第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化单元练习（含答案）

第二单元 辽宋夏金元时期 单元练习 2021-2022学年部编版七年级历史下册
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．宋朝形成“中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知”局面，反映（ ）
A．君权对相权的制约 B．专制皇权达到顶峰
C．宰相职权范围扩大 D．中央对地方控制加强
2．辽宋夏金时期是我国历史上民族政权并立的时代，其中位于北方与北宋并立的民族政权是（ ）
A．西夏 B．金 C．辽 D．蒙古
3．根据历史学科核心素养内涵表，判断下列四个选项属于“史料实证”的是
核心素养 内漏
唯物史观 要通过唯物史观对所认识的史事全面客观进行考察
时空史观 要将所认识的史事置于具体的时空条件下进行考察
史料实证 要依靠可靠的史料作为证据对史事进行推理和论证
历史解释 所有历史叙述在本质上都是一种对过去事情的解释
家国情怀 任何历史阐释都蕴含着一定的价值判断和人文情怀
A．东汉时期宦官蔡伦改进了造纸术
B．“四大发明”是古代中国对人类文化进程的重大贡献
C．指南针传入西方，推动了新航路的开辟与世界市场的形成
D．《金史》中提到“火炮”，说明当时人们已将火药应用于战争
4．南宋诗人陆游说：“朝廷在故都时，实仰东南财赋。”这反映的经济现象是
A．南宋都城临安是南方的政治中心 B．南宋手工业进步
C．南宋商业繁荣，出现了“会子” D．南方成为全国的经济重心
5．下图为中国历史上不同时期政权并立或统一的情况示意图。图中①②③所对应的朝代分别是
A．北魏 南宋元 B．北周陈 西晋 C．北宋 南宋 元 D．北宋 东晋 元
6．史书记载：12世纪的蒙古草原“没有逃避的地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐”。结束蒙古草原这一局面的历史人物是
A． B．
C． D．
7．元朝疆域辽阔，为了对广袤的疆土实施有效统治，历史上中央政府首次在台湾设立的行政机构是（ ）
A．宣政院 B．尚书省 C．北庭都元帅府 D．澎湖巡检司
8．比较、归纳是学习历史的重要方法。隋朝、元朝的相同点是
①结束了分裂割据局面，统一了全国 ②存在时间都很短暂，历二世而亡
③创立了新的政治制度并被后世沿用 ④都城建在长安
A．①② B．③④ C．①③ D．①②③④
9．文学可以表达人的思想感情，如“海内存知己，天涯若比邻”、“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”、“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”这里依次引用的文学形式分别是（ ）
A．楚辞、汉赋、唐诗 B．楚辞、唐诗、宋词
C．宋词、唐诗、楚辞 D．唐诗、宋词、元曲
10．元朝是中国古代史上一个重要时期,下列事件发生在元朝的是
①铁木真统一蒙古　②关汉卿创作《窦娥冤》 ③回族形成　④灭亡西夏　⑤建立行省制度
A．①②④ B．①②③⑤ C．②③⑤ D．①②③④
11．下列三幅图片中的内容
泥活字版 水罗盘（模型 ） 宋代火器模型
A．都有利于文化的传播 B．都经过蒙古人西征传到欧洲
C．都促进航海技术发展 D．都推动了人类文明的进步
12．下列科技成就，按发明时间先后排序正确的是
A．②①④③ B．②①③④ C．①④③② D．①④②③
二、填空题
13．________________年，李渊称帝，建立唐朝。________________年赵匡胤建立宋朝。
14．女真族的崛起
（1）女真崛起：女真族居住在____流域和长白山一带，过着游牧渔猎的生活。11世纪末，完颜部的首领______进一步完成了女真各部的统一。
（2）金朝建立：1115年，______正式建立女真政权，国号____，他就是_______。他模仿中原王朝制度，改革女真部落______体制，颁行女真文字，发展生产，女真势力迅速壮大。
15．①于1260年继承汗位，设立各种机构，建立年号。并于1271年正式改国号为元，次年定都于②（今北京）。元朝建立后，继续进攻南宋，1276年元军攻入南宋都城③（今杭州），南宋灭亡。④年元军攻灭南宋残部完成统一全国大业，结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一的多民族国家的进一步发展奠定了基础。
①______；②______；③______；④______
16．农历中的二十四节气是：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、_______________、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
三、综合题
17．我国自古以来就是一个多民族国家，各族人民密切交往、取长补短，求同存异，在冲突中交融，在互补中共进，形成了中华民族多元一体的格局。阅读下列材料，回答问题。
【追根溯源共筑家国】
材料一 华夏民族，非一族所成。太古以来、诸侯（指远古时期的部落）错居，接触交通……渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
——梁启超《饮冰室合集》
(1)据材料一，概括“华夏民族”形成的特点。
【冲突交融多元一体】
材料二 一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种:第一种是中原政权覆灭，各边疆地区少数民族进入中原，基本上会出现混乱局面。但在混乱中，各民族却相互融合。第二种是边疆民族的强大导致与中原王朝势均力敌，于是各民族政权之间呈现相互并立之势，形成割据分裂局面。但在割据中却有不少交往，有统一的愿望、因素和趋势。第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往，直至融入中原民族，呈现统一局面下的民族大融合状况。
——刘宗绪主编《历史新知识创新能力培养》
(2)结合所学知识指出，中国古代史上与材料二所述三种“发展模式”对应的历史时期或者朝代各一例，三种模式下民族关系发展的共同趋势是什么？
【各族携手经济发展】
材料三 汉末北方流民进入江南，与南方土著和山越人一起，在孙吴统治时期已使江南得到初步开发。西晋末至南朝初大规模的移民浪潮，使得南方得到进一步开发。
——摘编自《简明中国历史读本》
材料四 辽宋之间的和好关系延续了近120年……宋辽榷场贸易亦随南北通好而发展……宋方输出的商品有香、药、茶、瓷器、漆器、缯帛、麻布……辽方输出的商品有盐、布、羊、马、驼、北珠、玉器等。
——摘编自田相林《古代少数民族与汉族长期和好的范例》
(3)据材料三，归纳这一时期江南地区开发的主要原因。
(4)材料四反映的历史现象与哪一历史事件直接相关？据材料四指出这一事件产生了什么影响？
18．中国是统一的多民族国家。各民族在长期的交流碰撞中为祖国的发展做出了贡献。阅读材料，回答问题
材料一 （辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。
——苏辙《栾城集》
(1)材料一反映的现象发生在哪一历史事件之后？从材料中可以看出该事件有何影响？
材料二 "本朝签五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权。兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州郡遂日就困弱。……靖康之役，虏骑所过，其不溃散。”
——《朱子语类》
(2)根据材料二并结合所学知识，宋代统治者奉行一种什么政策？材料中“靖康之役”指什么？
材料三：世祖忽必烈，因累世之业……至元八年，始改称元，摧灭弱宋，遂一天下。
(3)从统一多民族国家发展的角度，说一说元朝统一的历史意义
(4)结合材料，说说我国古代民族关系对现在处理民族关系有何启示？
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．A
2．C
3．D
4．D
5．C
6．C
7．D
8．C
9．D
10．C
11．D
12．C
13． 618 960
14． 黑龙江 阿骨打 阿骨打 大金 金太祖 军政
15． 忽必烈 大都 临安 1279
16．立冬
17．(1)由多民族相互交流融合而形成
(2)第一种：三国两晋南北朝时期（或五代十国时期）；第二种：辽宋夏金时期（或辽、西夏与北宋并立时期；金与南宋对峙时期）；第三种：唐朝（或元朝、明朝、清朝、）。
共同趋势：各民族相互交融，共同缔造统一的多民族国家。（答出基本意思即可）
(3)北民南迁
(4)事件：澶渊之盟。影响：保持和平局面，促进了经济交流。
18．(1)澶渊之盟。宋辽之间保持了相对和平局面，促进了双方经济文化的交流发展。
(2)重文轻武1127年，金灭北宋
(3)结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
(4)和平交融的民族关系有利于各民族的进步和发展。(符合题意即可)
答案第1页，共2页
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