五年级上册音乐教案 2 《雨花石》
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文档简介
《雨花石》教学设计
背景介绍：雨花石是一种带花纹色彩的石子，晶莹斑斓，放在水中像花、像景、又像画。因产于南京雨花台而得名，解放前，雨花台是反动派杀害革命者的刑场，许多无名先烈为人民解放事业默默奉献，恰似小石子铺起一条五彩路，让人们去迎接黎明，迎接胜利。
作品分析：《雨花石》是小学音乐人音版教材五年级上册第二课《足迹》里的一首歌曲。它是一首四二拍的歌曲，主题鲜明集中，语言简练形象。有丰富的节奏型，附点节奏，切分节奏，十六分音符节奏，还有休止符，装饰音在歌曲中都出现了。因此歌曲有一定的难度，歌唱时，要求学生能以情带声地演唱。高潮部分，旋律优美，激昂，演唱时要引导学生声音位置高，合理运用气息。它是电视剧《红红的雨花石》主题曲。要求通过歌曲的学习，引导学生用优美的声音演唱歌曲，并体会歌曲的情感，让学生从中怀念过去、珍惜现在，从小树立远大志向，做个人小志大的好少年。
教学目标：
1.知识与能力：能用优美柔和的声音有感情的演唱歌曲，学习掌握一字多音，能准确演唱前倚音，体会前倚音在歌曲中的作用。
2.过程与方法：通过聆听歌曲，感受歌曲的旋律特点和高潮，用合适的力度表现淳朴而高尚的情感，并能流畅的演唱。
3.情感态度价值观：通过学唱歌曲《雨花石》，感受歌曲优美抒情的情绪，理解并学习雨花石无私奉献的精神，激发学生对和平幸福生活的热爱和珍惜，对先烈的敬仰，对祖国的爱恋。
教学重点：1、学习歌曲，能深情的演唱。
2、掌握一字多音，前倚音，在歌唱中体会倚音的作用。
教学难点：有感情的演唱，表演歌曲《雨花石》 。
教学准备：课件，钢琴，多媒体
教学过程
一、课前准备
师：同学们好，欢迎大家来到今天的音乐小课堂，现在让我们以简单的律动来开启今天的音乐之旅吧（播放身体音阶歌。跟随音乐做律动）。
二、激情导入：（师生问答式）
师：刚刚看到大家做的都很认真，作为奖励呢，老师为大家带来了一首好听的歌曲，现在大家闭上眼睛静静地聆听吧（师演唱歌曲《九儿》）
老师的歌唱完了，大家慢慢的睁开眼睛，大家知道这是哪部电视剧当中的主题曲吗？
师：嗯，对，是电视剧红高粱的主题曲，真是个有心的孩子，请坐，这首九儿啊在当时给人们留下了非常深刻的印象，今天呢老师将带领大家学习另外一部电视剧的主题曲《雨花石》（板书《雨花石》）
师：雨花石是电视剧《红红的雨花石》当中的主题曲，被人们广为传唱，还被优秀的创作家进行了新编，这么优秀的作品老师已经迫不及待的想带大家一起去感受一下了，准备好了吗？
三、教唱新歌
1.首先，完整的聆听一遍，边听边感受一下它的情绪是怎样的（多媒体播放歌曲《雨花石》）
师：老师刚刚看到每个人都在很用心的聆听，哪位同学可以试着说一下表现的是怎样的情绪呢？（请同学回答）
生：……
师：你的音乐感觉可真好，请坐。那希望大家在接下来的学习中能融入自己的感情，更加深情地表现作品。
2.聆听节拍和速度。
师：既然大家都这么聪明，老师加大难度了哦，在接下来的聆听中，我们要仔细辨别它的节拍和速度，准备好了吗？（播放歌曲）
师：…好，我们的歌曲聆听完了，哪位同学来试着说一下它是几拍子的呢？（请同学回答）
生：……
师：你的基础可真扎实，请坐。（板书2/4）那2/4拍它的强弱规律是怎样的呢？
生：…….
师：好，强，弱。那我们可不可以用另外一种更加直观形象的方式来表现这种强弱规律呢？（引导学生做动作，强（拍手）弱（拍肩））
师：好，现在让我们一起用我们的肢体动作为歌曲伴奏吧（师范唱）
师：老师刚刚发现有的同学没有合上我们的节拍，大家觉得他是快了呢还是慢了呢？（启发学生说出歌曲的速度）
师：通过聆听我们这部作品的速度应该是什么样的呢？
生：……
师：嗯，稍慢的，希望大家在接下来的学习中注意速度的掌控。
3.画旋律线
师：现在让我们边听边小声哼唱并且试着画出它的旋律线吧。（师边唱边一起画旋律线）。
4.模唱
伴随着我们的旋律线，我们用lu来进行简单的模唱吧
5.一字多音学习
师：在刚才的模唱中，大家发现有什么问题吗？小小的石头的石那一小节唱的不很准，我们一起来看看吧
7656
石
这个叫一字多音，在演唱的时候应该怎么表现呢？这个呀是需要我们多进行模唱的，现在跟老师我们先来模唱音符7656，7656，好，在这个基础上加入字再来试一下，嗯，再把它带入歌曲中，是不是就简单了好多呢？
6.朗诵歌词
师：在了解了节奏、旋律之后啊，我们再来看一下它的歌词，哪位同学试着说一下歌曲描绘了怎样的内容呢？（引导学生体会歌曲表达的情感）
生：……
（了解：解放前，雨花台是反动派杀害革命者的刑场，许多无名先烈为人民解放事业默默奉献，恰似小石子甘做铺路石，默默无闻的为人民服务）
师：你的语言组织能力可真强，请坐。那这么优美的内容我们可不可以带着感情有节奏地朗诵歌词呢？好，预备走…
7.演唱
师：大家的音色可真好听，现在跟随老师的琴声来加入歌词小声的哼唱一遍吧…有的同学还不太熟练，接下来大家可以放开声音，自然的演唱。
8.发现问题，讲解新知识点：倚音
5
3
师：在实际演唱中应该怎么演唱呢？要由上方音快速的滑向主音，（师范唱，带领学生练习）会唱了之后，大家想想它在音乐表现中有什么作用呢？（引导学生思考）然后通过对比聆听加倚音和不加倚音的两种演唱来体会倚音的作用
得出结论：加入倚音使音乐情感更加丰富，韵味也更加浓郁，那现在我们加入倚音练习一下吧。
9.完整演唱
师：经过几遍的练习之后，相信大家对歌曲也有了更加深刻的认识，我们试着完整的演唱一遍吧。要求：端正坐姿，身体放松，调整呼吸，演唱过程中气息下沉，面带微笑。
师：大家的歌唱状态很积极，但是还缺了一一点，是什么呢？
生：……
师：对，情感，我们常说：要以情带声，没有感情的作品是没有生命力和活力的，仔细回想一下，作品表现的是怎样的情感？
生：……（“小石头”默默无闻地奉献着社会，奉献着人们）
师：特别棒，所以我们要把这种精神融入歌曲中，用歌声来表现出对“雨花石”也就是革命先烈的敬仰
四、编创活动
师：这一遍大家在节奏、音准、情感的掌控方面都有了一定的提高，那现在老师把大家分成男生组和女生组，大家可以自主的选择适合自己的适合本歌曲的乐器，舞蹈，或者指挥等等一些形式进行编创开动你们的小脑筋，相信大家一定会呈现不一样的“雨花石”。
师：好了，现在时间交给你们，开始你们的编创吧……
师：老师看大家都已经准备好了，现在舞台交给你们，开始你们的表演吧
师：有请男生组
师：有请女生组
师：看的出来大家都很用心的准备了，每一组的表演都很精彩，感谢我们的小小指挥家，矫健的舞蹈家，还有帅气的演奏家带来的精彩表演。
五、拓展延伸
师：通过我们的聆听，演唱，表演等等一些形式，相信大家对歌曲有了更深刻的认识，那大家知道雨花石的心愿吗？
生：……………..
师：对，是铺起一条五彩的路，为人们去迎接黎明迎接欢乐。
六、课堂小结
师：孩子们，经过今天的学习，相信大家对经典主题曲也有了更深刻的认识，同时也相信大家记住的不仅仅是歌曲的旋律、歌词，更重要的是要记住雨花石的心愿，好好学习，好好生活，做一名像雨花石一样无私奉献的人。
其实类似的作品还有很多，大家下去之后可以再搜集一些并试着学唱，我们下节课一起分享，好。今天的课就上到这，下课，同学们再见！
七、板书设计
雨花石
1=C 2/4
7656 一字多音
石
5
3 倚音
背景介绍：雨花石是一种带花纹色彩的石子，晶莹斑斓，放在水中像花、像景、又像画。因产于南京雨花台而得名，解放前，雨花台是反动派杀害革命者的刑场，许多无名先烈为人民解放事业默默奉献，恰似小石子铺起一条五彩路，让人们去迎接黎明，迎接胜利。
作品分析：《雨花石》是小学音乐人音版教材五年级上册第二课《足迹》里的一首歌曲。它是一首四二拍的歌曲，主题鲜明集中，语言简练形象。有丰富的节奏型，附点节奏，切分节奏，十六分音符节奏，还有休止符，装饰音在歌曲中都出现了。因此歌曲有一定的难度，歌唱时，要求学生能以情带声地演唱。高潮部分，旋律优美，激昂，演唱时要引导学生声音位置高，合理运用气息。它是电视剧《红红的雨花石》主题曲。要求通过歌曲的学习，引导学生用优美的声音演唱歌曲，并体会歌曲的情感，让学生从中怀念过去、珍惜现在，从小树立远大志向，做个人小志大的好少年。
教学目标：
1.知识与能力：能用优美柔和的声音有感情的演唱歌曲，学习掌握一字多音，能准确演唱前倚音，体会前倚音在歌曲中的作用。
2.过程与方法：通过聆听歌曲，感受歌曲的旋律特点和高潮，用合适的力度表现淳朴而高尚的情感，并能流畅的演唱。
3.情感态度价值观：通过学唱歌曲《雨花石》，感受歌曲优美抒情的情绪，理解并学习雨花石无私奉献的精神，激发学生对和平幸福生活的热爱和珍惜，对先烈的敬仰，对祖国的爱恋。
教学重点：1、学习歌曲，能深情的演唱。
2、掌握一字多音，前倚音，在歌唱中体会倚音的作用。
教学难点：有感情的演唱，表演歌曲《雨花石》 。
教学准备：课件，钢琴，多媒体
教学过程
一、课前准备
师：同学们好，欢迎大家来到今天的音乐小课堂，现在让我们以简单的律动来开启今天的音乐之旅吧（播放身体音阶歌。跟随音乐做律动）。
二、激情导入：（师生问答式）
师：刚刚看到大家做的都很认真，作为奖励呢，老师为大家带来了一首好听的歌曲，现在大家闭上眼睛静静地聆听吧（师演唱歌曲《九儿》）
老师的歌唱完了，大家慢慢的睁开眼睛，大家知道这是哪部电视剧当中的主题曲吗？
师：嗯，对，是电视剧红高粱的主题曲，真是个有心的孩子，请坐，这首九儿啊在当时给人们留下了非常深刻的印象，今天呢老师将带领大家学习另外一部电视剧的主题曲《雨花石》（板书《雨花石》）
师：雨花石是电视剧《红红的雨花石》当中的主题曲，被人们广为传唱，还被优秀的创作家进行了新编，这么优秀的作品老师已经迫不及待的想带大家一起去感受一下了，准备好了吗？
三、教唱新歌
1.首先，完整的聆听一遍，边听边感受一下它的情绪是怎样的（多媒体播放歌曲《雨花石》）
师：老师刚刚看到每个人都在很用心的聆听，哪位同学可以试着说一下表现的是怎样的情绪呢？（请同学回答）
生：……
师：你的音乐感觉可真好，请坐。那希望大家在接下来的学习中能融入自己的感情，更加深情地表现作品。
2.聆听节拍和速度。
师：既然大家都这么聪明，老师加大难度了哦，在接下来的聆听中，我们要仔细辨别它的节拍和速度，准备好了吗？（播放歌曲）
师：…好，我们的歌曲聆听完了，哪位同学来试着说一下它是几拍子的呢？（请同学回答）
生：……
师：你的基础可真扎实，请坐。（板书2/4）那2/4拍它的强弱规律是怎样的呢？
生：…….
师：好，强，弱。那我们可不可以用另外一种更加直观形象的方式来表现这种强弱规律呢？（引导学生做动作，强（拍手）弱（拍肩））
师：好，现在让我们一起用我们的肢体动作为歌曲伴奏吧（师范唱）
师：老师刚刚发现有的同学没有合上我们的节拍，大家觉得他是快了呢还是慢了呢？（启发学生说出歌曲的速度）
师：通过聆听我们这部作品的速度应该是什么样的呢？
生：……
师：嗯，稍慢的，希望大家在接下来的学习中注意速度的掌控。
3.画旋律线
师：现在让我们边听边小声哼唱并且试着画出它的旋律线吧。（师边唱边一起画旋律线）。
4.模唱
伴随着我们的旋律线，我们用lu来进行简单的模唱吧
5.一字多音学习
师：在刚才的模唱中，大家发现有什么问题吗？小小的石头的石那一小节唱的不很准，我们一起来看看吧
7656
石
这个叫一字多音，在演唱的时候应该怎么表现呢？这个呀是需要我们多进行模唱的，现在跟老师我们先来模唱音符7656，7656，好，在这个基础上加入字再来试一下，嗯，再把它带入歌曲中，是不是就简单了好多呢？
6.朗诵歌词
师：在了解了节奏、旋律之后啊，我们再来看一下它的歌词，哪位同学试着说一下歌曲描绘了怎样的内容呢？（引导学生体会歌曲表达的情感）
生：……
（了解：解放前，雨花台是反动派杀害革命者的刑场，许多无名先烈为人民解放事业默默奉献，恰似小石子甘做铺路石，默默无闻的为人民服务）
师：你的语言组织能力可真强，请坐。那这么优美的内容我们可不可以带着感情有节奏地朗诵歌词呢？好，预备走…
7.演唱
师：大家的音色可真好听，现在跟随老师的琴声来加入歌词小声的哼唱一遍吧…有的同学还不太熟练，接下来大家可以放开声音，自然的演唱。
8.发现问题，讲解新知识点：倚音
5
3
师：在实际演唱中应该怎么演唱呢？要由上方音快速的滑向主音，（师范唱，带领学生练习）会唱了之后，大家想想它在音乐表现中有什么作用呢？（引导学生思考）然后通过对比聆听加倚音和不加倚音的两种演唱来体会倚音的作用
得出结论：加入倚音使音乐情感更加丰富，韵味也更加浓郁，那现在我们加入倚音练习一下吧。
9.完整演唱
师：经过几遍的练习之后，相信大家对歌曲也有了更加深刻的认识，我们试着完整的演唱一遍吧。要求：端正坐姿，身体放松，调整呼吸，演唱过程中气息下沉，面带微笑。
师：大家的歌唱状态很积极，但是还缺了一一点，是什么呢？
生：……
师：对，情感，我们常说：要以情带声，没有感情的作品是没有生命力和活力的，仔细回想一下，作品表现的是怎样的情感？
生：……（“小石头”默默无闻地奉献着社会，奉献着人们）
师：特别棒，所以我们要把这种精神融入歌曲中，用歌声来表现出对“雨花石”也就是革命先烈的敬仰
四、编创活动
师：这一遍大家在节奏、音准、情感的掌控方面都有了一定的提高，那现在老师把大家分成男生组和女生组，大家可以自主的选择适合自己的适合本歌曲的乐器，舞蹈，或者指挥等等一些形式进行编创开动你们的小脑筋，相信大家一定会呈现不一样的“雨花石”。
师：好了，现在时间交给你们，开始你们的编创吧……
师：老师看大家都已经准备好了，现在舞台交给你们，开始你们的表演吧
师：有请男生组
师：有请女生组
师：看的出来大家都很用心的准备了，每一组的表演都很精彩，感谢我们的小小指挥家，矫健的舞蹈家，还有帅气的演奏家带来的精彩表演。
五、拓展延伸
师：通过我们的聆听，演唱，表演等等一些形式，相信大家对歌曲有了更深刻的认识，那大家知道雨花石的心愿吗？
生：……………..
师：对，是铺起一条五彩的路，为人们去迎接黎明迎接欢乐。
六、课堂小结
师：孩子们，经过今天的学习，相信大家对经典主题曲也有了更深刻的认识，同时也相信大家记住的不仅仅是歌曲的旋律、歌词，更重要的是要记住雨花石的心愿，好好学习，好好生活，做一名像雨花石一样无私奉献的人。
其实类似的作品还有很多，大家下去之后可以再搜集一些并试着学唱，我们下节课一起分享，好。今天的课就上到这，下课，同学们再见！
七、板书设计
雨花石
1=C 2/4
7656 一字多音
石
5
3 倚音