五年级上册音乐教案 3 《苹果丰收》
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文档简介
《苹果丰收》教学设计
授课教师 授课班级 科 目 音乐
授课时间 课题 苹果丰收
教材：人音版义务教育课程标准实验教科书《音乐》人音版五年级音乐二单元农家乐——《苹果丰收》
教学理念：
以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力。提高音乐素养，丰富情感体验。
教学背景分析：
歌曲《苹果丰收》是九年义务教育人音版小学音乐第九册中的第二课。它是朝鲜影片《金刚山的姑娘》中的一首插曲。歌曲为4/4拍，宫调式，二段体结构。曲调明快活泼、热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。
教学内容：
《苹果丰收》
教学目标：
“情感态度与价值观”目标：
1、通过学唱歌曲<<苹果丰收>>使学生们从音乐中体会农业丰收带来的农家乐，感受朝鲜歌曲的风格特点，指导学生表达歌曲喜悦的心情。
2、用活泼热情的情绪，准确流畅的演唱，表现朝鲜族人民喜获苹果丰收时的喜悦之情。
“过程与方法”目标：
通过聆听、感受、模仿，教师引导和指导、小组合作学习、自学等方式，正确的掌握歌曲的旋律、节奏等。
“知识与技能”目标：
用自然和谐的声音演唱歌曲。
教学重点：
第一乐段，乐句多是一字一音，速度较快，演唱时较难掌握，必须放慢速度来学习，先慢是为了后快。
教学难点：
节奏训练中的附点节奏。
教学准备：
电子琴 多媒体课件
教学过程：
一、 组织教学：师生问好！
二、发声练习： 注意正确的歌唱状态。
三、新授内容：
（一）、导入
同学们，现在是什么季节啊？（秋季是收获的季节,人们很开心.）
（二）、分析歌曲
1、今天,老师要带着同学们来到一个果园里,看看这个果园里是什么丰收了
放<<苹果丰收>>歌曲,让同学们闭上眼睛认真听
师:请大家一起回答问题.
生:苹果、稻谷
师：看到这么多苹果，你想做什么？
生：摘下来。
师：怎么摘？做出摘苹果的动作让我们看看。【生模仿摘苹果的动作】
师：我们把这个动作加入到律动3里面，请同学们试一试 。
2、下面我们就来学习这首丰收的歌曲<<苹果丰收>>.
a、出示课件(苹果丰收的字样).
b、播放歌曲同时介绍这首歌曲是朝鲜电影<<金刚山的姑娘>>的插曲.
c、听完后提问对歌曲有什么样的感受
生:人们在欢天喜地的庆丰收.节奏很欢快,很活泼,表现出人们庆丰收的喜悦心情.
（三）、读歌词、节奏训练、节奏读词
（四）、学唱歌曲
1、第一乐段的学习.
a、这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪,因此速度较快,尤其第一乐段,是一字一音,而且四句节奏相同,只在最后一句话上稍有变化,在歌词上做了重复的补充.,增强了欢乐心情的语气表达,因此在唱这段的时候要唱的非常流畅,带着一种欢快的感情去演唱.
b、先听范唱,使学生感受作品的整体效果后,再跟老师学唱第一乐段.
c、学习第一乐段四个乐句,每句2小节.把全班分为四组,每组学唱一个乐句,规定时间两分钟自学,然后四个乐句接唱,能接上的为胜者(慢速度).教师重点指导不能接唱的小组,再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度.在竞赛中,凡跟不上速度唱错的为败者.从竞争中激发相信学习的积极性.
2、第二乐段的学习
解决歌曲最后一句
（1）跟琴唱
师：歌曲的第二部分富有歌唱性，可最后一句与前面发生了变化，请问发生了什么样的变化？（节奏回到了明快，音低了下来）
（2）跟琴教唱
（3）完整的齐唱。
3、按歌曲的原速度全曲合成.要唱出欢乐的情绪.
4、配上伴奏来演唱,完整地表现朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景.
4、拓展
出示课件了解朝鲜舞蹈
师：朝鲜人民能歌善舞，多才多艺，下面我们来欣赏一段舞蹈，请大家听听这个舞蹈的伴奏音乐你熟悉吗？【播放舞蹈视频《苹果丰收》】
师：大家听出来伴奏音乐是什么歌曲了吗？对，就是我们今天学习的这首《苹果丰收》， 咱们一起来为这个舞蹈伴唱行吗？准备。【播放视频舞蹈 《苹果丰收》】
5、总结：通过这节课的学习，我们被姑娘们摘果子的场面所感染，同时也明白了一个道理，劳动创造幸福，愿你们用自己的劳动创造出美好的明天。
6、结束课堂
7、课后反思
授课教师 授课班级 科 目 音乐
授课时间 课题 苹果丰收
教材：人音版义务教育课程标准实验教科书《音乐》人音版五年级音乐二单元农家乐——《苹果丰收》
教学理念：
以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力。提高音乐素养，丰富情感体验。
教学背景分析：
歌曲《苹果丰收》是九年义务教育人音版小学音乐第九册中的第二课。它是朝鲜影片《金刚山的姑娘》中的一首插曲。歌曲为4/4拍，宫调式，二段体结构。曲调明快活泼、热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。
教学内容：
《苹果丰收》
教学目标：
“情感态度与价值观”目标：
1、通过学唱歌曲<<苹果丰收>>使学生们从音乐中体会农业丰收带来的农家乐，感受朝鲜歌曲的风格特点，指导学生表达歌曲喜悦的心情。
2、用活泼热情的情绪，准确流畅的演唱，表现朝鲜族人民喜获苹果丰收时的喜悦之情。
“过程与方法”目标：
通过聆听、感受、模仿，教师引导和指导、小组合作学习、自学等方式，正确的掌握歌曲的旋律、节奏等。
“知识与技能”目标：
用自然和谐的声音演唱歌曲。
教学重点：
第一乐段，乐句多是一字一音，速度较快，演唱时较难掌握，必须放慢速度来学习，先慢是为了后快。
教学难点：
节奏训练中的附点节奏。
教学准备：
电子琴 多媒体课件
教学过程：
一、 组织教学：师生问好！
二、发声练习： 注意正确的歌唱状态。
三、新授内容：
（一）、导入
同学们，现在是什么季节啊？（秋季是收获的季节,人们很开心.）
（二）、分析歌曲
1、今天,老师要带着同学们来到一个果园里,看看这个果园里是什么丰收了
放<<苹果丰收>>歌曲,让同学们闭上眼睛认真听
师:请大家一起回答问题.
生:苹果、稻谷
师：看到这么多苹果，你想做什么？
生：摘下来。
师：怎么摘？做出摘苹果的动作让我们看看。【生模仿摘苹果的动作】
师：我们把这个动作加入到律动3里面，请同学们试一试 。
2、下面我们就来学习这首丰收的歌曲<<苹果丰收>>.
a、出示课件(苹果丰收的字样).
b、播放歌曲同时介绍这首歌曲是朝鲜电影<<金刚山的姑娘>>的插曲.
c、听完后提问对歌曲有什么样的感受
生:人们在欢天喜地的庆丰收.节奏很欢快,很活泼,表现出人们庆丰收的喜悦心情.
（三）、读歌词、节奏训练、节奏读词
（四）、学唱歌曲
1、第一乐段的学习.
a、这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪,因此速度较快,尤其第一乐段,是一字一音,而且四句节奏相同,只在最后一句话上稍有变化,在歌词上做了重复的补充.,增强了欢乐心情的语气表达,因此在唱这段的时候要唱的非常流畅,带着一种欢快的感情去演唱.
b、先听范唱,使学生感受作品的整体效果后,再跟老师学唱第一乐段.
c、学习第一乐段四个乐句,每句2小节.把全班分为四组,每组学唱一个乐句,规定时间两分钟自学,然后四个乐句接唱,能接上的为胜者(慢速度).教师重点指导不能接唱的小组,再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度.在竞赛中,凡跟不上速度唱错的为败者.从竞争中激发相信学习的积极性.
2、第二乐段的学习
解决歌曲最后一句
（1）跟琴唱
师：歌曲的第二部分富有歌唱性，可最后一句与前面发生了变化，请问发生了什么样的变化？（节奏回到了明快，音低了下来）
（2）跟琴教唱
（3）完整的齐唱。
3、按歌曲的原速度全曲合成.要唱出欢乐的情绪.
4、配上伴奏来演唱,完整地表现朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景.
4、拓展
出示课件了解朝鲜舞蹈
师：朝鲜人民能歌善舞，多才多艺，下面我们来欣赏一段舞蹈，请大家听听这个舞蹈的伴奏音乐你熟悉吗？【播放舞蹈视频《苹果丰收》】
师：大家听出来伴奏音乐是什么歌曲了吗？对，就是我们今天学习的这首《苹果丰收》， 咱们一起来为这个舞蹈伴唱行吗？准备。【播放视频舞蹈 《苹果丰收》】
5、总结：通过这节课的学习，我们被姑娘们摘果子的场面所感染，同时也明白了一个道理，劳动创造幸福，愿你们用自己的劳动创造出美好的明天。
6、结束课堂
7、课后反思