人教部编版高中语文必修上册 9.2永遇乐·京口北固亭怀古 课件（共15张ppt）

(共15张PPT)
永遇乐 京口北固亭怀古
难点名称：典故的含义及作用
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目录
CONTENTS
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导入
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永遇乐·京口北固亭怀古
宋代：辛弃疾
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
导入
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南宋有这样一位英雄，他“文能提笔安天下，武能上马定乾坤”,他用一生的45年只想完成一件事：北上抗金，收复失地，他就是南宋爱国词人辛弃疾，今天让我们学习他的《永遇乐 京口北固亭怀古》来感悟这首怀古词借哪些典故抒发了词人怎样复杂的情感？
辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋爱国词人，山东历城人。22岁率抗金义军归宋，南归后的40多年里，有近20年的时间被闲置，而在断断续续被任用的20多年里又有37次调动。不论出仕或赋闲，他从不放弃自己伐金复国的主张，但由于政敌的排挤、陷害，他始终未能实现自己的报国理想，直到68岁赍志而殁。
本词写于宋宁宗开禧元年 ，时辛弃疾66岁。当时韩侂胄执政，正积极筹划北伐，闲置已久的辛弃疾受命担任镇江知府，戍守江防要地京口。从表面看来，朝廷对他似乎很重视，然而实际上只不过是利用他那主战派元老的招牌作为号召而已。辛弃疾到任后,一方面积极布置军事进攻的准备工作；但另一方面，他又清楚地意识到政治斗争的险恶，自身处境的孤危，深感很难有所作为。他来到京口北固亭，登高眺望，怀古忆昔，于是写下了这篇词中佳作。
知人论世
讨论探究
在京口北固亭，词人都想到了哪些人物？（即引用了哪些典故）
表达了词人什么样的情感？
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
用孙权典故
孙权：字仲谋，三国时吴国的开国皇帝，曾建都京口并曾打败来自北方的曹操的军队，保卫了家园。
对孙权的敬仰，抒自己北伐抗金和收复中原的抱负
时无英雄的慨叹，壮志难酬的苦闷，对屈辱苟安的南宋统治者的不满.
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对比 怀人伤己 怀古伤今
斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
用刘裕典故
刘裕，南朝宋武帝，小字寄奴。生长于京口，刘裕曾两次统帅晋师于京口北伐，先后征讨南燕和后秦，生擒燕王和秦王，收复洛阳、长安等地，成就了北伐之功业。
向往钦佩英雄业绩 表达抗金决心
不满屈辱苟安的南宋统治者
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对比 怀人伤己 怀古伤今
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
用刘义隆典故
刘裕之子宋文帝刘义隆在元嘉二十七年，草率出师北伐北魏，想要建立像霍去病封狼居胥山那样的功绩，结果反遭北魏拓跋焘的重创，落得北望敌军而仓皇失措。
旨在警告韩侂胄切勿草率出兵，伐金必须做好充分准备
借古讽今
四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！
佛狸：北魏太武帝拓跋焘的小名。七八百年前的他击败宋文帝，率军追到瓜步山上，在山上建立行宫，即后来的佛狸祠。43年前金主完颜亮发兵南侵，也曾驻扎在佛狸祠所在的瓜步山上，严督金兵强渡长江。
用拓跋焘的典故
43年前：扬州路上，到处是金兵南侵的战火；现在：沦陷区人民竟在佛狸祠前频繁地迎神赛社，今昔对比中表达了自己的隐忧：如今江北各地沦陷已久，再不迅速谋求恢复，百姓就会安于异族统治，忘记了自己是宋室臣民。表达对南宋政权不图恢复中原的不满。
凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
用廉颇典故
以廉颇自比， 表明自己老当益壮，可以抗金杀敌、收复失地；也抒写忧愤，朝廷可能对自己弃而不用，用而不信，壮志难酬
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《史记·廉颇蔺相如列传》记载，廉颇免职后，跑到魏国。赵王想再用他，派人去看他的身体情况，“廉颇之仇郭开多与使者金，令毁之。赵使者既见廉颇，廉颇为之一饭斗米、肉十斤，被（披）甲上马，以示尚可用。赵使者还报王曰：‘廉将军虽老，尚善饭；然与臣坐，顷之三遗矢（屎）矣。’赵王以为老，遂不召。”
其忧虑不是空穴来风，果然韩侂胄一伙人不能采用他的意见，对他疑忌不满，在北伐前夕，以“用人不当”为名，免去了他的官职，让他北伐的愿望再次落空
小 结
孙权、刘裕
刘义隆
拓跋焘
廉颇
京口
向往
苦闷
不满
警告
忧虑
不满
壮志
忧愤
怀人伤己 怀古伤今
在弄明白了词人引用这5个典故来抒发自己复杂情感的基础上，让学生用心用情加以诵读
1、在读有关孙权的词句时，声调要由高到低，读出对英雄的敬仰和对自己及国家处境的伤感
2、在读有关刘裕的词句时，声调要高亢，读出刘裕挥师北伐的豪迈气势
3、在读有关刘义隆的词句时，要读出草率出兵导致失败的告诫与嘲讽之味
4、在读有关拓跋焘的词句时，要读出今昔对比后的沉重心情
5、在读有关廉颇的词句时，可先用声调读，读出词人以廉颇自比， 表明自己老当益壮，可以抗金杀敌的豪情；再用降调读，读出词人忧虑朝廷可能对自己弃而不用，用而不信，壮志难酬的沉重与悲愤之情
课堂练习
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难点巩固
请大家结合已学过的苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》总结如何解读怀古词中典故的作用
赤壁
周瑜
雄姿英发 功成名就
苏轼
早生华发 功业未就
怀人伤己，抒时运不济 壮志难酬
【课堂小结】
总结
1、怀古词的结构一般是：临古地 思古人 忆其事 抒己志
2、在怀古词中一定要寻找典故与词人的连接点：怀人伤己触发点在古人，落脚点在自己；怀古伤今，怀古尽管触发点在古事，但实际上表现了对现实的强烈关注。
所以鉴赏怀古词或者其他诗词中的典故，一定要先了解古人古事，然后结合诗人的写作背景，找到古人和诗人的连接点，自然就掌握了诗人借典故主要是抒发自己的情感这一作用。