西师大版 五年级下册音乐教案－2 敲手鼓的小巴郎

《敲手鼓的小巴郎》教学设计
一、教学目标：
（一）、通过学唱歌曲《敲手鼓的小巴郎》，掌握歌曲中的附点节奏、前倚音等音乐符号的演唱。
（二）、能够体会音乐情绪、把握歌曲的风格特点。
（三）、感受新疆的美，激发学生对祖国大号山河喜爱之情。
二、教学重难点：
（一）、完整的演唱歌曲，并能掌握歌曲重前倚音等音乐符号的演唱。
（二）、通过学成歌曲让学生学能体验歌曲的情感，并表达歌曲的情感
三、教学过程：
（一）、发声练习
通过和学生谈话聊到同学们表达开心的方式，引入歌曲中带有附点音符和前倚音的乐句进行发声练习：
（设计意图：让同学在轻松愉快的气氛中练习发声，同时感受一下浮点音符以及前倚音的演唱方法，为后面的教学重难点大侠基础）
导入
1、图片导入，通过观看新疆地区地理环境、美食、舞蹈的图片来了解新疆。
师:同学们!我们的祖国富源辽阔，我们一起去走一走看一看，第一站我们来到新疆，一起来看看他们这里丰富多彩的生活。都叫古力，小
师：新疆的小姑娘都叫古力，男孩叫小巴郎。让我们一起来感受一下小巴郎的风采吧。
点出课题《敲手鼓的小巴郎》
、重难点解决
1、初听歌曲《敲手鼓的小巴郎》
师：歌曲的情绪是怎样的
生：.........
2、附点音符和前倚音的学习
师：同学们歌曲之所以是欢快、活泼的，是因为歌曲里有两个调皮的小朋友在里面，有谁找到了他们呢？
（设计意图:解决难点节奏和音乐符号）
3、休止符和升记号的巩固练习
师：看来同学们跟它们已经很熟悉了，那我们再来见见我们的两个老朋友，看看你们还认识他们吗？强调休止符和升记号在歌曲中的作用。
学唱歌曲
师：自豪的小巴郎来了，让我们一起跟着老师的歌声去领略一下他们的风采吧！
1、教学范唱歌曲《敲手鼓的小巴郎》
2、师：歌曲好听吗？让我们一起来哼唱旋律吧！
（学生哼唱旋律。设计意图：通过哼唱旋律让学生掌握歌曲的旋律，为后面歌曲的完整演唱打下基础）
填唱歌词
、拓展延生
师：老师觉得如果只是音乐海不足以表达新疆人民的热情，如果你们能跟着一起动起来会更好一点。
分组练习
（七）、课堂小结