江西省赣州市十六县（市）十九校2021-2022学年高二下学期期中考试语文试题（Word版无答案）

2021-2022学年第二学期赣州市十六县（市）十九校期中考试
高二语文试卷
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3 题。
语言学在中国具有悠久的历史,中国语言学对世界语言学的发展做出了重要贡献。新时代发展繁
荣语言学，需要理论语言学先行。一些研究者习惯以西方语言学范式为标尺来看待中国语言学,认为中国的研究只有方法而无方法论,只有语言研究而无语言学。这种观点是错误的。汉语的特点及其书写符号汉字的特殊性,以及中国文化的个性,决定了中国语言学的个性和特色,不能以根植于西方语言和文化土壤的标准来衡量我国的语言学,而应在中西语言学的对比中,认真梳理中国语言学的方法和方法论,深入研究中国语言学发展规律及问题,走出一条自己的路。
中国语言学界与外国语言学界,尤其是与西方语言学界之间,在相当长的时期里各说各话,无心对
话,无力交锋。破除这一窘状,消解汉外语言学之间的隔阂,在彼此对话中发展并完善中国语言学理论, 已成为中国语言学界共同面临的问题。中国语言学要想融入世界潮流并勇立潮头,要做到汉外语言学界携手并进,加强交流合作,相互取长补短,走“一体化”发展之路。同时,作为富有底蕴的传统优势研究领域,中国语言学要善于同世界现代语言学理论展开全面的思想交锋,在交锋中获得话语权。
在语言学界常常出现两种倾向：一种是片面强调理论的重要性,轻视实践研究的“理论至上”；另
一种是片面强调实践的重要性,忽视基础理论研究的“唯实践论”。从语言学角度看,可以从两个角度来理解语言实践：一是为已存在而实践。那种“语言学只能纯粹地研究语言本身”的观点是不正确的, 比如训诂学就是通过对字词句的研究来实现对经典的阐释,实用研究并不脱离理论,其立足点和核心还是语言研究。二是为它服务的对象而实践。语言并不是孤立的空壳实体,它不仅要依存于更应服务于人、社会和文化,只有联系实际,才能使语言研究有用。当下，中国语言学要把语言研究与社会发展、文明传承结合起来,更好地服务于新时代人民对美好生活的不懈追求。
打造中国语言学派,要坚持立足本来、吸收外来、面向未来。立足本来就是珍视自己,发扬传统,
发掘整理凝练中国语言学研究的传统资源。吸收外来就是继续倡导开放包容、融通世界的文化理念。 在新时代,对外学习需秉持“三个坚持”：一是坚持先进性与前沿性,反对冷饭热炒。应主张在世界前沿理论、交叉理论、方法理论上做文章，吸收外来精华,寻求思想解放。二是坚持多元,反对同质。当代世界的多样性决定了当代语言学理论研究的多元性,偏执一端否定其他、追求同质化的做法是有害的。三是坚持本土化,反对“硬引进”。外来理论的吸收要坚持“为我所用”,比如用系统功能语言学的理论、话语分析理论等来解决中国语言学存在的问题。面向未来就是做好积淀,蓄势待发。语言学派的形成需满足四个基本条件：一是学派需有公认的创始人或代表人物；二是学派需有独特的理论成就和代表性著述；三是理论体系能为内部研究者基本接受并加以发展；四是理论体系在语言学界独树一帜,并与其他学派相区别。中国语言学界要大胆树人,推崇成果,加强共识,共同打造富有中国特色、 中国风格、中国气派的理论语言学流派。
（摘编自王铭玉《中国理论语言学的使命》）
1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分）（ ）
A.中国语言学具有悠久的历史,在世界语言学界中地位崇高,可以用西方语言学范式来衡量。
B.语言学的繁荣取决于理论语言学的发展水平,中国语言学应立足自身特点建构自己的理论。
C.中国语言学界应认真思考如何消解汉外语言学之间的隔阂,在对话中发展、完善中国语言学理论。D.汉外语言学发展“一体化”,进行全面的思想交锋,就能使中国语言学融入世界并领先发展。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分）（ ）
A.文章立足于中西语言学的关系,论述了中国语言学的发展途径以及中国语言学派的建立方法。B.文章论述了中国语言学研究应该走出一条自已的路的原因,批驳了一些研究者的错误观点。
C.文章指出语言学界存在的不同倾向、语言实践的内涵,而且明确了当下中国语言学的任务。
D.文章从立足本来、面向未来两个角度论述如何打造中国语言学派,并指出语言学派的形成条件。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分）（ ）
A.中国语言学具有鲜明的个性和特色,这是由它具有悠久的历史,并对世界语言学的发展做出了重要贡献决定的。
B.片面强调理论或者实践的重要性都是错误的,语言学研究既不能脱离理论,又不能不联系实际。
C.当代语言学理论研究应具有多元性,我们不能偏执一端,要反对同质化,顺应当代世界的多样性。D.打造有中国特色的理论语言学流派要大胆树人,推崇成果,加强共识,确立独特的理论体系。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4～6小题。
材料一：
有位“90后”电竞选手将自己的支付宝、游戏账号等数字财产写入遗嘱，在网上引发热议，而
在此之前，也有不少有关“去世后如何处理社交账号”的话题出现，说明网络虚拟财产正越来越深刻 地影响和改变着人们的生活，需要法律及时界定与网络虚拟财产相关的各项合法权益。
“90后”这一代人目前或许没有太多的不动产和存款，但他们作为伴随着互联网长大的一代，
被称为网络“原住民”，他们在虚拟货币、社交账号、游戏装备上花费了大量的精力、时间和金钱，因此这些虚拟的东西也成为他们独特的网络虚拟财产。那么，数字遗产可以被继承吗？据了解，目前
微信和支付宝平台规定，亲属只要将身份证、关系证明、死亡证明、承诺书等提交给官方客服，就能 依法继承离世者的遗产。
而在法律层面，业界表示，目前我国除了《中华人民共和国民法总则（草案）》将“QQ币”、网
游装备等虚拟财产纳入民事权利客体外，对于网络虚拟财产是否可依法继承尚无明确的法律规定。而网络虚拟财产能否被依法继承，不仅关乎网络客户和继承人的切身利益，也关乎网络运营商权利义务 的规范。
(摘编自黎梦竹《“90后立遗嘱”频上热搜，心理学家呼吁“莫随大流”》) 材料二：
中华遗嘱库的数据显示，截至2019年8月底，“90后”立遗嘱人数已达236人。“90后”遗嘱订
立者的财产继承主要以现金存款和虚拟财产为主，虚拟财产包括支付宝、虚拟货币、游戏账号等，财 产的继承人绝大多数都是父母。
目前，用户使用最多的电子支付、社交软件、网络游戏、虚拟货币等账号，均承载了个人隐私、
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用户财产、社交关系、人格等多重属性，与用户的日常工作，生活关联度非常高，很难完全割舍。对个人来说，这些账号蕴含的价值也非常高，并不亚于有形财产，一旦失去将造成巨大的经济损失和精 神损失。
在网络时代，各种APP不断涌现，虚拟财产占比越来越大，其本身就是一种日益增长的社会财富，对社会经济发展具有重要作用，全球各国也在探讨数字财富的衍生问题，比如是否要将其计入GDP
里，如何计算虚拟财产的社会价值等。随着虚拟财产得到社会普遍认同，继承数字遗产的思想阻碍不 再是问题。
（摘编自江德斌《“数字遗产”继承问题不宜再拖延了》) 材料三：
近年来，随着移动互联网的普及，越来越多的人开始关注自己在虚拟空间中的数字信息，备份个 人数字财产的相关讨论被屡屡提起。
2018年一对德国夫妇合法获得了其已故女儿社交媒体账号的继承权，广受关注，2009年，国内
发生了一起数字遗产继承的司法案体，要求判明逝者在网络游戏中留下的价值5万元的游戏装备的所 有权。
其实早在2003年，联合国教科文组织在《保存数字遗产宪章》中就明确提出，数字遗产是人类
特有的知识及表达方式，个人在网络上的信息包括文本、数据库、软件和网页等，都是数字遗产。
有专家表示，数字遗产继承中，还存在立法有待完善、网络服务协议排除继承权、隐私权和通信
秘密保护冲突等现实问题，因此需要为数字遗产设立合理的继承路径与基本程序，明确数字遗产法定
继承人的范围和顺序，以及确定继承人对数字遗产权利的行使边界，平衡好继承权与隐私权、通信秘 密保护之间的冲突等。
(摘编自叶子《网络时代数字遗产怎么办？》)
4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分）（ ）
A.某“90后”电竞选手把自己的数字财产写入遗嘱引发热议，表明网络虚拟财产这一话题已经引起越来越多的人的关注。
B.虽然法律没有明确规定虚拟财产可以被依法继承，但虚拟财产已被纳入民事权利客体，这表明其已受到人们的重视。
C.网络时代虚拟财产不亚于有形财产，也是社会财富的一种体现，得到社会的认可，将其作为遗产被人继承势在必行。
D.德国夫妇和国内的数字遗产继承案件，还有微信、支付宝平台的相关规定都说明，数字遗产已经可以被人们合法继承了。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分）（ ）
A.因为“90后”没有太多的不动产和存款，所以花费了大量的精力、时间、金钱的虚拟货币、游戏装备等就成了他们的网络虚拟财产。
B.继承网络用户的虚拟财产涉及许多方面，比如网络用户本人的意愿、网络用户的继承人以及网络运营商的权利等。
C.网络用户的电子支付、社交软件等账号承载了用户的多重属性，与日常工作，生活关联度高，对于该用户来说，其价值也就非常高。
D.随着移动互联网的普及，有关个人在虚拟空间的数字财产等问题被人们屡屡提起，说明很多人都
开始关注数字遗产的问题。
6.目前，我国应如何推动数字遗产继承规范化？请结合材料简要分析。(6分)
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7～9小题。
凤凰琴（节选）
刘醒龙
葬礼来了千把人，把余校长都惊慌了手脚，都是界岭小学的新老学生和他们的家长亲属，操场上
站了黑压压的一片。来的人都送了礼，有布料、大米，也有送鱼送肉、送豆腐鲜菜的。孙四海摆个桌子在那儿登记，大家都不去那儿，说这么多的人情，余校长若是还起礼来，哪还负担得起？孙四海坐在那儿没事干就去厨房帮忙，孙四海刚进去，邓育梅就来喊他，说余校长要他俩去商量一件事。
张英才和他的舅舅分别看到他们进了余校长的家，不一会儿就出来了，脸上很平静。他们没料到
这是开校务会，专门研究那仅有的一个转正名额【注】。舅舅随后进去看看，见余校长正在那儿填表，就没有打扰，出来对张英才说：“余校长转正后，这两年师范怎么个读法？三个孩子由谁来养活呢？一二十个住在学校读书的学生又该怎么办呢？”张英才也没有答案，就说：“车到山前必有路，谁能把后路看得一清二楚呢？”酒席在操场摆了几十桌，大家都说，就是上次老支书死，也没有明爱芬老师死得隆重热闹。
酒席散后，就到了黄昏。张英才送完最后一张桌子回来，见舅舅和余校长正在他家门口争论着什 么，两人都很激动。站了一会儿，孙四海和邓育梅也来了。舅舅见了，就喊：“你们都过来！”张英才走过去。舅舅递过一张表，说：“你看余校长怎么填的。”张英才一看，上面赫然写着张英才三个字。 张英才结结巴巴起来：“余校长，你怎么能把转正名额让给我呢？”舅舅说：“我劝不转他，就看你的了！”余校长说：“谁来也没用，这是校务会决定的。”张英才不相信：“真的吗？”孙四海说：“是真的，从上次李子出事后，我就一直在想，假如自己一走，李子一家怎么办，特别是李子怎么办。我的一切都在这儿，转不转正，其实是无所谓的。”邓育梅接着说：“明爱芬老师这一死，我彻底想通了， 不能把转正的事看得太重。人活着能做事就是千般好，别的都是空的。张老师，你不一样，年轻，有才气，没负担，正是该出去闯一闯的时候。”张英才仍旧说：“我不信，这不是你们心里想的。”余校长正色道：“张老师，你这样说太伤人心了。邓育梅和孙四海的确是自愿放弃的。只有一点，大家希望你将来有出息了，要像你舅舅万站长一样，不管到哪里，都莫忘记还有一个叫界岭的地方，那里孩子上学还很困难。”张英才听不下去，大叫一声：“我不转正。”转身钻进自己屋里。
舅舅随后进来，打开凤凰琴拨了几个音。张英才说：“你不要乱弹琴。”舅舅不管又拨了几下：“你
不是想知道，这琴的主人是谁吗？就是我。”张英才一惊：“那你干吗要送给明爱芬老师？”舅舅只顾说自己的：“转正的事我不强迫你，我讲个故事，你再决定。十几年前，这个学校只有两个教师——我和明爱芬老师。那年学校也是分到一个名额。论转正条件，明爱芬老师比我强一大截。我就想别的门路，迅速和你舅妈结了婚。你舅妈品行不好，已离了两次婚，但她有一个军官叔叔做靠山。明爱芬老师当然明白这一点，她为了证明自己比我强，明知无望，又刚生孩子，仍硬撑着要去参加考试，想在考分上压倒我。结果就是前几天余校长所说的，将自己弄废了。我一转正就调到了文教站，走之前，就想将凤凰琴作为礼物送给她，让她躺在床上时有个做伴的。写好字后又怕自己的名字会刺激她，就用小刀把它刮掉。我将自己的东西全拿走了，就只留下凤凰琴，没想到它一直搁在这里。”张英才听
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完了说：“这叫有得必有失！”舅舅说：“你真聪明，我就是要你明白这个道理。”躺下后又补充：“这次转正要两步棋一步走，一边到师范报到，一边办手续，晚了赶不上考试，拿不到学分就麻烦了。”
一觉醒来，天已亮了，天上纷纷扬扬地下起了雪。张英才离开界岭小学时，大部分学生还未到校，
这种天气余校长、邓育梅和孙四海都要到半路上去接学生，三人都为不能为他送行而感到不好意思。张英才将那副四百度的近视眼镜送给了孙四海，余校长将凤凰琴送给了张英才，然后，大家握手道别，各走各的路。
（有删节）
【注】这个转正名额是张英才写了一篇反映界岭小学的文章见报后，上面点名奖给他的，但他说
服舅舅万站长，把名额让出来，给了余校长，余校长又让给了明爱芬老师，明爱芬老师在拿到转正名 额表后，含笑去世，最后名额又回到了张英才手中。
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分）（ ）
A．小说开头介绍了明爱芬老师葬礼上的人数、礼物以及酒席上的热闹，运用对比，直接描写了 界岭地区的贫穷落后的状况和明老师受人爱戴的光辉形象。
B．转正名额最后落到自己头上，张英才两次强烈表达不相信，并不是他不愿相信余校长等人的 人品，而是他太懂得转正名额的珍贵。
C．小说巧妙借一个转正名额来展开故事情节，并由此引出舅舅万站长和明老师之间的旧事，是 为了更好地表现民办教师转正的艰难。
D．小说结尾时，张英才在一个大雪纷飞的天气下离开界岭小学，这个环境描写既烘托人物心情 的压抑沉重，也暗示界岭小学的前途依旧晦暗难明。
8．舅舅万站长在和张英才的对话中说出了凤凰琴的来历，这一情节在小说中有什么作用？请结合文本内容简要分析。（6分）
9．刘醒龙不止一次说过，“文学中最紧要的还是爱与善。”试结合文本分析小说表达了哪些“爱与善”？（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10～13小题。
袁绍字本初，汝南汝阳人，司徒汤之孙。父成，五官中郎将，壮健好交结，大将军梁冀以下莫不
善之。绍少为郎，除濮阳长，遭母忧．去官。三年礼竟，追感幼孤，又行父服。绍有姿貌威容，爱士养名。既累世台司，宾客所归，加倾心折节，莫不争赴其庭，士无贵贱，与之抗礼，辎．軿．柴毂．，填接街 陌。灵帝崩绍劝何进征董卓等众军胁太后诛诸宦官转绍司隶校尉．及卓将兵至骑都尉鲍信说绍曰董卓拥制强兵将有异志今不早图必为所制顷之，卓议欲废立，谓绍曰：“天下之主，宜得贤明，每念灵帝，令人愤毒。董侯①似可，今当立之。”绍曰：“今上富于春秋，未有不善宣于天下。若公违礼任情，废嫡．立庶．，恐众议未安。”卓案剑叱绍曰：“竖子敢然！天下之事，岂不在我？我欲为之，谁敢不从！”
绍诡对曰：“此国之大事，请出与太傅议之。”卓复言：“刘氏种不足复遗。”绍勃然曰：“天下健者，岂惟董公！”横刀长揖径出。悬节于上东门，而奔冀州。初平元年，绍遂以勃海起兵，众各数万，以讨卓为名。董卓闻绍起山东，乃诛绍叔父隗,及宗族在京师者,尽灭之。是时豪杰既多附绍，且感其家祸，人思为报，州郡蜂起，莫不以袁氏为名。绍外宽雅有局度，忧喜不形于色，而性矜愎自高，短于
从善，故至于败。及军还，或谓田丰曰：“君必见重。”丰曰：“公貌宽而内忌，不亮吾忠，而吾数以至言迕之。若胜而喜，必能赦我，战败而怨，内忌将发。若军出有利，当蒙全耳，今既败矣，吾不望生。”绍还，曰：“吾不用田丰言，果为所笑。”遂杀之。冀州城邑多畔，绍复击定之。自军败后发病， 七年夏，薨。
(节选自《后汉书·袁绍传》)
【注】①董侯：汉献帝刘协早年得董太后抚养，时称“董侯”。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分）（ ）
A.灵帝崩/绍劝何进征董卓/等众军胁太后诛诸宦官/转绍司隶校尉/及卓将兵至/骑都尉鲍信说绍曰
/董卓拥制强兵/将有异志/今不早图/必为所制/
B.灵帝崩/绍劝何进征董卓等众军/胁太后诛诸宦官/转绍司隶校尉/及卓将兵至/骑都尉鲍信说绍曰
/董卓拥制强/兵将有异志/今不早图/必为所制/
C.灵帝崩/绍劝何进征董卓等众军/胁太后诛诸宦官/转绍司隶校尉/及卓将兵至/骑都尉鲍信说绍曰
/董卓拥制强兵/将有异志/今不早图/必为所制/
D.灵帝崩/绍劝何进征董卓/等众军胁太后诛诸宦官/转绍司隶校尉/及卓将兵至/骑都尉鲍信说绍曰
/董卓拥制强/兵将有异志/今不早图/必为所制/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分）（ ）
A.忧，指父母的丧事，遭逢父母丧事称为丁忧或丁艰，此时官员要辞官为父母守制六个月。
B.辎，指有帷盖的载重大车，軿指四面有帷幔的车子，柴毂泛指贱者所乘之车。
C.校尉，是武官官职，文中“司隶校尉”是汉至魏晋监督京师和周边地方的监察官。
D.嫡，在封建宗法制度中指正妻，文中指正妻所生的孩子，文中的“庶”指非嫡配所生的孩子。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分）（ ）
A.袁绍出身官家，家世显赫。他的祖父在朝廷担任司徒一职，父亲袁成任五官中郎将，袁绍家数代担任台司。
B.袁绍孝敬父母，恪守礼制。袁绍在母亲去世后辞去濮阳长一职，为母亲守满丧礼；后父亲去世，又为父亲守丧。
C.袁绍先前平等待人，仁爱诚心。袁绍降低身份，诚心结交士人，对于归附自己的士人，无论身份贵贱，他都平等对待。
D.袁绍兴兵讨贼，受人拥戴。董卓独断专权，袁绍率领部将从渤海起兵征讨，州郡也纷纷打着袁氏名号蜂拥而起。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
(1)绍勃然曰：“天下健者，岂惟董公！”横刀长揖径出。
(2)董卓闻绍起山东，乃诛绍叔父隗，及宗族在京师者，尽灭之。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分））
阅读下面的唐诗，完成14～15题。
郊园即事
王勃
烟霞春旦赏，松竹故年心。断山疑画障，县溜①泻鸣琴。
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草遍南亭合，花开北院深。闲居饶酒赋，随兴欲抽簪②。
【注】①县溜：飞泉。县，同“悬”。②簪：古时做官的人须束发整冠，用簪连冠于发。
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分）（ ）
A.诗歌首句用“春”字点明了时令，又用“赏”字引出了赏春这一主要内容。
B.颈联中，“合”“深”二字凸显了花草之稀疏，侧面表现了春天的无处不在。
C.尾联卒章显志，与首联照应，抒发了诗人陶醉于大自然、欲弃官引退的心志。
D.本诗以写景为主，把春景描写得清新自然，写景时还融入诗人的主观感受。
15.本诗的颔联“断山疑画障，县溜泻鸣琴”深受明末诗论家许学夷的赞赏，请联系全诗赏析这一联是如何写景的。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
（1）杜牧《阿房宫赋》中描写秦始皇喜繁华奢侈，将钉头和米粒进行对比的两句是
“ ， ”。
（2）李煜在《虞美人》一词中直接抒发亡国之恨的句子是“ ， ”。
（3）宋濂在《送东阳马生序》中表明自己不追求物质享受，把读书学习当作最大乐趣的句子是
“ ， ”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
小说《羊群里的孩子》以儿童视角书写乡村生活变迁，旨在以反映脱贫攻坚的生动的伟大成就为 目的，把时代巨变留下文学记忆。
作品将目光聚焦在一群生长在高山之巅的孩子身上。随着精准扶贫工作的开展，孩子们的生活得
到改善，精神也得以蜕变，成长为更加 的少年。作品双线并进，明线写男孩惹科的生活故事，
讲他如何帮助小羊寻找失主，暗线铺陈脱贫攻坚工作进展，描写山区从没有路、没有水、没有电到渐
渐步入幸福生活的变化。( )
作品反映的扶贫事业对孩子生活的真切影响让人有 的感受。比如没有路的时候，把牲口赶
出去卖，要三天才能回来；修了路，路面那么平整、那么干净，让孩子们想“躺上去打个滚儿，一下子滚到山下的学校去”。没有通信网络，只能眼巴巴等着姐姐的来信；脱贫后收入提高了，买了手机，
随时能和姐姐视频通话……鲜活可信的生活细节将扶贫事业带来的变化一一呈现，并因孩子 的
理解令人印象深刻。更重要的是，孩子们眼睛里渐渐闪烁着 的光芒——让每一个孩子都能有一
个更加光明美好的未来，这正是扶贫事业更深远的意义。
17.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分）（ ）
A.以反映脱贫攻坚的生动的伟大成就为目的，给时代巨变留下文学记忆。
B.以生动地反映脱贫攻坚的伟大成就为目的，把时代巨变留下文学记忆。
C.旨在反映脱贫攻坚的生动的伟大成就，给时代巨变留下文学记忆。
D.旨在生动地反映脱贫攻坚的伟大成就，为时代巨变留下文学记忆。
18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分）（ ）
A.力争上游 身临其境 心无城府 鲜艳夺目
B.力争上游 如沐春风 天真烂漫 五彩斑斓
C.奋发向上 身临其境 天真烂漫 鲜艳夺目
D.奋发向上 如沐春风 心无城府 五彩斑斓
19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分）（ ）
A.作品脱贫攻坚的大主题，通过有趣的小故事得到反映。
B.作品从有趣的小故事着手，反映脱贫攻坚的大主题。
C.作品中有趣的小故事，并且反映的是脱贫攻坚的大主题。
D.作品脱贫攻坚的大主题是通过有趣的小故事反映的。
（二）语言文字运用II（本题共2小题，11分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
炎热的夏天，身体会感觉到燥热难耐，此时口腔的干燥不适感会相对明显，需要补充足够的水分
才能缓解口干舌燥的情况。因此，① ,而西瓜也是夏季常见的水果。
虽然西瓜富含营养物质，可以提高人体的免疫力，同时补充水分，促进毒素的排泄，但是② 。
例如糖尿病比较严重的人最好不要在夏季经常吃西瓜，因为西瓜里面含有非常多的糖类物质，而糖类物质摄入过量对血糖的稳定和控制不利。脾胃虚寒的人最好也不要吃西瓜，西瓜属于寒凉性质的水果， 如果在脾胃虚寒的时候总是吃西瓜，受到西瓜寒凉性质的刺激，脾胃功能进一步下降，出现腹泻，消
化不良，腹痛症状的概率会比较高。此外，部分人身体属于过敏体质，对很多食物都不适应，进食之 后会有明显的过敏症状，严重时还会出现过敏性休克，因此，在进食西瓜的时候需要考虑自己身体状
况，③ ,最好不要进食西瓜。
20.在上面一段文字横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）
21.概述第二自然段的主要内容。要求使用两个包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过65个字。（5分）
四、写作（60分）
22．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
湖南耒阳留守女孩钟芳蓉高考考出676分的好成绩，是湖南省文科第四名。钟芳蓉因受樊锦诗先
生的影响，出于对未来规划的考虑，她选择了北京大学考古学专业，并表示以后会读研深造，从事考古研究工作。此消息冲上微博热搜后，网上出现了不同的声音：“考古学专业冷门，还可能找不到工作！”“好不容易考上北大，为什么不选个热门专业？”“估计老师们都失望了，考古研究注定不是一 个能让人大富大贵的行业。”……对此，钟芳蓉说：“我个人特别喜欢，我觉得喜欢就够了呀！”北京大学官方微博回应：“授业于田野之间，树人于实践之中，愿你在北大考古，找到毕生所爱！”
学校计划开展一次以“我的人生规划”为主题的活动会，围绕上述材料展开讨论。请结合你的感 受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息；不少于800字。
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