八年级语文下册第3课《安塞腰鼓》课时作业（word版含答案）

2021-2022学年部编版八年级语文下册
第3课《安塞腰鼓》课时作业
一、选择题
1．对《安塞腰鼓》写作特点的分析不准确的一项是（ ）
A．课文多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。
B．文章以“好一个安塞腰鼓”为线索，反复咏叹，通过鼓在搏击、情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。
C．课文自始至终，一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈，更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。
D．文章采用了平实叙述的方式，没有使用修辞方法。
2．下列各组词语中有错别字的一项是（ ）
A．狂舞 沉稳 戛然而止 B．羁绊 辐射 惊心动魄
C．震撼 躁热 元气淋漓 D．磅礴 渺远 大彻大悟
3．下列各组词语中加点字的注音错误最多的一项是（ ）
A．蓦（mù）然 闭塞（sè） 晦（huì）暗
B．挣（zhēng）脱 烧灼（shuó） 安塞（sài）
C．冗（yǒng）杂 戛（jiá）然而止 羁（jī）绊
D．恬（tián）静 骤（zhòu）雨 亢（háng）奋
4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．玩过弓箭的人弄明白了：要让弓箭的初速大、射程远，那么弓就要拉满，要让弹簧释放更大的力量，弹簧必须压到底。
B．按规定，卫星必须在“25岁”前被处理，否则它可能会出现故障，成为能在太空逗留长达200年的垃圾。
C．“我不会考虑它为什么不能产生，”一位成功的企业家说：“我会考虑怎么让它产生。”
D．美国遏制华为的发展。这到底是为什么呢？是美国对中国发展的恐惧？还是美国认为霸权受到挑战？
5．选出对下列病句修改有误的一项（ ）
A．被誉为“中国核潜艇之父”的彭士禄，是中国核动力事业的开拓者和奠基者。
修改：在句尾加上“之一”。
B．全球疫情反复，目前近期我国多个省份出现由奥密克戎变异株引发的本土疫情。
修改：删去“由”。
C．北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”，凭借憨态可掬的造型取得了人们的喜爱。
修改：将“取得”改为“博得”。
D．在北京冬残奥会的赛场上，中国冬残奥运动员不断突破自我，取得了我国参加冬残奥会的最好历史成绩。
修改：将“历史”调到“最好”前面。
6．把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段话，最恰当的一项是（ ）
①相反，一味地批评教育，虽然能对孩子起到一定的震慑作用，但其效果也只能是暂时的。
②在一种安静认真的气氛中，孩子会不由自主地受到家庭氛围的带动，形成主动读书学习的习惯，完成自己的任务。
③父母是孩子最好的老师，也是对孩子影响最深远的老师。
④比如当孩子需要看书学习时，父母首先要做的是放下手机、离开电视，选择一本书，坐在一旁陪伴孩子一起读书。
⑤当父母想让孩子培养某种良好习惯时，自己必须以身作则。
A．③⑤②④① B．③⑤④②① C．②①③⑤④ D．②①④③⑤
二、综合性学习
7．综合性学习。
学习了《安塞腰鼓》，班里开展“中国鼓文化”综合性学习活动，请你参与。
（1）【语言积累】写出三个关于“鼓”的成语。
（2）【材料探究】据说，近年来许多外国人专门跑到安塞学腰鼓，想从中挖掘出奥秘来，但得其真传者无几。请根据内容和下面的资料，推测“得其真传者无几”的原因。
资料：安塞位于陕北高原。安塞腰鼓起源于春秋以前，具有2000年以上的历史，原有迎神驱邪之意。逐渐成为习俗，后来发展为一种独特的民间大型舞蹈艺术形式。打腰鼓主要是打情绪，打耐力。鼓手打到兴头上，往往忘其所以，便随心所欲地发挥鼓点的节奏，脚步随情绪腾空而起。展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出悍勇威猛的艺术个性。
（3）【文化探源】神州大地，古往今来，“鼓”的用场确是很宽泛，中国的鼓文化源远流长。
①我国最早的鼓，是进入陶器时代用陶土烧制的“土鼓”，鼓成为精神的象征。随着时代的发展，各地出现了富有地方特色的鼓，除安塞腰鼓外，你还知道哪些地方的特色鼓？
②请你简要谈谈鼓在古代和现代有哪些用场。
三、现代文阅读
（一）阅读下面文本，完成下列各题。
看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
好一个安塞腰鼓！
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
……
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
好一个安塞腰鼓！
8．阳光本来就是静态的，为什么说它“变得飞溅”了？
9．文中所说的“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了那一股劲？
10．观众的心能变成牛皮鼓面发出隆隆的响声吗？这句话该如何理解？
11．“好一个安塞腰鼓！”在文中反复出现，从全文看，它起什么作用？
（二）阅读下面的文章，完成下面小题。
被骗
（俄）米哈伊尔·扎多尔诺夫
①没有一辆出租车肯停下来，我都快冻僵了。我甚至想，要是有车快点儿把我送回家的话，我愿意付两倍的车钱。突然，有一辆空车像从地下冒出来似的停在了我面前。我扑了过去，还没等我说要付钱，司机就从车里出来了。他打开车门后对我说：“请上车吧！您冻坏了吧？”
②“什么？”我没明白，身子甚至不自主地向后闪了一下。
③“我说您快上车吧，”他微微一笑说，“我把暖风打开，要是不管用，我再给您一条毯子，您把腿裹上。”
④我扫了一眼这辆车，顶灯、牌照都有，是出租车啊。“我去切尔塔诺沃，那可挺远的！”我犹犹豫豫地说。
⑤“切尔塔诺沃就切尔塔诺沃！远就远呗！”司机又温柔地一笑，“乘客要去哪儿，我们就去哪儿，走吧。”
⑥我忐忑不安地钻进了车里。
⑦“如果您同意的话，我们抄近路吧。”司机说
⑧“不用，”我一直保持着警惕，“通常怎么走就怎么走吧。”
⑨“好，您别紧张，休息吧，”司机不好意思地笑了起来，“咱们该怎么走就怎么走。”
⑩我的腿渐渐暖和了。后视镜上方挂着的收音机里正在播放肖邦的乐曲，但我的心情一点儿也没轻松起来。“为什么他那么极力地劝我上他的车，现在还要走这条我不熟悉的路？”我把手提包紧紧地抱在胸前想，“我应该坐在后座上，那儿能安全点儿。我有老婆，还有一对双胞胎！”
司机首先打破了沉默：“您喜欢肖邦的哪首曲子？”
“什么？”我正胡思乱想，一时没反应过来，为了不让他发现我的窘态，我又赶紧补了一句，“我都喜欢，您呢？”
“我喜欢那首《寂静的夜》。”司机回答。
“他要把我怎么样啊？”我一听心里更害怕了，脑子迅速地转着，猜想着各种可能，“想跟我多要点儿小费？还是要干别的？”这时，司机又给我讲起了肖邦。讲到兴头上，他还说起了英语，过一会儿醒悟过来了，又改说俄语。“他怎么知道这些？”我心里想，“一个开出租车的有那么多时间读这些东西吗？肯定没有！谁有时间呢？在哪儿读的？难道是……”我的脑子里闪过一个念头，“在监狱！那儿有的是时间！就是说他是逃犯！所以他才这么热情，就是让人别怀疑他。他肯定是把真正的司机打晕、捆上、藏起来了，然后自己开车出来打劫了，抢够了钱就逃到国外去。听说，这种事经常发生。肯定是！还学了英语。他在监狱里待了肯定不止十年。我认倒霉吧！钱都给他，只要他不杀我就行了！”
“到了！”我正想得入神，司机突然笑着告诉我。
我看了看窗外，确实是到我家门口了，而计价器上显示的车费比以往少很多。“他是个惯犯！就要动手了！”想到这儿，我马上把身上所有的钱都小心翼翼地递了过去，然后就去开车门，想尽快逃出去。可车门怎么也打不开！而这时街上正好一个人也没有，就我们俩……
“先别开门”，司机温柔地说，“我还没……”
“我身上没钱了！就剩下点儿香肠了！”我喊了一句，准备用手提包自卫。“我还没给您找钱呢。”司机打断了我的话，把多余的钱递了过来。然后他下了车，绕到我这边，打开车门说：“谢谢您！您到家了。祝您晚安！如有不周之处，请您原谅！”
我惊愕地呆立在人行道上。我被骗了！可到底怎么被骗了呢？我不知道。我正发呆时，又有一个行人朝车跑了过来，急匆匆地问：“司机，到梅德韦多克去吗？”
那个人为难起来，不知如何是好，看了我一眼，但还是钻进了汽车。又有一个人“落网”了！但我的心情却随之轻松了起来。
12．小说细腻刻画了“我”的紧张心理及其层层递进的变化过程。请根据提示，梳理并完成下面的表格。
对“我”的相关描写 “我”的心理活动
“我扫了一眼这辆车，顶灯、拍照都有，是出租车啊。” 怀疑司机身份
“为什么他那么积极地劝我上他的车，现在还要走这条我不熟悉的路。” ①
“他要把我怎么样啊？”“想跟我多要点儿小费？还是要干别的？”“他怎么知道这些？” ②
③ 认定司机要来抢劫
“我惊愕地呆立在人行道上。我被骗了！” 发现司机并无歹意
13．小说把“我”的心理活动和出租车司机的言谈举止紧密地呼应着、对照着来写，将矛盾冲突表达得扣人心弦。请结合下面的语段，简要分析这一写法。
“先别开门”，司机温和地说，“我还没……”
“我身上没钱了！就剩下点儿香肠了！”我喊了一句，准备用手提包自卫。
14．小说将故事发生的场景设置在“出租车”上，请从人物和情节的角度谈谈这样构思的好处。
15．有人认为小说结尾“又有一个人‘落网’”这一情节是多余的。你同意这种看法吗？请谈谈你的认识。
（三）阅读散文《老王的包子铺》，完成下面小题。
①一到肥大脆嫩的春笋上市时，同事小纪就不在家吃早饭了。他一改坐地铁直达单位的习惯，先坐一辆穿街走巷的迷你公交，到老王那里吃几个包子、喝一碗豆浆，然后沿着河畔的栈道走七八分钟，享受一下吹面不寒杨柳风，再回到地铁线路上来。
②让他改变行程的，不仅有河岸上鼓出叶芽的柳丝，还有老王只做这20多天的应季包子：春笋腊肉包子、霉干菜肉丁包子、马齿苋香肠包子。
③两三块钱一个的早餐包子，能有多大的吸引力？小纪说了一件事——包子铺的老王有一回路过市民广场，看到那边有人玩大石锁。才3月份，玩家就穿着短袖小褂，露着肱二头肌，把几十斤重的大石锁抡得生风。老王心痒了，想上去试试，刚惴惴不安地开口，人家就用“你真不知天高地厚”的神情睨视他，默默让出一个够大的圈子来，生怕老王脱手砸中他们。但老王一上手，他们就愣住了——中号的大石锁他能玩得溜。这穿夹袄的小老汉是何方神圣？
④老王笑着说：“我的这把力气，是剁了15年包子馅儿练出来的。”老王的包子，哪怕是最便宜的两块钱一个青菜香菇包子，包子馅儿也是手剁的。为什么不用绞馅机？老王说：“机器省力归省力，但机器一绞，蔬菜的汁水都出来了，包子馅儿等于菜渣，塞牙不说，还留不住油脂和香气，少了那种清鲜松软、绵柔甜润的味道。手剁得馅儿，蔬菜的汁水有一半含在里面，包子上笼一蒸，味道清新。”
⑤老王一年到头做青菜包子、老豆腐包子、萝卜丝包子。他那个面积只有几平方米的包子铺，黄金时期是在春天。这个季节，万物如吹了哨子一样竞相生长，春笋肥了，马齿苋蹿出了肥嘟嘟的叶子。太阳加大了它的势力，老王的妻子撑出的竹竿上，莓干菜一把把地桂着，被晒出了暗红的色泽；腊肉和香肠早已风干，散发出诱人的香味。一切都恰到好处。
⑥老王的喜悦体现在他的剁馅儿声中。春笋要在沸水中煮去涩味，粗切细剁，剁起来如万马奔腾，轰轰隆隆；马齿苋在沸水中烫一下，剁前要细切，然后粗剁一下，尽量留住汁水：霉干菜是剁不动的，完全靠手劲儿细切，饶是老王这样的熟手，切完一天要用的霉干菜和腊肉，手腕也酸软。老王手头有一本《水浒传》，是说书人整理的本子，已被他翻到了起了毛边。他笑着说：“自从切过梅干菜，就晓得镇关西何以忍不住怒气——鲁智深命他将10斤精肉、10斤肥肉细切做臊子，直把他的横劲儿挫去十分，这等‘消遣’，谁受得住？”
⑦老王这人很轴，包好的包子非要24个褶子，少一个也不行；包子馅儿还得丰满，透过包子皮，能看出春笋腊肉包子是嫩黄中央杂暗红色，马齿苋香肠包子是暗绿中央杂红白色，马齿苋香肠包子是嫩黄中央杂暗红色。他还有一样轴性——早上最后一屉包子，说什么也不卖给路人，得留着。他留着等谁呢？
⑧9点半光景，他要等的人摇摇摆摆地来了。3月艳阳天，还戴着帽子、穿着灰棉裤的，都是发、眉皆白的老人。他们三两相约，说要出老年公寓透透气，看看街景。都八九十岁了，护理人员最多允许他们溜达500米，他们就来老王的包子铺轮流做东请客。老王收的钱，青菜香菇包子一元一个，马齿苋香肠包子两元钱一个，还是10年前的价钱。
⑨老王还会拿出家里的茶给他们泡上一壶，陪着他们说说话。有人问他为什么这样做，老王只是简单地说：“谁没有老的时候？老了，就没人愿意问你想要什么、和谁在一起、吃的啥饭了，这多可怕。这些老年人，以前有地位、有学问也好，没地位、没学问也罢，如今谁羡慕谁？能走出这500米去，能硬硬朗朗地吃下两个包子，能有说得上话的朋友，就是福气。干吗不让他们的福气长一点呢？”
茶/文，选自《北方人》2021年第11期，有校改）
16．根据文章内容，完成下表。
事件 形象特点
老王玩大石锁 力气大
（1）______ 做事细致、敬业、能坚持、有工匠精神
老王热情招待老年公寓的人 （2）______
17．文中描写老王剁包子馅儿的细节有何作用？
18．有人认为文章第①、②写同事小纪是多余的。你认为呢？请简述理由。
19．请你结合对文章主旨的理解，为文章结尾补写几句议论。
我想，为什么人们都喜欢去老王的包子铺呢？______
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参考答案
1．D
D《安塞腰鼓》一文并不是平实的叙述，全文采用了多种修辞方法。
2．C
ABD没有错别字。C“躁热”应为“燥热”。
3．B
A. 蓦（mò）然。
B. 挣（zhèng）脱，烧灼（zhuó）。
C. 冗（rǒng）杂。
D. 亢（kàng）奋。
4．B
A.“要让弓箭的初速大……”与“要让弹簧释放更大的力量……”是并列关系，“拉满”后的逗号改成分号；
C.“说”字后引用不完整的话语，故其后面的冒号改成逗号；
D.“是……还是……”表示选择，第二个问号改成逗号；
5．B
B.语义重复，删去“近期”或“目前”；
6．B
这个语段说的是父母对孩子的影响的问题。首先提出问题：父母是孩子最好的老师，也是对孩子影响最深远的老师；然后说父母在培养孩子习惯时，自己也要以身作则；再用“比如”来举例，举孩子看书学习时，父母也应该怎么做；然后说这种做法产生的效果：孩子会形成主动读书学习的习惯，完成自己的任务；最后从“相反”的角度说一味地批评教育的效果只是暂时的。因此其排序为：③⑤④②①。
7．（1）一鼓作气 重整旗鼓 偃旗息鼓 欢欣鼓舞 紧锣密鼓
（2）①没有黄土高原的滋养，欠缺黄土高原人特有的性格与个性；②未能达到忘我的境界；③安塞腰鼓展现的是中华民族生生不息的活力，象征民族激扬的精神，仅靠学习难以挖掘出其中的奥秘。
（3）安徽凤阳花鼓、江苏无锡渔篮花鼓、湖南地花鼓、青海的热巴鼓、云南的水鼓、广西的笙鼓、辽宁满族的腰铃鼓、浙江的红妆鼓等。
古代：军旅作战，鼓舞士气；图腾崇拜，以鼓为舞；庙堂祭祀，鼓人掌教。现代：欢庆佳节、开业庆典、水乡龙舟竞渡、货郎招揽生意等都要击鼓。
8．阳光本是静态的，但阳光下那舞动的身影，挥动的手臂，蹦跳的脚步让人眼花缭乱，阳光也似乎被舞动得四处飞溅了，这句话写出打腰鼓时那热烈、奔放、灵动的场面。
9．贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活在这儿的人们在物质和精神上受到太多的压抑和束缚，安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切束缚的力量。
10．这句话从人的感受的角度写安塞腰鼓所释放出的磅礴能量和对观众产生的奇特效应。它雄壮、振奋人心，使观众受到感染，产生了心灵共鸣。
11．“好一个安塞腰鼓”是文章的抒情线索，它反复出现，表达了作者对安塞腰鼓无限赞美的深情。
12．①“我”有了戒备心理②“我”有点不安，紧张，矛盾③“我身上没钱了！就剩下点儿香肠了！”
13．司机的话还没说完，“我”就打断了，补充说自己身上已经没钱了，误以为是司机还要索要钱。事实恰恰相反，司机是要找钱给“我”。这样的对话就将矛盾冲突表达得扣人心弦。进而更能突出小说的主题——现代社会人与人之间缺乏信任，热情周到服务反倒引起猜疑戒备，作者意在批评对别人过于戒备猜疑的人，揭露人性丑恶的一面，呼唤善良、信任与关爱。
14．“出租车”是小说人物活动的场所，也是社会的一个小小窗口，透过这个小小的舞台，我们可以窥见社会的复杂。由于“出租车”内没有第三人，可以更好地折射人物心理，有利于塑造人物形象，揭示作品思想，也赋予作品真实空间以外的现实意义。同时，作者把故事浓缩在“出租车”里短短的一段时间来表现，情节紧凑。小说的结尾“又有一个人落网”这一情节出人意料，又在情理之中。既使小说波澜起伏，又使小说余音袅袅，耐人寻味。
15．我不同意这种看法。“又有一个人‘落网’”的含义：那个乘客跟“我”一样，面对司机的热情服务，“为难”“不知如何是好”，被自己过分的戒备心理情绪所左右，也会在一路上紧张与不安，陷入自己为自己设置的心理罗网。这个结尾更好地照应标题“被骗”，突出了文章主旨，巧妙地说明被骗是因为陷入自己的不良心态设置的罗网。
16． 老王做包子 善良、热心、善解人意。
17．①老王剁包子馅儿是“喜悦”的，表现他对自己职业的热爱；②“煮”“粗切”“细剁”“烫”“细切”“粗剁”等词，体现出老王对包子馅儿的讲究，表现出他做包子的认真、细致；③表明老王力气大是多年剁包子馅儿练出来的。
18．内容上：写同事小纪对老王做的包子的痴迷，表现老王做包子非常受人喜爱，从侧面表现老王做包子的技艺高超和包子质量之高。结构上：引出下文对老王包子铺的介绍，同时也为下文展现和赞扬老王经营包子铺的理念做铺垫。
19．【答案示例】一方面，老王做包子很讲究，包子好吃、品质好，且多年不变；另一方面，老王善良、有爱心，他的包子铺充满人情味儿。像老王这样的人多了，社会就会更和谐，更温暖，更有人情味儿。
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