五年级上册音乐教案 7 雪花带来冬天的梦（表格式）
文档属性
| 名称 | 五年级上册音乐教案 7 雪花带来冬天的梦（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 28.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-04-20 21:08:57 | ||
图片预览
文档简介
教学设计表
学校
课名 雪花带来冬天的梦 教师
学科（版本） 人音版 章节
学时 一课时 年级 五年级
教学目标 1、认知目标：感受歌曲中弱起小节、附点节奏、变化音等运用所营造的效果，并用歌声加以表达。同时了解其中渗透的冬眠知识。2、情感目标：在歌曲演唱中表现出对小动物的亲切和关怀；体会大自然的美丽神奇，激发学生热爱生活的情感。3、技能目标：能用轻柔甜美的声音演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》。并用不同的演唱方式、音乐要素分别表现出歌曲中不同乐段的情绪、意境。
教学重点难点以及措施 教学重点：学会用轻柔甜美的声音演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》教学难点：1、唱好歌曲中的变化音#22、能用不同的演唱方式、音乐要素分别表现出歌曲中每个乐段的情绪
学习者分析 学习起点预测：有感情地表演歌雪花带来冬天的梦学习困难预测：准确把握4/4拍的节拍规律的变化
教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体、资源使用及分析
组织教学 1·师生问好：2·发声练习：本课难点：52 22 2 24︱3 #22 |3 0︱ 1·师生问好：2·发声练习：本课难点：52 22 2 24︱3 #22 |3 0︱ 通过此环节的学习使难点循序渐进深入教学并让孩子们自然的掌握难点 多媒体教学有利于创设情景，优化课堂：成功的课堂不是强制，而是要激发学生的兴趣。兴趣是调动思维，探索求知的内动力。多媒体充满美感的音乐、文字、图片、动画等等，轻而易举的就吸引孩子们的眼球，
导入 1、同学们一年四季你们都喜欢哪个季节？为什么？2、今天老师带来了一个“谜语”，你们猜猜它说的谁？3、在冬天你最喜欢的活动是什么呀？（堆雪人、打雪仗、滑雪）4、那今天老师给你们还带来了一首好听的歌曲，你们想不想听呀？那听完之后要回到两个问题！ 1、同学们一年四季你们都喜欢哪个季节？为什么？2、今天老师带来了一个“谜语”，你们猜猜它说的谁？说象糖,它不甜,说象盐,又不咸。冬天有时一片,夏天谁都不见。那你们喜欢雪花吗 喜欢冬天吗？那今天让我们一起到美丽冬天去旅行，好不好呀？3、在冬天你最喜欢的活动是什么呀？（堆雪人、打雪仗、滑雪）4、那今天老师给你们还带来了一首好听的歌曲，你们想不想听呀？那听完之后要回到两个问题！1、歌曲中提到了哪些小动物？他们要去干吗？2、是谁提早告诉它们这个消息的？ 以“雪花”为主线，让学生用歌声体现雪花，用歌声感受冬天的意境，声来体验冬天的梦。同时，也是通过对雪花的描绘和想象引导学生在歌唱中的声音和状态。 多媒体教学有利于突破难点，入情入理乐理知识的教学一直是小学音乐课堂上难点。使重点突出，难点易化，多媒体既可以起到事半功倍的效果，也可以起到培养学生创造力的作用。
教学过程 1、听范唱后回答问题2、听师范唱说说动物为什么要冬眠？3、朗读歌词说说动物冬眠的有关常识|4、教唱歌谱5、用“lu”哼唱主旋律6、师弹一句生填一句词7、随琴连到一起唱8、加入弱的起节奏xx练唱9、师生接龙练唱、生生接龙练唱、个别演唱10、师生接龙练唱后引出四个乐句的(情绪)： 1、听范唱后回答问题2、听师范唱说说动物为什么要冬眠？3、朗读歌词说说动物冬眠的有关常识|4、教唱歌谱5、用“lu”哼唱主旋律6、师弹一句生填一句词7、随琴连到一起唱8、加入弱的起节奏xx练唱9、师生接龙练唱、生生接龙练唱、个别演唱10、师生接龙练唱后引出四个乐句的(情绪)：第一乐句：对景色的描绘，歌唱了雪花飘飘而下的情景第二乐句：四个“告诉”节奏平稳，非常口语化，我们要用柔和的声音来演唱，四个“告诉”要告诉小动物什么呢？第三乐句：告诉它们冬天来了，小动物们该冬眠了，要用“轻柔”的声音来歌唱。第四乐句：是谁又叫醒他们的呢？对，是春风姑娘，那要怎样的情绪来表现春风姑娘来了？（活泼、调皮的情绪）11、带着感情练唱《雪花带来冬天的梦》拓展：4/4拍的指挥小乐器的加入提升课堂氛围表演唱：指挥、乐器、唱完美结合 你们还知道在冬天哪些动物要冬眠？某些动物在冬眠时生命处于极度低的状态，冬眠是变温动物避开食物匮乏的寒冷冬天的一个“法保”。对于动物冬眠的现象，科学家进行了长期的探索，但都未完全揭开冬眠这一奥秘，但是研究证明动物“冬眠”现象将在航天和医学上有重大的实用价值。 感受歌曲中弱起小节、附点节奏、变化音等运用所营造的效果，并用歌声加以表达。同时了解其中渗透的冬眠知识。2、情感目标：在歌曲演唱中表现出对小动物的亲切和关怀；体会大自然的美丽神奇，激发学生热爱生活的情感。 多媒体教学有利于开展想象，以情带声如果说“听”是引导学生对音乐形象的初步联想，那么“视”就是把这一联想进一步深化到具体形象。音乐离不开听，但又不能仅仅停留在听觉阶段。
拓展 拓展：4/4拍的指挥小乐器的加入提升课堂氛围表演唱：指挥、乐器、唱完美结合 拓展：4/4拍的指挥小乐器的加入提升课堂氛围3、表演唱：指挥、乐器、唱完美结合 你们还知道在冬天哪些动物要冬眠？ 三、多媒体教学有利于开展想象，以情带声如果说“听”是引导学生对音乐形象的初步联想，那么“视”就是把这一联想进一步深化到具体形象。音乐离不开听，但又不能仅仅停留在听觉阶段。
小结 五、课堂总结：这节课我们一起走进了美丽的冬天感受了在漫天飘舞的雪花中各种小动物快乐过冬准备迎接美丽的春天的场景，同时我们同学们要热爱大自然，爱护小动物与自然界和谐相处。
学校
课名 雪花带来冬天的梦 教师
学科（版本） 人音版 章节
学时 一课时 年级 五年级
教学目标 1、认知目标：感受歌曲中弱起小节、附点节奏、变化音等运用所营造的效果，并用歌声加以表达。同时了解其中渗透的冬眠知识。2、情感目标：在歌曲演唱中表现出对小动物的亲切和关怀；体会大自然的美丽神奇，激发学生热爱生活的情感。3、技能目标：能用轻柔甜美的声音演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》。并用不同的演唱方式、音乐要素分别表现出歌曲中不同乐段的情绪、意境。
教学重点难点以及措施 教学重点：学会用轻柔甜美的声音演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》教学难点：1、唱好歌曲中的变化音#22、能用不同的演唱方式、音乐要素分别表现出歌曲中每个乐段的情绪
学习者分析 学习起点预测：有感情地表演歌雪花带来冬天的梦学习困难预测：准确把握4/4拍的节拍规律的变化
教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体、资源使用及分析
组织教学 1·师生问好：2·发声练习：本课难点：52 22 2 24︱3 #22 |3 0︱ 1·师生问好：2·发声练习：本课难点：52 22 2 24︱3 #22 |3 0︱ 通过此环节的学习使难点循序渐进深入教学并让孩子们自然的掌握难点 多媒体教学有利于创设情景，优化课堂：成功的课堂不是强制，而是要激发学生的兴趣。兴趣是调动思维，探索求知的内动力。多媒体充满美感的音乐、文字、图片、动画等等，轻而易举的就吸引孩子们的眼球，
导入 1、同学们一年四季你们都喜欢哪个季节？为什么？2、今天老师带来了一个“谜语”，你们猜猜它说的谁？3、在冬天你最喜欢的活动是什么呀？（堆雪人、打雪仗、滑雪）4、那今天老师给你们还带来了一首好听的歌曲，你们想不想听呀？那听完之后要回到两个问题！ 1、同学们一年四季你们都喜欢哪个季节？为什么？2、今天老师带来了一个“谜语”，你们猜猜它说的谁？说象糖,它不甜,说象盐,又不咸。冬天有时一片,夏天谁都不见。那你们喜欢雪花吗 喜欢冬天吗？那今天让我们一起到美丽冬天去旅行，好不好呀？3、在冬天你最喜欢的活动是什么呀？（堆雪人、打雪仗、滑雪）4、那今天老师给你们还带来了一首好听的歌曲，你们想不想听呀？那听完之后要回到两个问题！1、歌曲中提到了哪些小动物？他们要去干吗？2、是谁提早告诉它们这个消息的？ 以“雪花”为主线，让学生用歌声体现雪花，用歌声感受冬天的意境，声来体验冬天的梦。同时，也是通过对雪花的描绘和想象引导学生在歌唱中的声音和状态。 多媒体教学有利于突破难点，入情入理乐理知识的教学一直是小学音乐课堂上难点。使重点突出，难点易化，多媒体既可以起到事半功倍的效果，也可以起到培养学生创造力的作用。
教学过程 1、听范唱后回答问题2、听师范唱说说动物为什么要冬眠？3、朗读歌词说说动物冬眠的有关常识|4、教唱歌谱5、用“lu”哼唱主旋律6、师弹一句生填一句词7、随琴连到一起唱8、加入弱的起节奏xx练唱9、师生接龙练唱、生生接龙练唱、个别演唱10、师生接龙练唱后引出四个乐句的(情绪)： 1、听范唱后回答问题2、听师范唱说说动物为什么要冬眠？3、朗读歌词说说动物冬眠的有关常识|4、教唱歌谱5、用“lu”哼唱主旋律6、师弹一句生填一句词7、随琴连到一起唱8、加入弱的起节奏xx练唱9、师生接龙练唱、生生接龙练唱、个别演唱10、师生接龙练唱后引出四个乐句的(情绪)：第一乐句：对景色的描绘，歌唱了雪花飘飘而下的情景第二乐句：四个“告诉”节奏平稳，非常口语化，我们要用柔和的声音来演唱，四个“告诉”要告诉小动物什么呢？第三乐句：告诉它们冬天来了，小动物们该冬眠了，要用“轻柔”的声音来歌唱。第四乐句：是谁又叫醒他们的呢？对，是春风姑娘，那要怎样的情绪来表现春风姑娘来了？（活泼、调皮的情绪）11、带着感情练唱《雪花带来冬天的梦》拓展：4/4拍的指挥小乐器的加入提升课堂氛围表演唱：指挥、乐器、唱完美结合 你们还知道在冬天哪些动物要冬眠？某些动物在冬眠时生命处于极度低的状态，冬眠是变温动物避开食物匮乏的寒冷冬天的一个“法保”。对于动物冬眠的现象，科学家进行了长期的探索，但都未完全揭开冬眠这一奥秘，但是研究证明动物“冬眠”现象将在航天和医学上有重大的实用价值。 感受歌曲中弱起小节、附点节奏、变化音等运用所营造的效果，并用歌声加以表达。同时了解其中渗透的冬眠知识。2、情感目标：在歌曲演唱中表现出对小动物的亲切和关怀；体会大自然的美丽神奇，激发学生热爱生活的情感。 多媒体教学有利于开展想象，以情带声如果说“听”是引导学生对音乐形象的初步联想，那么“视”就是把这一联想进一步深化到具体形象。音乐离不开听，但又不能仅仅停留在听觉阶段。
拓展 拓展：4/4拍的指挥小乐器的加入提升课堂氛围表演唱：指挥、乐器、唱完美结合 拓展：4/4拍的指挥小乐器的加入提升课堂氛围3、表演唱：指挥、乐器、唱完美结合 你们还知道在冬天哪些动物要冬眠？ 三、多媒体教学有利于开展想象，以情带声如果说“听”是引导学生对音乐形象的初步联想，那么“视”就是把这一联想进一步深化到具体形象。音乐离不开听，但又不能仅仅停留在听觉阶段。
小结 五、课堂总结：这节课我们一起走进了美丽的冬天感受了在漫天飘舞的雪花中各种小动物快乐过冬准备迎接美丽的春天的场景，同时我们同学们要热爱大自然，爱护小动物与自然界和谐相处。