1.2.2冬猎 教案 （表格式）

欣赏《驯鹿》《冬猎》
教学内容 欣赏《驯鹿》《冬猎》 课时 一课时
学情分析 从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进
教学目标 通过欣赏教学活动，让学生感受了解北方民族的生活，感受富有生活气息的农村生活场景，通过聆听音乐，学会用多种方式表现音乐的段落、情绪、力度等。培养热爱生活、热爱家乡的情感。
教学重难点 教学重点：欣赏乐曲、感受月琴、柳琴的音色美。教学难点： 如何感受音乐中“怡然自得”的生活情绪和安静、祥和的生活状态
教学方法 听、哼唱、小组合作、随琴演唱、
教学准备 钢琴、歌曲音乐、多媒体
设计思路 在教师的组织、引导、评价下，灵活运用独立自学、合作互帮探究等策略，达成目标。
教 学 过 程 复备
一 以趣激学1. 出示柳琴图片，介绍乐器。师：今天的音乐课老师给大家带来两样乐器，首先带来的是“柳琴”。（柳琴简介）下面就请大家欣赏柳琴独奏曲《冬猎》，让我们一起感受一下柳琴的音色。（《冬猎》音频） 二、以疑启学1. 聆听乐曲，发挥想象，说说乐曲描绘的场景。学生交流。在学生交流的基础上教师总结讲解：《冬猎》也选自组曲《北方民族生活素描》，描写了居住在大小兴安岭的鄂伦春人的狩猎场面。“鄂伦春”意即“山岭上的人”。引子渲染出原始森林的神秘和狩猎前特有的紧张气氛。接着栩栩如生地描绘了追猎的场景，随后乐队全奏出欢乐明朗的歌调，抒发猎人满载而归时的喜悦心情。2. 再次听乐曲，请用线条或图案记录乐曲的段落。学生活动。 三、以思导学3. 哼唱主题乐段、律动感受欢快的“冬猎”主题。出示《冬猎》主题谱例，让学生跟琴哼唱，注意表现出欢快、热烈的情绪。鼓励学生用“骑马、射击”的动作跟着音乐律动，感受冬猎生活的自由自在。四、以情引学4. 引导学生关注音乐中的弦乐背景和声，感受宽广、辽阔的场景。师：请同学们仔细听音乐，注意透过柳琴的声音，在伴奏的弦乐背景中你感受到了什么？想到了什么场景？（有条件的学校可以利用电子琴模拟弦乐的效果，让孩子直接感受。）学生交流。5. 出示月琴图片，介绍月琴。师：接下来老师再为大家介绍一样乐器──月琴。（月琴简介）下面我们一起来欣赏月琴独奏曲《驯鹿》。完整聆听。（《驯鹿》音频）6. 聆听乐曲，感受“怡然自得”的情绪。师：请大家欣赏乐曲，你能用自己的语言概括音乐的情绪吗？（学生回答。）月琴的演奏和伴奏之间很有节奏的配合、弦乐器的加花、填空等一切都显得：安详、悠然自得。7. 诠释乐曲的背景。《驯鹿》是描写我国东北边疆的鄂温克族人驯鹿的情景。“鄂温克”意即“住在大山林中的人们”。捕鹿、驯鹿是鄂温克人最主要的生产活动。乐曲的引子以月琴演奏泛音与笙呼应，模拟驯鹿的哨声。接着在乐队舞蹈般的节奏上，月琴奏出极富民族特色、优美欢乐的主题，巧妙地运用装饰音和推拉滑音，使旋律显得温柔可爱，表现了鄂温克人驯鹿时的喜悦心情和鹿群的驯良、柔顺。主题反复时月琴与二胡及乐队形成对比复调，丰富了乐曲的意境和色彩。最后月琴和乐队奏出渐轻渐弱的脚步声，仿佛是人们赶着鹿群渐渐远去。五 以练展学哼唱主题，利用打击乐器跟着主题音调演奏。 六、以成励学小组合作表演师小结 ：本节课同学们欣赏了两首选自组曲《北方民族生活素描》的乐曲，通过欣赏同学们了解了北放少数人民幸福的生活。让我们再一次聆听这两首好听的乐曲。
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