2021-2022学年度部编版九年级语文下册课件 6《变色龙》(共27张PPT)

(共27张PPT)
九年级人教版·下册
6 变色龙 契诃夫
大自然中有一种动物，它们的皮肤可以因环境因素（光线、温度、情绪等）的改变而发生改变，人们形象的把这种动物称之为——变色龙。
变色龙是蜥蜴的一种，它的变色是为了保护自己，是一种生存的本能。有这样一个警察，面对一只小狗，他的脸色态度在短时间内也发生了多次变化。他为什么而变脸？今天我们一起走进课文《变色龙》来了解事情的真相。
一、新课引入
二、新课讲解
作者简介
契诃夫（1860—1904），十九世纪末俄国短篇小说大师、杰出的批判现实主义作家、世界三大短篇小说巨匠之一。一生写了七百多篇小说，名篇有《变色龙》《万卡》《装在套子里的人》等。作品大多取材于俄国中等阶层的“小人物”，描写小市民、小官吏的自私、虚伪、庸俗的丑态，揭露腐朽反动的沙皇统治的罪恶，反映劳动人民的苦难生活。
二、新课讲解
读准划线字的字音
贱（ ）　 拧（　　　） 筛子（　　）　 坎肩（　　）
旗帜（　　） 荒唐（ ） 洋溢（ ） 温情（ ）
惦记（ ） 恐吓（ ） 径直（ ）
无精打采（ ） 无缘无故（ ）
异想天开（ ）
hè
jiàn
nǐnɡ
shāi
kǎn
zhì
huānɡ
yì
wēn
diàn
jìnɡ
cǎi
yuán
yì
二、新课讲解
解释下列词语
荒唐： 洋溢： 恐吓 ：
异想天开：

指思想或言行错误到使人觉得奇怪的程度。
这里指情绪充分流露。
威胁人，使害怕;吓唬。
异：奇异；天开：比喻凭空的、根本没有的事情。 指想法很不切实际，非常奇怪。
二、新课讲解
朗读课文，整体感知
选择自己喜欢的方式朗读课文，复述故事内容， 理清故事情节。
二、新课讲解
整体感知，理清情节
开端（1-5）
警官奥楚蔑洛夫碰到狗咬人事件；
发展、高潮（6-27）
警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件；
结局（28-29）
警官奥楚蔑洛夫审结狗咬人事件。
小组内同学分角色朗读课文，找出描写奥楚蔑洛夫语言的句子，仔细体会。
二、新课讲解
解读人物
二、新课讲解
察言
故事发展过程中，奥楚蔑洛夫警官对狗的称呼和态度有什么变化？
下贱胚子 野狗
野畜生 疯狗
二、新课讲解
察言
奥楚蔑洛夫警官对狗的称呼和态度有什么变化？
名贵的狗
怪伶俐的
二、新课讲解
察言
有感情的朗读这段文字，揣摩奥楚蔑洛夫的心理活动。
“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。
“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来…… 真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”
二、新课讲解
奥楚蔑洛夫脱下军大衣，而且语言描写中不止一次使用的省略号都表明，此时的奥楚蔑洛夫是在掩饰当时的窘态和内心的恐慌。这种通过细节展现人物心理的方法你学会了吗？
二、新课讲解
观 色
A.奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！”
B.奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情，“哎呀，天！我还不知道呢！他是上这儿来住一阵就走吗？”
朗读这段文字，说说自己的体会。
二、新课讲解
观色
这两段文字里对奥楚蔑洛夫的神态进行了细致入微的刻画，前后形成鲜明的对比，可谓神来之笔。作者通过对比，透过人物的面部表情让我们看到了一个会见风使舵，欺下媚上的善变的人的丑恶嘴脸。
识人
奥楚蔑洛夫是一个 的走狗？
奥楚蔑洛夫是一个专横的沙皇警察，但同时也是一个见风使舵的变色龙。他专制蛮横、欺凌百姓，对上则趋炎附势、献媚讨好，是一个厚颜无耻的两面派。
二、新课讲解
二、新课讲解
认识社会
这是一个 的社会？
二、新课讲解
《变色龙》写于1884年。沙皇亚历山大三世为报复民意党的暗杀活动，变本加厉地推行反动高压政策，狂叫“要让全俄国冻结起来！”秘密警察和特务遍布全国，各级政府可以任意逮捕政治犯，这使本来就黑暗的俄国，沉入了更黑暗的地狱。为巩固自己的统治，他制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。
背景资料
三、归纳小结
小说通过对见风使舵，欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了它反人民的实质。
你还能够从文中找到直接或间接描写社会环境的语句吗？用心读一读，说说自己的体会。
四、强化训练
(1)商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。
“门无精打采地敞着”是用拟人的修辞手法描写环境，反映了当时市面萧条。
“跟许多饥饿的嘴巴一样”是用比喻的修辞手法。暗示了俄国人民饥饿贫困的生活，整个社会死气沉沉，作者用寥寥几笔，交代了故事发生的环境。
你还能够从文中找到直接或间接描写社会环境的语句吗？用心读一读，说说自己的体会。
四、强化训练
（2）普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。
这些人的笑是对赫留金的嘲笑，他们嘲笑赫留金被狗咬伤了手指，不但没有得到赔偿，反而受到训斥，揭示了俄国沙皇的病态，弱小的、可怜的受害者只会受到人们的取笑，人与人之间只有冷漠、麻木，更深刻的揭示了沙皇统治下社会的黑暗、腐败与必然灭亡的命运。
这样类似的笑，你在哪里还见过？
四、强化训练
在鲁迅先生的《孔乙己》中，咸亨酒店里酒客们对孔乙己的笑。孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。 这哄笑是麻木的笑，一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，表现出孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，这与《变色龙》中看热闹的人群对赫留金的笑是何其相似！
四、强化训练
作者如是说
在我的作品中，不是这个人物与那个人物过不去，而是这一群人物被环境、被生活压迫着。我的剧本里既没有天使，也没有恶魔，我也不想谴责具体的任何一个人。
——契诃夫
五、拓展延伸
还有谁可能成为变色龙？
文中的叶尔德林？
赫留金？
看热闹的人？
……
我们身边的人？
所有人？！
五、拓展延伸
启示自己
我一定要（我一定不会） ，让我们的社会变得更加美好。
五、拓展延伸
老师寄语
我不是来适应社会的，
我是来改变社会的！
六、布置作业
文章最后写奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了”，请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？写一个文章片段，要求设计的情节要符合人物的性格特征。
本课结束