化石吟[上学期]

课件23张PPT。化石吟张锋《化石吟》是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容，全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。“吟”是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。这里是赞颂的意思。 诗歌，作为一种文学形式，具有能吟，能唱，琅琅上口，又便于记忆等优点。作为说明文的一种表述形式的科学诗是借助诗歌向人们传播知识和信息，在科学性的基础上，又焕发了艺术性。科学诗，诗的艺术性，是建筑在科学的基础上的，这是不同于一般诗的地方。在诵读中去感受和品味。什么是化石？　　远古时代某种生物的遗体、遗物或遗迹，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁，最终变成了像石头一样的东西。这就叫化石。研究化石的目的，一是了解生物的进化，二是帮助确定地层的年代。 朗读诗歌 读准字音
奇幻（ ） 裹（ ）藏
葱茏（ ）
卓越（ ）
骸（ ）骨 潜（ ）行
躯壳（ ） 档（ ）案
猛犸（ ） 悄（ ）然huànguǒcōng lóngzhuó yuèháiqiánkédàngmǎqiǎo最早的鱼儿——无颌鱼化石及其复原图始祖鸟化石还原图还原图及最早的鸟儿——最早登陆的鱼儿及其孑遗——
拉蒂曼鱼的标本达尔文
以大量的化石为依据，
提出了
生物进化论，
否定了
上帝创造万物
的观点。 科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。研读赏析1.诗的第1、2小节，用连续的问句开头，妙在何处？用连续不断的问句开头，表现出作者浓厚的科学兴趣和
强烈的求知欲望，也打开了读者思维的闸门，使读者和
作者一起去想象亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲
述那奇幻的神话。2.说说诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样
写好在哪里？前后照应，第七节是对第二节的回答同学们读3-6节，思考下列问题：1.“你把我的思绪引向远古”一句在全诗起什么作用？引出下文，又表现作者的思路2.怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史
留下一 串珍贵的密码”一句？因为在化石中，作为生命基本物质的有机化合物还保留
着，为科学研究提供了必要的条件。3.“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案
细细描 画”是写人吗？你是怎么理解的？“刻下道道皱纹”写的是化石，这是一种比喻，人脸皱纹
是生命历程的写真，而把化石比作人脸，不正是地球古
生物的档案吗？恐龙化石及其复原图猛犸象猛犸复原图大象的祖先——猛犸化石逝去万载的世界1、整体感知
（1）用简洁的语言概括本诗的主要内容。 本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。（2）本诗表达了作者怎样的思想感情？
诗歌表达了作者对自然神奇与人类伟大的赞美之情。
（3）本诗可以分为几层，试概括每层的大意。
发问想象 —— 遐思飞扬 —— 回答呼应
（1－2节） （3－6节） (7节)
神奇景色 —— 人类伟大 —— 赞美科学全诗结构首尾呼应特点:
科学家研究保存了古生物生命信息的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻神话一样的生物世界。诗人张锋以一首抒情性的科学诗的形式，饱含感情地赞颂了“会说话”的奇异化石，引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。
遐思之余，我想，如何尽可能地去保护地球上濒临灭绝的珍稀动物，而不是让后世的人们在博物馆去慨叹、遐思，这更多地需要全人类珍爱我们生活着的这个星球，从我做起，从现在做起，为了秀水蓝天、花红草绿。课堂小结