四年级下册语文第六单元 习作：我学会了____ 教案

部编版四年级下册第六单元习作指导
《我学会了_______》教学设计
教学目标：
1.能按一定顺序把事情的过程写清楚。
2.能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历，并写出心情变化。
3.让学生懂得学会自立自强，学会更多的本领。
教学重点：
能按一定顺序把事情的过程写清楚。
教学难点:
能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历，并写出心情变化。
教学准备：
PPT 学习任务单
教学过程：
一、激趣导入：
【出示20课男子汉的图片】
师：同学们,还记得他是谁吗？
生：第20课中的小男子汉。
师：他在做什么？
预设---生：他站在柜台前买东西。
他在独立买东西。
师：结合图画，这个小男子汉给你留下的深刻印象是什么？
预设---生：他的独立意识特别强，想自己学会本领，值得我们学习。
师：是呀，小小年纪，竟如此独立要强，令人赞叹！同学们，你们正如小男子汉一样在慢慢长大，相信大家的成长经历中肯定学会了很多本领，这节课就让我们一起学习第六单元习作【板书课题】，来聊一聊、写一写你学会的本领。
二、七嘴八舌“话本领”
师：聊之前，咱们先来看看图中的这些同学都学会了什么？【课本图片】
生回答
师：同学们再仔细观察这些本领，你有什么发现？【根据学生回答板书：劳动、特长、学习、技能】
预设：学生答不上来----
师引导:第一个同学在学习弹钢琴，这是哪一类本领？ 生：特长
依次引导学生总结出学习、劳动本领、生活技能
师拓展：生活技能是运用知识和经验进行一定活动的能力。
比如：游泳、沟通、坚强、独立……
师：同学们很善于思考，我们可以把学会的本领大致分为这四类，因此半命题后学会的本领非常广泛。【板书：……】来聊一聊你都学会了哪些本领？哪种本领让你最有成就感？
学生七嘴八舌交流本领
师：大家想不想知道老师最有成就感的一种本领？
生：想
师：【出示“和面”的图片】看，老师最有成就感的本领就是它—和面。这项本领是我和同学们现在一样大，上四年级时学会的。当时学习和面还发生了一件有趣的事情，让我至今记忆犹新，老师写下《我学会了和面》这篇文章与大家分享。请同学们跟随老师打开记忆之门，一起回忆这难忘的一幕。【出示范文】
师配乐读范文：
我学会了和面
1.在我上四年级时，放麦假的第一天上午，爸爸妈妈都到田里收割小麦，我自己在家，心想：天气这么热，父母这么辛苦，我要学着做饭。想来想去，我决定和面擀面条。
2.说干就干。我想着妈妈平时和面的步骤，先往盆子里倒了一些面粉，然后向面粉里磕了一个鸡蛋，妈妈说这样和出的面口感好，面条筋道。接下来就要加水了，由于是第一次和面，不知道加多少水，一不小心，我倒了太多的水，突然间干面粉好像变成了一群淘气鬼，紧紧地粘着我不放，我的手心、手背、手指缝全都被粘稠的面所包裹，我抓、攥，拽、甩，可是都无济于事，急得我像热锅上的蚂蚁。这可怎么办？不行，我要在妈妈回来之前把这些面处理掉，否则肯定会挨批评。我灵机一动，就把这群“淘气鬼”藏在了面缸里。
3.收拾干净手上的面，我就去写作业了。等到中午妈妈回来后，打开面缸，令人惊讶的一幕出现了：被我藏起来的“淘气鬼”竟然都变得胖乎乎，就像充满了气的气球一样鼓鼓的。我等待着妈妈狂风暴雨的批评，可是妈妈却温和地说：“闺女，是不是要学习和面？”我难为情地点了点头。妈妈说：“没关系，再重新做一次，我教你。”“世上无难事，只要肯登攀。如果现在我放弃了，就什么也学不会，我一定要学会和面。”我在心里默默想着。倒面粉、磕鸡蛋，该加水了，妈妈说：“水要一点一点地加，千万不要一次加太多。”按照妈妈的方法，慢慢地加水，果然，面盆中出现了大大小小好多的面球球，我边把这些面球球揉在一起边把盆擦光，又学着妈妈的样子不停地揉面，不一会儿，一个白胖胖、光溜溜的面团就揉好了。妈妈还说：和面除了做到盆光、面光，还要手光。我又拿干面粉搓了搓手，手也光了。面终于和好了！我兴奋地跳了起来，心里比吃了蜜糖还要甜。
4.这天中午，妈妈用我和的面，擀了我最爱吃的面条。我想不仅是面条，它做什么都好吃，因为这是我自己和的面。原来看似简单的和面做起来还真不容易，但是我没有放弃，终于学会了。我要学习更多的本领，做生活的强者。
师：听完老师的这段学习经历，说说哪个情节让你印象最深？【生交流】
三、范文引路“学本领”
【过渡】师：这段学习经历虽然过去30年，但是让我至今难忘，所以老师才会非常清晰地写下来。请同学们快速默读，思考老师是按什么顺序介绍的这件事情？
生：…… 【板书：事情发展顺序 导图形式】
师：从我们梳理的结构中，你有什么发现？
【预设】生：老师重点写了学习和面的经过，简略地写了起因和结果。【板书：详写、略写】
师：你真善于观察，文章做到了详略得当。像这样按照事情发展的顺序写，才能把事情介绍清楚。
师：下面请同学们再大声朗读第2、3 段，读完后在组内交流，经过部分分别写了哪些内容？
学生读，组内交流概括，生回答
【预设】有趣的经历 遇到的困难 心情 具体学习过程【随机板书】
师：在具体介绍学习的过程中，老师运用了哪些描写方法？
生回答，并朗读相应的语句 【根据学生回答板书：动作、语言、心理……】
恰当运用描写方法会让你的文章画龙点睛，正确运用各种修辞手法又会使文章增光添彩，
文中运用了哪些修辞？【随机板书：比喻、拟人……】
相信同学们一定会正确运用描写方法和修辞手法。
【过渡】师：文章中，“我”在学习和面时遇到了哪些困难？
生：……（读出相关语句）
师：再来聊一聊你学习本领时都遇到了哪些困难？
生充分说
四、片段练笔“写本领”
师：快看！【视频：冬至包水饺】这是冬至包水饺时温情的一幕，感觉历历在目。
师：同学们在包水饺时会遇到什么困难？【播放视频、总结困难】
生：放的馅太多，皮包不住馅，都露在外边。
生：包的饺子太瘦，平躺着……
生：不会捏褶……
师：采访一下大家，当遇到这些困难时，你的心情如何？
生：……
师：你是怎么做的？
生：……【根据学生回答板书：坚持、放弃】
师：当你选择坚持学习时心里会想些什么？
生：……
师：我们能不能借用其它语言来表现你一定要坚持的内心独白呢？
生：……
预设：【如果说不上来】回忆李白“铁杵成针”的故事，你会想到哪句话？
生：只要功夫深，铁杵磨成针……
师：像这样的名言还有很多【课件：名言】
世上无难事，只要肯登攀。----毛泽东
在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。---张海迪
失败乃成功之母。
只要功夫深，铁杵磨成针 。---宋·祝穆
师：把这些名言借用到自己的文章中，就是运用了一种修辞手法【板书：引用】
引用名言，可以清楚地表达内心的感受和心情，让文章更生动。根据刚才的学习，我们可以怎样写包水饺“遇到困难”这个片段：（生说，师总结）
1.写清困难 2.心理描写表达感受 ----引用名言或诗句……
师：请同学们快快动笔写一写吧！
学生写片段、展示、修改、评价
【过渡】师：有了精彩的心理描写，文章定会熠熠生辉。下面请同学们像老师这样列出这篇习作的导图提纲，可以是包水饺，也可以是其它让你有成就感的本领。
生列提纲、展示
五、总结鼓励，激发情感
师：相信有了清晰合理的导图提纲作为文章结构，同学们一定会将内容写得具体生动，期待着大家精彩的习作。
师：同学们，学会更多的本领，才能做生活的强者！正如
人多不足以依赖，要生存只有靠自己。——拿破仑
天行健，君子以自强不息。——《周易》
世界上最坚强的人就是独立的人。——易卜生
路要靠自己去走，才能越走越宽。——居里夫人
相信同学们在成长的道路上，学会自立自强，道路就会越走越宽。