勇猛。从语境上，“在时代的战场上”，应填写战士作战的样子的词，应选用“冲锋陷阵”。
第二空：“指点江山”，指纵论国家大事；“高谈阔论”，指漫无边际地大发议论（多含贬义）。从语境来看，此处并无贬义，应选用“指点江山”。
第三空：“安身立命”指生活有着落，精神有所寄托；“安居乐业”指安定地生活，愉快地工作。结合语境可知，此处说的是让人类生活有着落、精神有所寄托的“生命之土”，应使用“安身立命”。
第四空：“超世绝伦”，超出世人和同辈；“超凡脱俗”，超出常人，脱离凡俗。根据语境为“精神”层面的，应使用“超凡脱俗”。
故选C。
2．本题考查语言表达连贯的能力。
解答此题时，要先根据选项将不同点找出来，明确此题具体考查哪些内容，根据题干内容可以发现，本题考查了词语对应的内容和选用关联词。
本题选项中的“心神”“意识”错误，虽然也属于“精神”范畴，但不与“物质”概念相对。故排除AC项。
“无论……还是”错误，关联词为条件关系，而根据前文“无论个人还是人类，物质再繁荣，生活再舒适”的语境，应填入假设关系的复句。故排除CD项。
故选B。
3．本题考查辨析并修改病句的能力。
解答此题时，应先在选项中看到不同的点，根据选项可以发现本题考查的病句有两种类型：成分残缺和语序不当。
A项，“……的时代”，成分残缺，最前面缺少介词“在”。
B项，“守卫土地，仰望天空”，语序不当，根据前文的“天空和土地”可知，“守卫土地”和“仰望天空”应调换位置。
C项，“……的时代”，成分残缺，应改为“在……的时代”。
故选D。
Ⅱ（2021·河北邯郸高一期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。
她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉熏的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。
卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。
4．文中省略号的作用是（ ）
A．引文省略 B．语意未尽 C．含糊其辞 D．列举省略
5．文中画横线的句子动词使用精炼传神，请举例分析。
6．文中画波浪线的句子可以改写成：“我想拉开她以推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来羞涩地笑。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
【答案】
4．B
5．①“夺”写新媳妇抢被子的动作异常迅速，使人来不及防备，表现出她愿把自己的新被子献出来盖在小通讯员身上的坚定决心；②“瞪”是对新媳妇眼神的刻画，表面写她对卫生员的不满，实则是她对小通讯员牺牲的痛心。
6．①原文的表达形成排比，增加了语言的节奏感，增强了文章的表达效果。②四个结构相似的短句相连，强调了“我想”的内容，写出了情感的层次。小通讯员已经牺牲，不可能再坐起来，不可能再羞涩地笑，原句的表达加重了“我”对小通讯员牺牲的悲痛、不舍之情。
【分析】
4．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
“我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身”，由后面“我猛然醒悟地跳起身”可知，前面“我”所见的情形并未描述完整，这就给读者留下无尽的想象，所以属于语意未尽。
故选B。
5．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
题干要求分析画横线句子中使用精炼传神的动词。
首先找出画横线句子中的动词，如“夺”“瞪”，前者是刻画动作，后者是刻画眼神，这是对新媳妇的刻画。
然后结合具体的情境分析这些动作的效果。如“夺”，作者说新媳妇“劈手夺过被子”，“夺”凸显力度和速度，“劈手”更是给人迅雷不及之势，结合上下文新媳妇要把自己的被子盖在小通讯员的身上这件事来看，“夺”这一动作可以看出新媳妇的决心之坚定。如“瞪”是描绘新媳妇的眼神，结合前面“卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去”和后面“自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上”可知，新媳妇决心把被子送给通讯员，而卫生员却要把被子揭掉，所以新媳妇“瞪”这一眼神可以看出她对卫生员做法的不满，更是对小通信员牺牲的痛心。
6．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
由“从语义上看二者基本相同”可知，考生可以结合题干中的改句把握句子的意思。“我想拉开她以推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来羞涩地笑”是说“我”想要拉开新媳妇，想要看到小通信员坐起来。
然后分析原句，主要从原句的手法、句式、用词以及情感方面分析。如“我想……我想……我想……”使用相似的句式，语意连贯，语气一致，使用排比的修辞手法，情感表达更为感人；如“我想拉开她，我想推开这沉熏的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑”虽然都使用“我想”，但“我想”的内容展现了情感的层次，前面想要拉开新媳妇，不想让新媳妇做无用功，后面想要看见小通信员做起来，想要看见他笑，而这些显然是不可能的，这就加重了“我”对小通信员牺牲的悲痛和不舍。
7．（2019·海南海口市·国兴中学高一月考）请从下列文学形象中任选一个，说明你更喜欢其中哪一位，并陈述理由。要求：不要出现常识性错误，字数在60字以上。
香雪（《哦，香雪》） 通讯员（《百合花》） 年轻媳妇（《百合花》）
【答案】①如：我更喜欢香雪。香雪纯真无邪，淳朴善良，坚毅执著，渴求知识，渴望摆脱贫困，对新生活有着炽热的向往和追求。与其他姑娘们一样，对山外世界装扮的关注，对美的热烈地向往和追求。所不同的是，香雪在她们的追求中，更注重的是书包、铅笔盒之类的文化用品。因为香雪是她们全村唯一的初中生，文化知识和追求使她与其他姑娘们的问题和物品需求都不一样，也正是这样，原本胆小的她才能第一个登上火车，第一个走出这个山村，第一个对山外的世界有了认识的姑娘。文化知识和文化追求使她与别人不同，比别人的追求更高，显得比别人更勇敢，更突出。②如：我更喜欢通讯员。由于“我”是个女同志，通讯员始终走在我的前面，刻意与我保持距离。当我跟他说话，问起娶媳妇与否的时候，他“飞红了脸，更加忸怩起来”。当我要走的时候，他却“摘了帽子，偷偷地用毛巾擦汗”。展现了纯洁、质朴、羞涩、腼腆的革命小通讯员的形象；在返回部队时怕“我”这样的伤员饿着，他主动留下两个攒了很久的馒头。在物质短缺的年代，他省下口粮给“我”，这种无私奉献的精神远超馒头本身的价值；不仅如此，小通讯员在枪筒里稀疏地插着几个枯枝，展现了严峻冷酷的战争年代，没有泯灭的生活情趣、对生命的的热爱。
③如：我更喜欢年轻媳妇。在包扎所棉被不足，需要向老百姓借的时候，年轻媳妇主动将自己唯一的嫁妆——一条枣红底洒满百合花的假洋缎被面主动捐献出来，在物质极度困乏的年代，更可以看出她的真诚善良、无私奉献；当初还羞于为伤员擦身的年轻媳妇，当通讯员身负重伤被抬回时，她不再羞涩而是主动为通讯员擦洗身体，可以看出人性的纯美、亲人般的温情。
【详解】
此题考查学生微写作材料作文的能力。写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其次要选择角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可 ，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。本题要求从《哦，香雪》中的香雪、《百合花》中的通讯员或年轻媳妇中任选一人，谈谈你更喜欢哪一位，并陈述理由。答题需要先指出喜欢哪一位，再结合人物形象特点的分析说出理由。如，我更喜欢年轻媳妇。形象分析要有“事件+品质”：①真诚善良、无私奉献：主动献被子，可以看出她的真诚善良、无私奉献。②人性的纯美：从当初还羞于为伤员擦身，到不再羞涩而是主动为通讯员擦洗身体，可以看出人性的纯美、亲人般的温情。
【点睛】
写好微写作可以从以下四个方面来考虑：1、为什么要写作，即写作目的。2、 写给谁或写给谁看，即写作对象。3、用什么形式来承载表达的内容。4、语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。
8．（2020·新疆月考）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
茹志鹃并不擅长在剧烈的行动中刻画人物形象，而①______《百合花》中，“我”、年轻媳妇、通讯员的心理描写非常细腻，这些细腻的心理描写使人物形象血肉丰满。茹志鹃作品中的主人公很少是顶天立地的英雄人物，②______即使是写英雄人物，③______，而不是正面讴歌他们她尤其擅长描写女性，在作品中，塑造了很多个性鲜明、情感丰富的女性形象，如《百合花》中年轻媳妇。
【答案】示例：①善于通过心理描写突出人物性格 ②更多的是平平凡凡的普通人 ③也常通过侧面去描写他们
【详解】
本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子要与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
该语段主要介绍茹志鹃的写作特点。①处后的“心理描写非常细腻”的内容，是对①处内容的举例说明，再联系前面句子“不擅长在剧烈的行动中刻画人物形象”可知，①处应填“善于通过心理描写突出人物性格”等句子；
根据上下文可知，②处所填的内容应该和“很少是顶天立地的英雄人物”构成反义关系，所以应该填“更多的是平平凡凡的普通人”等句子；
由“不是正面讴歌他们”可知，③处应填“也常通过侧面去描写他们”等句子。
二、文学类文本阅读
（2020·安徽省宿松中学高一月考）阅读下面的文字，完成下面小题。
①前面的枪声，已响得稀落了。感觉上似乎天快亮了，其实还只是半夜。外边月亮很明，也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾!……”他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我，似乎我点一点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。
②“这都是为了我们，……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……”
③新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。
④她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”
⑤她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩的笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头……
⑥卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”
⑦“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
（节选自茹志鹃《百合花》）
9．下列对文本相关内容和艺术特点的理解、分析、概括与鉴赏，说法不正确的一项是（ ）
A．“上了年纪的担架员”的话一方面交代了小通讯员壮烈牺牲的情景，另一方面也表现了小通讯员的机智和勇敢。
B．新媳妇两次“短促地‘啊’了一声”，第一次是表明她认出伤员是小通讯员，第二次是表明她发现小通讯员伤势严重，可能已经牺牲。
C．
《百合花》中的“我”，不仅起到串连情节的作用，还表明文中的人和事是作者亲眼所见亲身经历的，突出了内容的真实性。
D．“我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子”中的“百合花”象征着小通讯员的纯洁与高尚，同时也照应了题目。
10．晚自习上，周老师安排观看了由小说改编的电影《百合花》，许多同学被电影的主题感动，假如你想借诗句表达自己观影后的心情，在学习小组讨论，你会选择下面的哪一项（ ）
A．恩疏宠不及，桃李伤春风。
B．晓镜为谁妆未办，沁痕犹有泪胭脂。
C．无情有态缘何事，也倚新妆弄晚晴。
D．今日花自好，兹人已远行。
11．“依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞”运用了什么描写手法？表现了新媳妇怎样的心理？请结合文本简要回答。
12．颁奖辞是指在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。假如“通讯员”被《建国七十周年·人物》栏目评选为“感动中国文学人物”，请你为“通讯员”撰写一段颁奖辞。
【答案】
9．C
10．D
11．（1）运用了细节（动作）描写。（2）为了不让救人牺牲的小通讯员穿着有破洞的衣服遗憾的离开我们，她庄严虔诚的行为，表达了对通讯员19岁青春陨落的崇敬、痛惜、悼念、歉疚的复杂心理。
12．青春刚刚登场，话语犹在耳旁。你的生命在这一刻戛然而止，你为谁而死，你为谁牺牲？我们无从设想，当面对手榴弹时，你是如何义无反顾地舍身救人。我们更无从设想，在生命的最后时刻，你经历了多少痛苦和煎熬。
【分析】
9．本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力。
C.“还表明文中的人和事是作者亲眼所见亲身经历的”错误，一般情况下，小说中的“我”都不会是作者本人，只是作者的一种叙事方式，它更便于直接表达作者自己的思想感情。
故选C。
10．本题考查理解文章内容和诗句意思的能力。
《百合花》讴歌了革命战争当中军民鱼水情深，尤其是新媳妇那纯洁善良的心灵就像百合花一样美。这部小说的结尾小战士牺牲了，那绣着百合花的棉被染着鲜血，给人一种人亡物在的感觉。
A.“恩疏宠不及，桃李伤春风”的意思是：自从失宠之后，恩情渐渐淡了，桃李似乎也在春风中为美人今日的孤寂而伤怀。借美人的失宠表达了对唐明皇巡幸游仙，不关心国家之事，不重用人才的愤懑之情，以及诗人希望能够得到重用，建功立业的情怀和功成身退的思想。与小说的主题不符。
B.“晓镜为谁妆未办，沁痕犹有泪胭脂”描写了在早上女子因伤心而没有化完妆，眼泪和胭脂都混合在了一起。与小说的主题不符。
C.“无情有态缘何事，也倚新妆弄晚晴”描绘了美人蕉的情状，在晚秋，百花零落殆尽，幽静的小院中，美人蕉却妆扮一新，红上其顶，恰似佳丽含情有态，舞动于秋风之中。与小说的主题不符。
D.“今日花自好，兹人已远行”的意思是：如今花儿在独自开放，依旧呈现着往日的芬芳，然而那位共同赏花的美人却已经远行。对花忆人，而花在人不在，只留下一株夹竹桃花在风中默默地诉说着那些宁静而幽远的回忆，正表现了这种人亡物在的意味，与小说的主题相符。
故选D。
11．本题考查赏析表达技巧和分析人物心理的能力。
句子“依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞”的主语是“新媳妇”，“她”在那个“通讯员”失去了生命，“手都冰冷了”的情况下，依然为他缝补军装的肩头上露着那个大洞，这里从描写技巧角度看，“依然”“细细地、密密地缝着”运用了动作、细节描写。而人物的动作、细节描写则是为了体现人物的心理情感，此处的动作、细节描写体现了“新媳妇”的心理，即不愿意看着牺牲的小通讯员穿着有破洞的衣服遗憾地离开我们，也表现了她的淳朴、善良，以及对通讯员的崇敬、痛惜、悼念、歉疚等复杂情感。
12．本题考查语言表达的能力。
“通讯员”被《建国七十周年·人物》栏目评选为“感动中国文学人物”，所以我们在写颁奖词时要写出感动我们的事迹。小通讯员年仅19岁，他涉世不深，天真质朴，不乏关心战友，体贴群众的爱心，又对生活充满情趣，枪筒里常用树枝和野花来点缀，他憨厚腼腆与女同志接触便会浑身不自在，但在危急关头却能挺身而出，舍己救人。在战斗中，当一颗手榴弹在担架队员们中间冒着烟乱转时，他毫不迟疑地扑了上去，用自己年轻的生命解除了危难。
（2020·浙江期中联考）阅读下面文字，完成下面小题。
百合花（节选）
茹志鹃
一会儿，我们的炮响了，天空划过几颗红色的信号弹，攻击开始了。不久，断断续续的有几个伤员下来，包扎所的空气立即紧张起来。
本子，去登记他们的姓名、单位，轻伤的问问，重伤的就得拉开他们的符号，或是翻看他们的衣襟。我拉开一个重彩号的符号时，“通讯员”三个字使我突然打了个寒战，心跳起来。我定了下神才看到符号上写着×营的字样。啊！不是，我的同乡他是团部的通讯员。但我又莫名其妙的想问问谁，战地上会不会漏掉伤员。通讯员在战斗时，除了送信，还干什么——我不知道自己为什么要问这些没意思的问题。
战斗开始后的几十分钟里，一切顺利，伤员一次次带下来的消息，都是我们突破第一道鹿寨，第二道铁丝，占领敌人前沿工事打进街了。但到这里，消息忽然停顿了，下来的伤员只是简单的回答说“在打”，或是“在巷战”。但从他们满身泥泞，极度疲乏的神色上，甚至从那些似乎刚从泥里掘出来的担架上，大家明白，前面在进行着一场什么样的战斗。
包扎所的担架不够了，好几个重彩号不能及时送后方医院，耽搁下来。我不能解除他们任何痛苦，只得带着那些妇女，给他们拭脸洗手，能吃得了的喂他们吃一点，带着背包的，就给他们换一件干净衣裳，有些还得解开他们的衣服，给他们拭洗身上的污泥血迹。
做这种工作，我当然没什么，可那些妇女又羞又怕，就是放不开手来，大家都要抢着去烧锅，特别是那新媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸，同意了，不过只答应做我的下手。
前面的枪声，已响得稀落了。感觉上似乎天快亮了，其实还只是半夜。外边月亮很明，也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员，大概把我当做医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾！……”他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我，似乎我点一点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促的“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详的合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。
“这都是为了我们……”那个担架员负罪的说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上……”
新媳妇又短促的“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟的跳起身，磕磕绊绊的跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。
她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默的站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”
她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩的笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头……
卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠的瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展的铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难的说：“被子……是借老百姓的。”
“是我的——”她气汹汹的嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
13．分析文中第二段画线句的作用。
14．新媳妇在包扎所里再次见到通讯员时，先后两次发出了短促的“啊”的声音。这前后两次“啊”的声音表现了新媳妇怎样的心理。
15．小说以“百合花”为题，有哪些用意？
16．祭文内容一般为追念死者生前主要经历，颂扬其品德业绩，寄托哀思，激励生者。在9月30日烈士纪念日，某学校组织“上祭英烈”活动。请根据选文中通讯员的情况，为小通讯员写一段祭文，不超过120字。
【答案】
13．①内容上，通过写我看到其他“通讯员”伤员想到了小通讯员，暗示“我”对小通讯员的关心、牵挂和惦念。②结构上，为下文在包扎所里再次遇见受重伤的通讯员做铺垫。③暗示通讯员的牺牲，推动了情节的发展。
14．①第一次“啊”：新媳妇认出重伤员就是通讯员时吃惊的心理，表现了她对通讯员的关心和挂念。②第二处“啊”：通讯员的英勇行为给新媳妇带来强烈的震撼，表现了她的痛惜、歉疚、崇敬之情一起涌上心头，激起了她巨大的情感波澜。
15．①百合花图案的被子是联系着人物之间的关系一条重要线索，故事的后两部分都是围绕“借被子”“盖被子”而展开的。②百合花纯洁美丽象征着新媳妇的美貌和洁白无瑕的美好心灵。③新媳妇把自己唯一的嫁妆绣有百合花图案的被子盖在牺牲的小通讯员身上，象征了军民之间纯洁的感情。
16．示例：出身平凡的您，不惜牺牲自己换取乡亲的安全，您是千万个为民族解放事业抛头颅、洒热血的革命先烈的缩影。今天，您的追求变成了现实，你们的英勇事迹将永远铭记在人民心中。作为当代青年，我们一定会继承和发扬您的大无畏精神，永葆国家和人民的安宁！
【分析】
13．此题考查赏析文中重要文句的作用的能力。也考查赏析人物心理的能力。
题干要求赏析文句在文段的结尾处，文段的内容和“我”当时的心理活动有关联。（1）在内容上，由上文知道一个×营的通讯员负了伤被送到包扎所，“我”马上想到了“我”的同乡，“我”很担心他，所以“想问问谁，战地上会不会漏掉伤员”，想知道通讯员“除了送信，还干什么”，最后一句“我不知道自己为什么要问这些没意思的问题”，其实暗示了“我”对那个通讯员的关心、牵挂、惦念。（2）在结构上，此文句承接上文，同时为下文在包扎所里再次遇见受重伤的通讯员做铺垫。（3）在故事情节上，起到暗示作用，让读者意识到通讯员有牺牲的可能性，从而推动推动了情节的发展。
14．此题考查赏析文学作品中语言描写和人物心理的能力。
作品写道：“只见新媳妇端着水站在床前，短促的‘啊’了一声”，接着又写新媳妇听了通讯员舍己救人的事迹后，又短促的“啊”一声，这两处“啊”蕴含着无尽的内容，让人回味无穷，玩味不尽，第一声“啊”，是他发现重伤员时发出的，反应了他对自己挂念的“同志弟”负了伤感到意外、惊谔，蕴含着她对“同志弟”的亲切回忆，接着又写新媳妇听了通讯员舍己救人的事迹后，又短促的“啊”一声，表现了对“同志弟”的英雄壮举对她心灵的震撼，和她对“同志弟”英勇壮举的惊讶，更蕴含着她对“同志弟”的崇敬和感动，她好像在说，“啊！负重伤竟然是向我借被的‘同志弟’，他是那样的英勇无畏，这样的可亲可敬”。作者并没有让新媳妇说出这样的话，这当然是当时的环境使然，两声短促的“啊”不仅恰如其分地刻画了新媳妇在短短一瞬间情感上的疾风骤雨般十分复杂的心理状态，还增强了作品由喜到悲的感彩。
15．此题考查标题含义及个性化阅读探究的能力。
答题时，应在整体感知文章内容及主旨的基础上，从表层含义和深层含义分析作答。答题时，可联系标题常用的双关、象征、隐喻等修辞手法，从小说的文章主旨、思想情感作者的观点立场等角度分析作答即可。
首先，百合花，色泽淡雅，香气清幽，纯洁美丽。本的题目“百合花”是以借代的手法指小说主人公新媳妇的嫁妆（新被子）上的图案。
表面上看，由“她拿出来的是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花”可知，“百合花指的是被子上“百合花”图案，这是新媳妇结婚时的被子，寄托百年好合的美好寓意。百合花的纯洁清新美好好像只与新媳妇有关；其实，百合花的特点与小说中其它人物的性格，与人和人之间的关系也是紧密关联的。
深层义：由“是我的——她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位小战士的脸”分析可知，百合花，作者赋予了它丰富的象征意义--小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好。一句话，百合花象征着人性美人情美。
从小说主旨看：小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的百合花，刻画了有着百合花一样纯洁美好高尚慊的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。
16．此题考查归纳总结文学作品中人物形象的能力。也考查考生对祭文写法的把握能力。
题干已经告诉考生如何写祭文，即从“生前主要经历，颂扬其品德业绩，寄托哀思，激励生者”几个方面切入。
阅读文本可知，（1）通讯员生前主要经历（出身）：团部的一名通讯员。他很年轻，牺牲那年才十九岁。我最遗憾的是他叫什么名字，我都不记得了。只知道他原来在家帮人拖毛竹，打零工，后来知道解放军是老百姓的部队，为穷人打天下，就义无反顾地参加了解放军。那次战役，为了救一群担架队队员，他扑到了一颗手榴弹上，牺牲了。
（2）颂扬其品德业绩：此文节选“牺牲/献被”的情节中，更看出小通讯员的崇高精神。他被抬来时，已经不会言语；那张稚气的“圆脸”上，脸色由“棕红”变得“灰黄”；“安祥地合着眼”，肩头上的“一片布”还挂在那里”此情此景与他鲜蹦活跳时对比，引人回忆与深思。:
小通讯员怎么负伤的呢？作者用侧面描写，通过担架队员的赞美，揭示他崇高的心灵：“这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了”。这一“趴”一“扑”，极其深刻地表现了小通讯员把生的希望让给别人，把死的威胁留给自己，这种勇于自我牺牲的高贵品质在皎洁的月光下散发出更加耀眼的光芒。作者又用担架队伍苦苦恳求“我”“无论如何”要治好他，要给“我”挂匾这样一种老百姓非常朴素的语言，道出对通讯员发自肺腑的爱戴与崇敬。
（3）寄托哀思：一枝野菊花，两个硬馒头，战火纷飞下，你的眼里是热爱，你的心里是温暖。一声快趴下，全身扑危难，青春绽放中，你的英勇撼旧宇，你的大义照汗青。每一个牺牲都是不朽，每一个伟大都由平凡。
（4）激励生者：通讯员身上的理想信念，革命责任和人性光辉，与社会主义核心价值观契合，是当代中国应该大力弘扬的。
出身平凡的您，不惜牺牲自己换取乡亲的安全，您是千万个为民族解放事业抛头颅、洒热血的革命先烈的缩影。今天，您的追求变成了现实，你们的英勇事迹将永远铭记在人民心中。作为当代青年，我们一定会继承和发扬您的大无畏精神，永葆国家和人民的安宁！
（2021·浙江宁波市·高一期末）
赏析小说的诗意
材料一：
我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边还贴着鲜红的对联。我们只得站在外面向里“大姐、大嫂”的喊，喊了几声，不见有人应，但响动是有了。一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我看她头上已硬挠挠地挽了髻，便大嫂长大嫂短地向她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪等等。她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨地看着我，好像在看连长做示范动作似的。我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队，打仗是为了老百姓的道理。这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。
（节选自茹志鹃《百合花》）
材料二：
一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。
她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她丛兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！
（节选自铁凝《哦，香雪》）
材料三：
月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
要问白洋淀有多少苇地，不知道；每年出多少苇子，不知道。只晓得每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们，在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只运输银白雪亮的席子出口。不久，各地的城市村庄就全有了花纹又密又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！”
这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
但是大门还没关，丈夫还没回来。
（节选自孙犁《荷花淀》）
17．请根据小说的特点，给上述三段文字拟个标题，每个标题不超过10字。
材料一：_____________________
材料一：_____________________
材料一：_____________________
18．下列对人物形象的赏析，不正确的一项是（ ）
A．材料一中的新媳妇有着笑而不语、美丽娴静的别样韵致，“半响”二字足见新婚被子的珍贵和情感上的不舍，也因此更见出人物形象的真实。
B．材料二中“淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲”的自动铅笔盒，象征着文化、知识、现代文明，体现了香雪对新生活的向往。
C．材料二写到“她多么盼望她们会再三盘问她啊”，香雪端详铅笔盒之后，希望同伴们盘问，这是少女虚荣的表现，也意味着纯真而质朴的乡村文化的失落。
D．材料三中“柔滑修长的苇眉子”“在她怀里跳跃着”
，这两句活画出了水生嫂有着优美的劳动姿态和娴熟的编席手艺。
19．下列对艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．材料一，选文写新媳妇的肖像、神态、动作以及“我”的解释，但不写新媳妇的语言目的是为了写出新媳妇在贫寒中仍然保持着温润的美好。
B．材料二，作者通过人物心理活动的描写，表现了山村少女纯真善良、洁白无瑕的心灵，洋溢着浓郁的浪漫主义气息。
C．材料三，在皎洁的月光下“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上”，这两个充满想象的比喻，把水生嫂的劳动场面诗化了。
D．材料一写新媳妇的神态、材料二写香雪的动作、材料三写水生嫂的劳动场面，都有着清新的笔调、温婉的用词以及灵动的叙述节奏，勾勒了一幅“文中有画，画中有诗”的画面。
20．三则材料都有着相近的风格，是“诗意小说”的典范。请结合文本，从矛盾冲突、景物描写、心理描写、人物特点四个角度中任选二个角度，赏析“诗意小说”的特征。
【答案】
17．美好的遇见/微笑的媳妇 细腻的心思/闪光的盒子 唯美的等待/诗意的编席
18．C
19．A
20．这三段文字的诗意之美，表现在以下几个方面：
①没有激烈的矛盾冲突。《百合花》没有正面描写战争的残酷，描写了新媳妇和通讯员美好的第二次相见，虽误解但有情趣。
②富有诗意的景物描写。《哦，香雪》通过满月、山谷、小路、败草、树干等诗化景致的描写，烘托寂静、清冷的氛围，为下文心境的变化做了铺垫；《荷花淀》选取诗意的意象，如洁白如雪的苇席、透明的薄雾、荷叶荷花香等，使其字里行间充满淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息。
③细腻生动的心理描写。《百合花》中“不断向房里瞅着”“好像在掂量”等细节表现出新媳妇为是否献出合欢被而纠结的心理；《哦，香雪》中她端详铅笔盒时一系列的细微动作，如打开、一拍、合严、又打开、摸出、放进去、又合上等，表现了她爱护珍惜的心理；《荷花淀》表现了在唯美诗意的情境下，水生嫂等待丈夫回来的恬静而不急躁的心情。
④清新自然的人物形象。三篇选文分别塑造了娴静美好、深明大义的新媳妇形象，细腻纯真、自尊自爱的少女形象，勤快利落、温柔贤淑的水生嫂形象，这些人物都是美好自然、淳朴善良的。总之，清新、温柔、情趣、明媚、细腻、娴静、美丽，这些诗意之美洋溢在三段文字里，故可称之为“诗意小说”。
【解析】
17．本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。
题干要求给上述三段文字拟个标题，可通过概括每则材料的主要内容来拟标题。
材料一描写了“我们”去借被子，遇到了一个年轻媳妇，重点描写了年轻媳妇的外貌和她的笑，所以可从“美好的遇见”“微笑的媳妇”角度拟标题。
材料二描写了香雪在晚上回来的路上，仔细地观赏她换来的铅笔盒子，满心欢喜。可根据材料中的“闪闪发光的小盒子”来拟题。
材料三描写了女人坐在小院当中编席，等待丈夫的回来。根据材料中的“苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。“水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香”这些描写，可知白洋淀的环境是美丽的，女人的心情是愉悦的，所以可从“唯美的等待”或者“诗意的编席”角度拟题。
18．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
C．“这是少女虚荣的表现，也意味着纯真而质朴的乡村文化的失落”中“虚荣心的表现，乡村文化的失落”错。香雪并非爱慕虚荣，她想在镇上的同学面前挣回她代表台儿沟的高贵的自尊，体现了她自尊自爱的性格特点。
故选C。
19．本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。
A．“是为了写出新媳妇在贫寒中仍然保持着温润的美好”理解错误。不用语言描写，是为了表现新媳妇害羞、内向的特点，并不是为了突出贫寒中仍然保持着温润的美好。
故选A。
20．本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。
题干要求赏析“诗意小说”的特征，首先要理解“诗意小说”的含义，即小说具有诗歌的艺术境界。诗意是与“美”有关、与“情”有关的一种文学要素，总能给人一种审美的刺激和享受。解答此题重点分析三则材料在矛盾冲突、景物描写、心理描写、人物特点四个方面的诗意之美。
矛盾冲突方面：主要在《百合花》中体现。作家在表现革命战争、军民关系这类庄严主题时突破了当时流行的条条框框，显现出清新俊逸的风格，令人耳目一新。作者选择的人物都是普通平凡的战士和老百姓，他们有血有肉、个性鲜明；小通讯员第一次向新媳妇借被碰壁的冲突也是做暗场处理，不做正面描写。作品仅仅截取几个极为普通的生活横断面，从几件平凡的小事中深入开掘，展开对军民关系饶有诗意的描写。
景物描写方面：《哦，香雪》中“一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍”，这一段景物描写具有诗意美，通过对满月、山谷、小路、败草、树干等诗化景致的描写，烘托寂静、清冷的氛围，为下文心境的变化做了铺垫；《荷花淀》中“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香”，这段景物描写具有诗意美，选取了诗意的意象，如洁白如雪的苇席、透明的薄雾、荷叶荷花香等，使其字里行间充满淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息。
心理描写方面：都有细腻生动的心理描写。《百合花》中“这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两” 中“不断向房里瞅着”“好像在掂量”等细节表现出新媳妇为是否献出合欢被而纠结的心理；《哦，香雪》中“她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，‘嗒’的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子”中，她端详铅笔盒时一系列的细微动作，如打开、一拍、合严、又打开、摸出、放进去、又合上等，表现了她爱护珍惜的心理；《荷花淀》中“女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”“这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。”这些表现了在唯美诗意的情境下，水生嫂等待丈夫回来的恬静而不急躁的心情。
人物特点方面：清新自然的人物形象。《百合花》中的新媳妇，看起来非常好，高鼻梁，弯曲的眉毛和前额的前部。善良简单开朗，拥有着新娘的矜持羞涩。《哦，香雪》中塑造了香雪活泼、善良、纯朴，有自尊、有追求的人物形象，读来让人悄然动容。《荷花淀》中的水生嫂，她热爱劳动，有娴熟的劳动技能；她体贴丈夫，温柔细心。这些人物都是美好自然、淳朴善良的。
三、链接高考
（2019·上海高考真题）阅读下文，完成下列小题。
①现在，香雪一个人站在西山口，目送列车远去。列车终于在她的视野里彻底消失了，眼前一片空旷，一阵寒风扑来，吸吮
着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕，小时候她怕头发，身上沾着一根头发择不下来，她会急得哭起来；长大了她怕晚上一个人到院子里，怕毛毛虫，怕被人胳肢（凤娇最爱和她来这一手）。现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静。当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。三十里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！
②一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。
③她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“哒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！
④她站了起来，忽然感到心里很满，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净，群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚、在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟是这样的吗？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。
（节选自铁凝《哦，香雪》）
21．分析第①段画线词语“终于”的作用。
22．对文中加点动词分析不正确的一项是（ ）
A．“吸吮”写出了香雪生理和心理上寒冷的感受，与下句中的“缩”字呼应。
B．“盘问”写出香雪虽然希望同学们再三询问铅笔盒，但仍然有些紧张不安。
C．“怂恿”运用比拟修辞手法，贬词褒用，突出香雪对风的感受产生了变化。
D．“央求”写出台儿沟的姑娘在面对山外世界时既不自信又无限向往的心理。
23．从语言形式的角度，赏析第④段画线部分。
【答案】
21．表现出香雪目送之久和内心的不舍。
22．B姓名： 班级
第3课 百合花+哦，香雪
本课重点 （1）鉴赏小说的语言，分析人物描写方法，把握人物形象，感知人物身上洋溢的人性美、青春美。
本课难点 （2）理解小说主旨，理解小说历史文化内涵。
多维达标训练
语言文字运用+文学类文本阅读+链接高考
一、语言文字运用
Ⅰ（2021·福建福州市·高一期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
在历史的进程中，我们需要守望者。守望是一种角度。当我这样说时，我已经承认对待历史进程还可以有其他的角度，它们也都有存在的理由。譬如说，你不妨做一个战士，甚至做一个将军，在时代的战场上 ，发号施令。你不妨投身到任何一种潮流中去，去经商，去从政，去称霸学术，统率文化，叱咤风云， ，去充当各种名目的当代英雄。但是，在所有这些显赫活跃的身影之外，还应该有守望者的寂寞的身影。
守望者是这样一种人，他们并不直接投身于时代的潮流，毋宁说往往与一切潮流保持着一个距离，但他们也不是旁观者，相反对于潮流的来路和去向始终怀着深深的关切。他们关心精神价值甚于关心物质价值，在他们看来，无论个人还是人类，物质再繁荣，生活再舒适，（ ）。所以，他们虔诚地守护着他们心灵中那一块精神的园地，其中珍藏着他们所看重的人生最基本的精神价值，同时警惕地瞭望着人类前方的地平线，注视着人类精神生活的基本走向。天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，他们怀着忧虑之心守卫土地，仰望天空。他们守的是人类 的生命之土，望的是人类 的精神之天。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A．赴汤蹈火 指点江山 安居乐业 超世绝伦
B．赴汤蹈火 高谈阔论 安身立命 超世绝伦
C．冲锋陷阵 指点江山 安身立命 超凡脱俗
D．冲锋陷阵 高谈阔论 安居乐业 超凡脱俗
2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．如果心神难定，意识不清，就绝无幸福可言
B．如果精神流于平庸，灵魂变得空虚，就绝无幸福可言
C．无论是心神难定，还是意识不清，都绝无幸福可言
D．无论是精神流于平庸，还是灵魂变得空虚都绝无幸福可言
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，怀着忧虑之心，他们守卫土地，仰望天空。
B．在天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，他们怀着忧虑之心守卫土地，仰望天空。
C．天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，怀着忧虑之心，他们仰望天空，守卫土地。
D．在天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，他们怀着忧虑之心仰望天空，守卫土地。
Ⅱ（2021·河北邯郸高一期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。
她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉熏的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。
卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。
4．文中省略号的作用是（ ）
A．引文省略 B．语意未尽 C．含糊其辞 D．列举省略
5．文中画横线的句子动词使用精炼传神，请举例分析。
6．文中画波浪线的句子可以改写成：“我想拉开她以推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来羞涩地笑。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
7．（2019·海南海口市·国兴中学高一月考）
请从下列文学形象中任选一个，说明你更喜欢其中哪一位，并陈述理由。要求：不要出现常识性错误，字数在60字以上。
香雪（《哦，香雪》） 通讯员（《百合花》） 年轻媳妇（《百合花》）
8．（2020·新疆月考）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
茹志鹃并不擅长在剧烈的行动中刻画人物形象，而①______《百合花》中，“我”、年轻媳妇、通讯员的心理描写非常细腻，这些细腻的心理描写使人物形象血肉丰满。茹志鹃作品中的主人公很少是顶天立地的英雄人物，②______即使是写英雄人物，③______，而不是正面讴歌他们她尤其擅长描写女性，在作品中，塑造了很多个性鲜明、情感丰富的女性形象，如《百合花》中年轻媳妇。
二、文学类文本阅读
（2020·安徽省宿松中学高一月考）阅读下面的文字，完成下面小题。
①前面的枪声，已响得稀落了。感觉上似乎天快亮了，其实还只是半夜。外边月亮很明，也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾!……”他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我，似乎我点一点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。
②“这都是为了我们，……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……”
③新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。
④她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”
⑤她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩的笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头……
⑥卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”
⑦“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
（节选自茹志鹃《百合花》）
9．下列对文本相关内容和艺术特点的理解、分析、概括与鉴赏，说法不正确的一项是（ ）
A．“上了年纪的担架员”的话一方面交代了小通讯员壮烈牺牲的情景，另一方面也表现了小通讯员的机智和勇敢。
B．新媳妇两次“短促地‘啊’了一声”，第一次是表明她认出伤员是小通讯员，第二次是表明她发现小通讯员伤势严重，可能已经牺牲。
C．《百合花》中的“我”，不仅起到串连情节的作用，还表明文中的人和事是作者亲眼所见亲身经历的，突出了内容的真实性。
D．“我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子”中的“百合花”象征着小通讯员的纯洁与高尚，同时也照应了题目。
10．晚自习上，周老师安排观看了由小说改编的电影《百合花》，许多同学被电影的主题感动，假如你想借诗句表达自己观影后的心情，在学习小组讨论，你会选择下面的哪一项（ ）
A．恩疏宠不及，桃李伤春风。
B．晓镜为谁妆未办，沁痕犹有泪胭脂。
C．无情有态缘何事，也倚新妆弄晚晴。
D．今日花自好，兹人已远行。
11．“依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞”运用了什么描写手法？表现了新媳妇怎样的心理？请结合文本简要回答。
12．颁奖辞是指在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。假如“通讯员”被《建国七十周年·人物》栏目评选为“感动中国文学人物”，请你为“通讯员”撰写一段颁奖辞。
（2020·浙江期中联考）阅读下面文字，完成下面小题。
百合花（节选）
茹志鹃
一会儿，我们的炮响了，天空划过几颗红色的信号弹，攻击开始了。不久，断断续续的有几个伤员下来，包扎所的空气立即紧张起来。
本子，去登记他们的姓名、单位，轻伤的问问，重伤的就得拉开他们的符号，或是翻看他们的衣襟。我拉开一个重彩号的符号时，“通讯员”三个字使我突然打了个寒战，心跳起来。我定了下神才看到符号上写着×营的字样。啊！不是，我的同乡他是团部的通讯员。但我又莫名其妙的想问问谁，战地上会不会漏掉伤员。通讯员在战斗时，除了送信，还干什么——我不知道自己为什么要问这些没意思的问题。
战斗开始后的几十分钟里，一切顺利，伤员一次次带下来的消息，都是我们突破第一道鹿寨，第二道铁丝，占领敌人前沿工事打进街了。但到这里，消息忽然停顿了，下来的伤员只是简单的回答说“在打”，或是“在巷战”。但从他们满身泥泞，极度疲乏的神色上，甚至从那些似乎刚从泥里掘出来的担架上，大家明白，前面在进行着一场什么样的战斗。
包扎所的担架不够了，好几个重彩号不能及时送后方医院，耽搁下来。我不能解除他们任何痛苦，只得带着那些妇女，给他们拭脸洗手，能吃得了的喂他们吃一点，带着背包的，就给他们换一件干净衣裳，有些还得解开他们的衣服，给他们拭洗身上的污泥血迹。
做这种工作，我当然没什么，可那些妇女又羞又怕，就是放不开手来，大家都要抢着去烧锅，特别是那新媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸，同意了，不过只答应做我的下手。
前面的枪声，已响得稀落了。感觉上似乎天快亮了，其实还只是半夜。外边月亮很明，也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员，大概把我当做医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾！……”他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我，似乎我点一点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促的“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详的合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。
“这都是为了我们……”那个担架员负罪的说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上……”
新媳妇又短促的“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟的跳起身，磕磕绊绊的跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。
她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默的站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”
她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩的笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头……
卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠的瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展的铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难的说：“被子……是借老百姓的。”
“是我的——”她气汹汹的嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
13．分析文中第二段画线句的作用。
14．新媳妇在包扎所里再次见到通讯员时，先后两次发出了短促的“啊”的声音。这前后两次“啊”的声音表现了新媳妇怎样的心理。
15．小说以“百合花”为题，有哪些用意？
16．祭文内容一般为追念死者生前主要经历，颂扬其品德业绩，寄托哀思，激励生者。在9月30日烈士纪念日，某学校组织“上祭英烈”活动。请根据选文中通讯员的情况，为小通讯员写一段祭文，不超过120字。
（2021·浙江宁波市·高一期末）
赏析小说的诗意
材料一：
我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边还贴着鲜红的对联。我们只得站在外面向里“大姐、大嫂”的喊，喊了几声，不见有人应，但响动是有了。一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我看她头上已硬挠挠地挽了髻，便大嫂长大嫂短地向她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪等等。她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨地看着我，好像在看连长做示范动作似的。我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队，打仗是为了老百姓的道理。这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。
（节选自茹志鹃《百合花》）
材料二：
一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。
她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”
的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她丛兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！
（节选自铁凝《哦，香雪》）
材料三：
月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
要问白洋淀有多少苇地，不知道；每年出多少苇子，不知道。只晓得每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们，在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只运输银白雪亮的席子出口。不久，各地的城市村庄就全有了花纹又密又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！”
这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
但是大门还没关，丈夫还没回来。
（节选自孙犁《荷花淀》）
17．请根据小说的特点，给上述三段文字拟个标题，每个标题不超过10字。
材料一：_____________________
材料一：_____________________
材料一：_____________________
18．下列对人物形象的赏析，不正确的一项是（ ）
A．材料一中的新媳妇有着笑而不语、美丽娴静的别样韵致，“半响”二字足见新婚被子的珍贵和情感上的不舍，也因此更见出人物形象的真实。
B．材料二中“淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲”的自动铅笔盒，象征着文化、知识、现代文明，体现了香雪对新生活的向往。
C．材料二写到“她多么盼望她们会再三盘问她啊”，香雪端详铅笔盒之后，希望同伴们盘问，这是少女虚荣的表现，也意味着纯真而质朴的乡村文化的失落。
D．材料三中“柔滑修长的苇眉子”“在她怀里跳跃着”，这两句活画出了水生嫂有着优美的劳动姿态和娴熟的编席手艺。
19．下列对艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．材料一，选文写新媳妇的肖像、神态、动作以及“我”的解释，但不写新媳妇的语言目的是为了写出新媳妇在贫寒中仍然保持着温润的美好。
B．材料二，作者通过人物心理活动的描写，表现了山村少女纯真善良、洁白无瑕的心灵，洋溢着浓郁的浪漫主义气息。
C．材料三，在皎洁的月光下“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上”，这两个充满想象的比喻，把水生嫂的劳动场面诗化了。
D．材料一写新媳妇的神态、材料二写香雪的动作、材料三写水生嫂的劳动场面，都有着清新的笔调、温婉的用词以及灵动的叙述节奏，勾勒了一幅“文中有画，画中有诗”的画面。
20．三则材料都有着相近的风格，是“诗意小说”的典范。请结合文本，从矛盾冲突、景物描写、心理描写、人物特点四个角度中任选二个角度，赏析“诗意小说”的特征。
三、链接高考
（2019·上海高考真题）阅读下文，完成下列小题。
①现在，香雪一个人站在西山口，目送列车远去。列车终于在她的视野里彻底消失了，眼前一片空旷，一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕，小时候她怕头发，身上沾着一根头发择不下来，她会急得哭起来；长大了她怕晚上一个人到院子里，怕毛毛虫，怕被人胳肢（凤娇最爱和她来这一手）。现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静。当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。三十里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！
②一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。
③她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“哒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！
