八年级语文下册第4课《灯笼》课时作业（word版含答案）

2021-2022学年部编版八年级语文下册
第4课《灯笼》课时作业
一、选择题
1．下列对《灯笼》这篇课文内容分析理解有误的一项是（ ）
A．本文笔调闲适，情感真挚，意趣优雅，语言活泼。
B．作者行文过程中引用了许多典故，这些典故的运用使得文章优美雅致。
C．作者在文章最后，通过列举历史上保家卫国的名将，表达了自己做“灯笼下的马前卒"的誓愿。
D．（灯笼）一文，作者以小说的自由笔法，抒写了关于灯笼的记忆。从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。
2．下列词语中有错别字的一项是（ ）
A．怅惘 领域 神龛 人情世故
B．燎原 锵然 褪色 熙熙然
C．磷火 春霄 掌故 张灯节彩
D．点缀 皎洁 辉煌 马前卒
3．下列各组间语中加点字的注音无误的一项是（ ）
A．神龛（kān） 焚（fén）身 犬吠（fú） 溺（ niào ）炕
B．静穆（mù） 争讼（sòng） 磷（lín）火 斡（hàn）旋
C．幽悄（qiāo） 锵（qiāng）然 褪（tuì）色 可悯（mǐn）
D．点缀（zhuì） 燎（liáo）原 怅惘（wǎng） 骠（piào）姚
4．下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）
A．沿着大路向长江，沿途都是靓丽的风景。今年的花，开得比往年更艳；今年的树，长得比以往更粗壮。
B．他总是自嘲：指缝太宽，宽到几十年仿佛弹指一挥间；时光太细，细到他心中的江湖依然清晰。
C．与诗中的“愁”不同的是，雨是那么干净、纯洁，驱走了人们心中的阴霾，净化了人们的心灵，放飞了人们的梦想。
D．生命，就是打开一扇扇门。发现一个又一个新世界的过程，门处处都在，钥匙却掌握在自己的手中。
5．语言运用——下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．举办冬奥会有助于让更多的人喜欢、熟悉和参与花样滑冰、高山滑雪等冰雪运动项目。
B．随着全球性挑战不断出现，“一起向未来”的冬奥会使世界找到了“更团结”的契机。
C．人们津津乐道地谈论着冬奥会的精彩赛事及“更快、更高、更强、更团结”的奥林匹克精神。
D．轻便保暖、美观舒适的冬奥制服装备，是成功比赛的重要保障，也是赛场上最亮丽的。
6．下列句子按顺序排列，最恰当的一项是（ ）
①如果说创意和设计是“浪漫”，技术与实施就是把浪漫“数据化、规整化”。
②在紧迫的时间内，设计出场内“大雪花”主火炬地面装置，以合理、安全、稳定的结构设计，辅助火炬演出的整个过程顺利进行；以线勾勒滑雪动作，铺以五环色彩的威亚滑雪道具设计，为空中演出添彩；等等。
③如今，陈岩美术团队把冰雪的晶莹剔透、诗意的美学精神带到北京2022年冬奥会所有的流程和表演中。
④为了让创意以完美的状态落地，团队下沉一线奔波于鸟巢、工厂等地，与多个工种进行沟通协调，经无数次反复的实验调整，圆满还原美术团队的设计理念，帮助实现北京冬奥会开闭幕式纯洁无瑕的浪漫设想。
⑤中央广播电视总台高级编辑、高级美术师陈岩所带领的美术创意团队成员曾圆满完成了多个国际化大型活动、国家级重点项目，在创意设计与技术实施等方面具有丰富的经验。
⑥两年半的时间里，美术团队设计并实施了从演出的整体视觉到局部空间的上百种创意方案。
A．⑤③①②⑥④ B．⑤③⑥②①④ C．①④⑥②⑤③ D．①⑤③②⑥④
二、综合性学习
7．学校举办以“开展课后服务 丰富课余生活”为主题的综合性学习活动，请你参加。
【材料一】
课后服务是由于家长下班时间与孩子放学时间不匹配的矛盾产生的一种社会活动。教育部基础教育司司长表示，各地要推动落实义务教育学校课后服务全覆盖，每个学校都要做起来。课后服务是为学生课后活动提供的服务，目前有的学校已经开始落实这一政策，开展延迟放学、“愿留尽留”的课后服务。
【材料二】
(1)【明含义】许多同学不明白什么是“课后服务”，请你根据材料为他们做简单介绍。
(2)【巧回复】看到学校的通知后，有不少家长在学校的官方公众号里写下了留言。下面是“小叶爸爸”的留言，请你代替学校进行回复，以消除他的顾虑。
小叶爸爸：“如果课后服务让孩子们多上了几节课，会不会加重孩子们的学习负担呀？”
三、现代文阅读
（一）阅读下面文章，完成各题。
灯 笼
吴伯箫
①虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险，要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。
②连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的样子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，“司马懿探山”。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
③记得，做着公正乡绅的祖父，晚年每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼。那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗 那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。
④“路上黑，打了灯笼去吧。”
⑤自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。
⑥乡俗还愿，唱戏、挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀。挂红灯，自然同盛伏舍茶、腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路，正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。
……
⑦想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。
⑧用朱红在纱灯下描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩艺，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样。自然，若是纱红上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。
⑨宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的妆饰吧。假定是暖迟迟的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。虽然，“……好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼作伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。
⑩最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公么？雪夜入蔡①，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧斑马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。
唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！
【注释】①雪夜入蔡：指唐代大将李愬雪夜谋袭蔡州擒藩镇吴元济的故事。
8．第①段叙写了作者小时候喜欢火、光的情景，请说说这样写的作用。
9．结合文章，理解下列句子的含义。
（1）垂珠联珑的朱门却早已褪色了。
（2）雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。
10．文章结尾说：“唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！”结合文章，分析并评价这句话所表现的作者的观点态度。
（二）阅读下面文字，回答问题。
快递熊鲜森
我在网上经营一家书店，准备再招一名快递员，是面试了几个人都不太满意。这天，员工都已经下班了，我还要面试一个应聘者。
他的简历写得非常简单，自我介绍里说身体好、爱好文学。姓名一栏只歪歪扭扭地写着一个字：熊。
门铃响了，我喊了声请进。吓死我了，熊先生真的是头熊。
“您好，我是来应聘图书快递员的。”
“噢……噢……那你都读过什么书啊？”
“游客游览注意事项，棕熊简介……还有一些广告单，别人扔下的报纸……”
我恍然大悟。“你是不是从动物园里……”见熊先生猛地抬起头来，坐立不安，我赶紧换了种语气，“你上一份工作是不是在动物园里呀？”
“唔，那个地方，我不喜欢。”
我招收了这只熊。熊先生走后我拨通了动物园的电话，被转到了语音信箱。“您好，有一头棕熊……”
我说了一半，不知为什么又犹豫了。
第二天一早，我推开办公室的大门，里面一尘不染，收拾得出奇干净。
“保洁提前来了？”
“不是啦，新人上班第一天要表现嘛。”小六努努嘴，顺着他眼角一扫，我这才看到弯腰在墙角整理货架的熊先生。
“他叫什么啊？”小六指指熊先生。
“熊……鲜森……”我信口胡诌了个名字，“新鲜的鲜，森林的森。”
“怪不得，名字怪人更怪，”小六说，“穿着那身行头就是不肯脱下来。”
“行头？”
“你看不出他想扮熊啊？”
哦！怪不得小六会这么淡定。
“记得前些日子，我在电视上看到有个开花店的男人扮成小丑给人送花，生意大火。”
“老板，你不会让我们也扮成卡通动物送书吧？”
于是，我们图书快递员队伍由哆啦A梦、海贼王路飞和一头棕熊组成。
他每天都工作到很晚，按订单仔细地配书、打包，连同小六和微微的那份。第二天一早，天不亮就开始配送。
大概过了一个月，我收到一封顾客的电子邮件。她大赞我们的服务，最主要赞的是那页手写的便笺上的诗，虽然字写得比较将就，但真的很感人。
我默默地把包装纸拆开，书里果然夹着一张便签，浅橘色的卡纸上有歪歪扭扭的字迹：因为想让你微笑/不为客套/不对任何人/在空气里/真实地，默默地升起/所以请一头来自森林的熊/送上这本书/书叶中满是黑色蜂群/它们酿的蜜，或许比蜂蜜更甜/别说谢谢/想到那微笑因我而起/你已回赠。
我呆住了，好像心中一个封存很久的盒子突然被打开。
这天下午，我接到一个陌生的电话。
“您几周前给我们打电话说您见过一头棕熊？”
“我，啊，哦。”我惊慌失措地挂掉电话，叫来熊鲜森。
“放你几天假休息一下吧。”
熊先生离开后，我在网上订购了一套成人穿的卡通熊外套。
第二天，动物园的电话又来了。“我们要评选五星A类动物园，必须有熊，必须得把它抓回来”
第二天清晨，快递公司所在大厦最早到的员工当中，有人看到熊鲜森没有坐电梯，从楼梯下来，走送货的小门出去，外面是一片空场地，突然冒出来几个穿着制服的男人，熊鲜森看到他们，夺路而逃。然后“砰”的一声，好像鞭炮，或者枪声，熊先生脸朝下倒在地上。
路过的几个员工举着吃了一半的汉堡，捂住了嘴。
有女孩子哭了。
“请让一让，”一个制服男说，“这是一头棕熊，很危险。”
“你们在搞什么？这是做图书快递的熊鲜森！”女孩子说。
“天，大熊，你怎么了？”微微冲过来大喊，“你们傻啊，他只是化装成这样。”微微指指一旁自己的哆啦A梦头盔。
“你们这群傻瓜，你们杀了他。”微微帮熊鲜森翻过身，拿下头盔。我终于可以大口呼吸。是的，躺地上的是我，穿着买来的熊外套。
熊鲜森现在应该正坐在小六的车里飞驰在高速公路上，小六会送他回家，虽然熊先生说不出他的家在哪，但是只要有树林，有自由，有蜜蜂和蜂蜜，而且少人烟的地方，就是他的家吧。
（有删改）
11．请概括本文的主要内容。
12．你觉得文中的“我”是一个怎样的人？
13．请赏析文中的画线句。
书叶中满是黑色蜂群/它们酿的蜜，或许比蜂蜜更甜
14．你怎样理解文末“虽然熊先生说不出他的家在哪，但是只要有树林，有自由，有蜜蜂和蜂蜜，而且少人烟的地方，就是他的家吧”这句话？
（三）阅读下文，回答问题。
我没有钓住那条鱼
①我首次钓鱼的情景至今依然历历在目，仿佛刚刚发生在昨天一般。在我这一生中，尽管有过许多令人兴奋的时刻，然而，从来没有哪一次能够与我头一回从叔叔手里接过鱼竿，跟着他穿过树林，在潮润的草滩上艰难跋涉的时候相比。
②记得那是初秋时节的一天，（A）温和的阳光静静地照耀着树林，在地上投下长长的阴影 ， 使我们觉得格外凉爽惬意。一路之上，树叶苍翠欲滴，十分悦目；花儿鲜妍可爱，芬芳醉人；鸟儿们叽叽喳喳，欢叫不已。多年的垂钓经验使叔叔深谙何处小狗鱼最多，于是他特意将我安排在最有利的位置。我模仿叔叔钓鱼的样子，甩出钓鱼线，宛若青蛙跳动似的在水面疾速地抖动鱼钩上的诱饵，眼巴巴地等候着鱼儿前来咬食。好一阵子什么动静也没有，我不免有些失望。“再试试看。”叔叔鼓励我道。忽然，诱饵消失得无影无踪了。“这回好啦，”我暗忖，“总算来了一条鱼！”我赶紧猛地一拉鱼竿，岂料扯出的却是一团水草……我一次又一次地挥动发酸的手臂，把钓线抛扔出去，但提出水面时却是空空如也。我望着叔叔，脸上露出恳求的神色。“再试一遍，”他若无其事地说，“钓鱼人得有耐心才行。”
③突然间，好像有什么东西在拽我的钓线，旋即一下子将它拖入了深水之中。我连忙往上一拉鱼竿，立刻看到一条逗人喜爱的小狗鱼在璀璨的阳光下活蹦乱跳。
④“叔叔，叔叔！”我掉转头，欣喜若狂地喊道，“我钓住了一条！”
⑤“还没有哩。”叔叔慢条斯理地说。他的话音刚落，只见（B）那条惊恐万状的小狗鱼鳞光一闪，便箭一般地射向了河心。钓线上的鱼钩不见了。我功亏一篑，眼看快到手的猎物失去了。
⑥我感到分外伤心，满脸沮丧地一屁股坐在草滩上。叔叔重新替我缚上鱼钩，安上诱饵，又把鱼竿塞到我手里，叫我再碰一碰运气。
⑦“记住，小家伙，”叔叔微笑着，意味深长地说，“在鱼儿还未拽上岸之前，千万别吹嘘你钓住了鱼。我曾不止一次看见大人们在很多场合下都像你这样，结果干了蠢事。事情没办成之前就自吹自擂一点用也没有；纵然办成了也无须自夸，这不是明摆着的吗？”
⑧打这以后，每当我听到人们为一件尚未办成的事情而自我吹嘘时，就情不自禁地回想起小河边垂钓的那一幕，回忆起叔叔那一句格言警句般的忠告：“（C）在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘你钓住了鱼。”
15．钓鱼的过程中，“我”的心情有一个明显的起伏过程，请从文中选择最能表现“我”心情变化的词语填写在下面的横线上。
________→________→欣喜若狂→________
16．请从（A）（B）画线句中任选一句，结合上下文对其划线部分做些赏析。
（A）温和的阳光静静地照耀着树林，在地上投下长长的阴影。
（B）那条惊恐万状的小狗鱼鳞光一闪，便箭一般地射向了河心。
17．文中的“叔叔”是个怎样的人？请结合具体内容进行分析。
18．请结合全文，说说第⑧段（C）句“在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘你钓住了鱼。”这句话有什么言外之意。
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参考答案
1．D
D．《灯笼》是一篇散文，“作者以小说的自由笔法”说法错误；
故选D。
2．C
C.霄—宵；节—结；
故选C。
3．D
A.犬吠——fèi；
B.斡旋——wò；
C.幽悄——qiǎo；
故选D。
4．D
D.“生命，就是打开一扇扇门”与“发现一个又一个新世界的过程”表述一个完整的意思，强调生命是不断发现新世界的过程，所以应将“就是打开一扇扇门”后的句号改为逗号。“门处处都在，钥匙却掌握在自己的手中”强调命运掌握在自己手中，表达完整意思，应将“过程”后的逗号改为句号；
故选D。
5．B
A. 语序不当，应将“喜欢、熟悉和参与花样滑冰”改为“让更多的人熟悉、喜欢和参与”；
C.成分赘余，“津津乐道”与“谈论”语意重复，应删去其中一个；
D.成分残缺，缺宾语，“也是赛场上最亮丽的”后加上“风景”。
故选B。
6．B
本题考查句子排序。
这是叙事类文段，句子之间有明显的衔接。首先⑤介绍了整个段落的实施者，即陈岩团队，应该排在第一位。在⑤中有“曾”表过去，介绍陈岩团队在创意设计与技术实施方面经验丰富，第③句“如今”表现在，写陈岩团队对北京冬奥会的设计思想，所以⑤③两句衔接在一起；第⑥句中的“设计与实施”统领下面的几句，②为具体设计，①为设计与实施之间的过渡，④为实施。故排序为：⑤③⑥②①④。
故选B。
7．(1)示例：课后服务是指推迟放学时间，为学生放学后在学校提供的一系列活动，主要是学校安排学生做作业、自主阅读、体育锻炼及拓展训练等，这也为家长下班时间和学生放学时间不匹配的矛盾之间架起了桥梁。
(2)示例：小叶爸爸您好，课后服务的内容并不只是单纯地上课，而是为了丰富同学们的课后生活而开展的一系列活动，所以不会加重学生的学习负担，您多虑了。
8．丰富了文章内容，增添了情趣，避免叙述的呆板和结构的单调，引起读者的阅读兴趣；引出下文，为下文叙述喜爱灯笼做铺垫。
9．（1）表面写族姊家华贵朱门颜色变暗淡了，不再鲜艳了，实际上写族姊家庭早已衰败。
（2）李愬、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇，保家卫国，其英雄事迹与日月同辉，激励着后人，表达了作者对这些英雄的敬慕之情。
10．作者热烈赞颂古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气概；他们激发了自己的爱国情怀，作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇；同时表达了对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。
评价：作者的爱国情怀值得肯定。在回忆童年生活的篇章里也回荡着爱国主义的激越律，催人奋进。作者没有只是沉浸在对美好童年生活的回忆中，也没有单纯追慕古代名将挑灯看剑、塞外点兵令胡人不敢南下的业绩，而是由追忆历史转而表现国难现实，并大声疾呼，表达了爱国的热情。这种情感在我们今天也是不可缺少的。
11．“我”雇用了一头熊做图书快递员，他用自己的勤恳工作和文字便签给顾客带去温馨和快乐，也影响着“我”的心境。最终，“我”扮成熊解救了他并派人送他同家。
12．“我”是一个被世俗牵累但良心未泯的，有善心和爱心，热爱自由的人。
13．运用比喻的修辞手法，将书页上的文字比作黑色的蜂群，把由文字构成的内容比作蜂蜜，这是从熊的视角来写的，化抽象为具体，以熊最喜爱的蜂蜜为喻，突出了他对书（文学）的喜爱。
14．这是作者对熊先生的“家”的一个概念性的界定——有树林、自由、蜜蜂、蜂蜜，没有人类的干扰，这也是所有野生动物都期盼的真正的家。作者借此含蓄地表明动物应该有自己的专属家园，人类不应该肆意破坏。这样的结尾发人深省。
15． 兴奋 失望 沮丧
16．（A）“静静”和“长长”两个叠词的运用，突出表现了树林的静谧。（B）“惊恐万状”“箭一般”运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出了小狗鱼挣扎的剧烈和入水速度之快。
17．从“我”在钓鱼过程中情绪波动，叔叔却总是“若无其事”“慢条斯理”地劝慰“我”可以看出叔叔是个很沉稳、有耐性的人；从他的言行给了“我”很大的启发可以看出叔叔是个善于教育孩子的人。
18．事情未办成之前自吹自擂一点用也没有。
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