西南师大版五年级数学下册 三 长方体 正方体《长方体的认识》 教学设计

长方体和正方体的认识教学设计
第一课时：长方体
教学目标：
1、初步学会看立体图形，认识和掌握长方体的特征。
2、认识并理解长方体的长、宽、高。
3、培养学生初步的空间观念和空间想象能力。
4、培养学生有序观察、自主探究的能力。
重、难点：掌握长方体的特征。
教学方法：
讲授法、观察法。
教学过程：
一、认识立体图形和长方体
师：同学们，我们已经认识了很多物体的形状。你能说一说国旗、手帕、红领巾各是什么形状的吗？
小结：长方形、正方形、三角形等都是平面图形。
师：请同学们看老师办公桌上的这些物体，注意观察他们的形状。他们的形状和平面图形一样吗？
指出：像办公桌上这些物体的形状画出来都是立体图形。其中粉笔盒、书的形状是长方体。你还能说一些长方体形状的物体吗？
出示课本37页的图，让学生观察。
小结：这些物体的大小不同，样子也不完全一样，可他们都是长方体，它们有什么共同特征呢？今天我们就来进一步认识长方体。（板书课题）
二、探究长方体特征
1、认识长方体的面、棱和顶点
师拿出事先准备好的长方体纸盒，让学生认真观察、摸一摸、看一看，看看学生发现了些什么？
师：（拿长方体纸盒，边摸边说明)长方体上这种平平的面我们把它叫做长方体的面。（指长方体的棱）这个地方叫长方体的棱，观察一下，长方体的棱是几个面相交的地方 （两个面）两个面相交的地方叫做长方体的棱。（指长方体的顶点）这个地方叫长方体的顶点。请摸一摸长方体的顶点，观察一下，长方体的顶点是几条棱相交的地方？（3条棱）三条棱相交的地方叫做长方体的顶点。
2、研究长方体的特征
（1）观察、讨论
师：我们已经认识了长方体，那么长方体有什么特征呢？它和长方体的面、棱、顶点有什么关系？请大家认真观察长方体，看看你们有什么发现？然后填一填课本28页的表格。
（2）汇报、交流
师：谁来把你的观察结果说给大家听？
学生汇报观察结果
（3）总结特征
长方体有6个面、12棱、8个顶点。
三、认识长方体的长、宽、高
1、出示课本第38页教学例题1
让学生认真观察制作的长方体框架，提问学生有什么发现？
回答问题：
（1）长方体的12条棱可以分成几组
（2）相交于同一个顶点的三条棱长度相等吗？
2、揭示长、宽、高的概念
（1）请同学们在长方体的纸盒上找出相交于一个顶点的三条棱（在学生找出后，教师告诉学生相交于一个顶点的三条棱分别叫做长方体的长、宽、高。
（2）让学生指出长方体纸盒的长、宽、高。
四、巩固练习
完成课本第38页练习五的1、2题
五、结课
今天我们认识了长方体，知道了长方体的相关知识。谁愿意来说一说，这节课你有什么收获？
六、布置作业
小学数学指导丛书第16页的练习。