第12课近代战争与西方文化的扩张课件--2021-2022学年高中历史统编版（2019）选择性必修三（25张ＰＰＴ）

(共25张PPT)
第12课 近代战争与西方文化的扩张
1.了解独立战争后美国文化与拉丁美洲文化的主要内容，理解其发展的原因和影响。
2.知道拿破仑战争后欧洲文化重构的主要表现，理解拿破仑战争与欧洲文化重构的关系。
3.了解欧洲殖民者文化侵略的主要表现，理解欧洲殖民者文化侵略的特点和影响。
重点：美国独立战争和拉丁美洲独立运动的美洲独立战争，对美洲文化多元特征的形成和发展产生的影响；拿破仑战争对整个欧洲大陆政治文化产生的影响；欧洲殖民者的文化侵略对被侵略地区传统文化产生的影响。
难点：美国独立战争和拉丁美洲独立运动的美洲独立战争，对美洲文化多元特征的形成和发展产生的影响；拿破仑战争对整个欧洲大陆政治文化产生的影响；欧洲殖民者的文化侵略对被侵略地区传统文化产生的影响。
学习目标
学习重难点
01
目录
CONTENT
独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
03
拿破仑战争后欧洲文化的重构
01
02
03
欧洲殖民者的文化侵略
03
1777年的萨拉托加战役是美国独立战争中的重要战役，是美国独立战争中重要的转折点，这场战役以英军的失败告终。这场战役的胜利增强了美国人民的信心，从此美军从战略防御转入战略进攻。独立后的美国形成了自己独特的文化。
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
（一）独立战争后的美国文化
1、发展过程：
（1）独立战争前的美国文化
①背景：在美国独立战争前，来自英国及其他欧洲国家的移民和被贩卖为奴的非洲黑人，与当地的印第安人共同生活在北美洲的土地上。
②主要表现：
a.他们使用的英语已经发展为美式英语，与英国本土英语不尽相同；
美式英语中来自印第安语的词汇：
toboggan(平底雪橇)，moose(驼鹿)，racoon(浣熊)，pemmican(干肉饼)，hogan(泥屋)，hickory(山核桃)，totem(图腾)，tomahawk(石斧)，powwow(巫师)，sachem(酋长)，caucus(秘密集会)。
美式英语来自黑人语言的词汇：
gumbo(秋葵汤)、Hoodoo(一种咒语)，Voodoo(西印第安群岛和美国南部等地部分黑人中的一种巫术)等。
b.他们的饮食文化、艺术生活也融入了印第安人和黑人的因素；
c.地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神等，也成为北美殖民地文化的一部分。
（2）独立战争的影响：
①独立战争直接推动了美利坚民族与美利坚文化的形成；
②1787年的联邦宪法，使北美大陆出现了第一个以启蒙思想家的理论为指导建立的联邦制共和国。
自由女神像全名为“自由女神铜像国家纪念碑”，位于美国纽约的哈德逊河河口附近。这是法国为纪念美国独立战争胜利一百周年而建造的。1886年10月，铜像落成。
自由女神头戴冠冕，冠冕上面的七道尖芒象征七大洲；她右手高举象征自由的火炬，左手捧着《独立宣言》；身穿古希腊风格的服装；脚下是打碎的手铐、脚镣和锁链，象征着自由和挣脱暴政的约束。
2.独立战争后美国政治文化最显著的表现是什么？
（1）权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分；
（2）自由女神像成为美国文化的重要符号之一。
3、存在问题：发展种植园经济和继续实行奴隶制，是与美利坚主流文化相违背的，是美国历史上黑暗的一面。
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
（二）独立战争后的拉丁美洲文化
1、形成过程：
（1）西班牙和葡萄牙通过残酷的殖民战争和掠夺，在美洲建立起殖民统治。
（2）随着大量西、葡移民的到来，拉丁美洲的民族与文化发生了巨大变化。
①欧洲白人、印第安人和黑人的种族融合现象非常普遍，形成等级分明的“混血社会”。
②拉丁美洲的文化多元性：
a.传统的印第安文化逐渐消失，西班牙、葡萄牙文化成为主体，天主教成为拉丁美洲的主要宗教。
b.拉丁舞成为拉丁美洲的重要文化符号之一。
c.但是在偏远的内陆地区，印第安人保留了他们的生活方式和文化传统。
拉丁舞分为伦巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛五支舞，它们分别起源于不同的国家和地区。20世纪初期在英国被规范和发展并很快在许多国家流行起来。后来，经过英国皇家舞蹈教师协会的统一规范使其成为一种国际赛事，一直延续。
③西属拉丁美洲独立后，建立了15个共和国。葡属巴西独立后建立了帝国，1889年成立巴西共和国。
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
（二）独立战争后的拉丁美洲文化
2、主要表现：
（1）颁布了宪法，取消了奴隶贸易、奴隶制，以及印第安人的人头税和强制劳役，但对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在。
（2）战争促成了战后考迪罗独裁权力的形成，成为独立战争后拉丁美洲政治文化的特征之一。
你认为美国文化的多样性与拉丁美洲文化的多样性有哪些异同？
（1）相同点：都受到外来移民的影响；深受宗教的影响；面临着争取民族独立的任务，并取得了较大的成果；存在着对黑人和印第安人的种族压迫和歧视。
（2）不同点：美国文化是以西方基督教文化为主体，吸收世界各种族各地域文化构成的多元文化，不是本土的文化，是外来文化；拉丁美洲文化既包括外来文化，又保留了一部分本土文化传统。美国文化体现了西方资产阶级的自由、平等、人民主权等观念；而拉丁美洲文化则体现了土著居民争取民族独立的要求。美国文化适应了资本主义发展的要求，有利于资产阶级民主政治的发展；而拉丁美洲的资本主义发展缓慢，出现了拥有独裁权力的考迪罗。
二、拿破仑战争后欧洲文化的重构
二、拿破仑战争后欧洲文化的重构
（一）拿破仑战争
我是一位新的普罗米修斯，我被钉在悬崖峭壁的一块大石头上，一只秃鹫啄食我的肉。是的，我曾从天上窃了火种，作为一份礼物，献给法兰西；火种已经上升……到原来的地方，我却一直被钉在这里！……我无遗物留给我的儿子，我只有把我的威名留给他。
——拿破仑·波拿巴
1.背景：拿破仑战争传播了法国资产阶级革命的成果。
2.传播地区：欧洲建立了一个从大西洋岸到波兰，从波罗的海到地中海的庞大帝国，将法国资产阶级革命的成果向这些地区传播。
3.内容：废除封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想。
二、拿破仑战争后欧洲文化的重构
（一）拿破仑战争
《拿破仑法典》的影响
（1）对于巩固和发展法国大革命的成果，促进法国资本主义的发展，创立资产阶级的法律制度体系有着重要意义。
（2）法典对于农民、小土地所有制的肯定，赢得了法国广大农民的支持，成为拿破仑粉碎国外复辟势力，进行一系列战争的坚强保证。
（3）在对外战争过程中，拿破仑又把这一法典的许多条文和原则推广到广大被征服地区，对欧洲许多国家的法律制度都产生了重大影响。
4.结果及影响
（1）拿破仑压迫被征服地区，掠夺财富、摊派兵役，引起当地人的不满。在反抗法国征服的斗争中，欧洲各地出现了不断高涨的民主意识和民族独立要求。
（2）拿破仑战争后，欧的政治文化得以重构，封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求。
二、拿破仑战争后欧洲文化的重构
（二）欧洲文化的重构
十二月党人大多数出身于贵族家庭并且在沙皇统治机构中担任一定的官职，但是他们并不愿意沉溺于贵族阶级醉生梦死的生活，盲目地为沙皇专制统治尽忠尽德，他们从爱国主义和人道主义的立场出发，努力探寻俄国社会的出路。他们自觉地将国家和民族的命运与个人联系在一起，不怕流血牺牲，英勇地发起了向俄国专制制度的冲击，传播了启蒙思想，推进了俄国的政治现代化进程。
列宁曾评价十二月党人：
这些革命者的圈子是狭小的。他们同人民的距离非常远。但是，他们的事业没有落空。
——[苏]列宁：《纪念赫尔岑》，《列宁选集》第二卷，人民出版社出版，第289页。
谈谈你对列宁这个评价的看法。
二、拿破仑战争后欧洲文化的重构
（二）欧洲文化的重构
1、俄国“十二月党人”武装起义
（1）背景：在俄国，一些贵族青年军官参加了1812年打败拿破仑的卫国战争，他们受到启蒙思想的影响，希望按照西欧的方式来改造国家。
（2）过程：这些贵族青年军官成立了秘密革命组织，于1825年12月发动了试图推翻沙皇专制制度和农奴制的武装起义，被称为“十二月党人”。
（3）结果及影响：起义尽管很快失败，但在俄国传播了革命的主张。
二、拿破仑战争后欧洲文化的重构
（二）欧洲文化的重构
2、波兰：1830年11月，一批贵族青年军官和学生在华沙发动了争取民族独立的起义，进一步推动了波兰的民族解放斗争。
3、德意志
（1）北方大邦普鲁士在与拿破仑的战争中战败，失去了大量土地，不得不进行并不彻底的废除农奴制改革。
（2）1848年2月和3月，奥地利和普鲁士等地发生革命，要求建立统一的独立国家、制定宪法。
“对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表……”
——恩格斯《德国状况》
二、拿破仑战争后欧洲文化的重构
（二）欧洲文化的重构
奥地利和普鲁士革命
（1）奥地利革命：1848年爆发了工人、学生等掀起的人民武装起义，起义推翻了梅特涅政府，取得了初步的胜利。
（2）普鲁士革命：在法国二月革命的影响下，1848年3月柏林爆发了声势浩大的群众集会和示威游行，后来发展成人民和军队的流血冲突。群众包围王宫，要求军队撤出柏林，遭到威廉四世的武力镇压，群众击退了政府军，迫使军队撤出了柏林，并实行政府改组，召开国民议会，革命取得了短暂胜利。
10.从本令之日起不得以家庭出身或婚姻，或以承担农奴地位，抑或以契约创设新的农奴制关系。
11.因本令之公布，那些由继承，或由其自身权利，或由永佃、或由公薄持有而占有其农地的农奴及其妻儿的各种现有农奴制关系和一切相互的权利义务，均应完全停止。
——《普鲁士改革敕令（1807年10月9日）》，转引自周一良、吴于廑总主编，蒋相泽主编《世界通史资料选辑·近代部分》
三、欧洲殖民者的文化侵略
1、目的：殖民国家通过向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教，改造甚至消灭后者的文化、淡化后者的民族意识，达到殖民目的。
2、特征：被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。
在中世纪与近代之交,林则徐观念大变,既表现了御侮的民族勇气,又表现了接纳新知的开明,两者具有同样的光彩。……尽管林则徐的新知中仍然掺和着种种旧见,但他是从传统的华夷观念中探出头来认识西方的人。而后才有魏源“师夷之长技以制夷”的著名命题以及一整套兵械火器、养兵练兵之法的议论,作为一种时代思想,它又启迪了20年以后的洋务运动。
——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
3、代表
（1）中国
①鸦片战争后，以林则徐、魏源、郑观应等为代表的志士仁人，主张向西方学习以求自强。他们的思想，对周边国家如日本也产生了影响。
②清政府的洋务运动和戊戌变法也使一些新技术、思想传入中国。
三、欧洲殖民者的文化侵略
英国的教育制度把西方的文学和政治思想整个主要部分引入印度，也促进了印度的民族主义。自由主义和民族主义的原则、个人自由和民族自决的原则，不可避免地变得对外来的英国统治者不利起来。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》
（2）印度
①英国在将印度变为其殖民地的过程中，把英语和英国的法律体系、政府体制、文官制度等移植到印度。
②受过英式教育的印度上层精英却运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治，并提出“印度人的印度”口号。
③印度的传统文化顽强地保留下来，如：印度教和伊斯兰教还是印度的主要亲教，基督教并未能全面流行开来；种姓制度虽然被废除，但仍然在社会生活中扮演着重要角色。
（3）埃及
①背景：长期受到法国与英国的殖民统治。
②表现：独立后实行君主立宪制；伊斯兰教仍然是其主要宗教；阿拉伯民族的传统生活方式得以保留。
随堂训练
1.如图漫画题目为《美国烈马正在掀翻它的主人》。该漫画表明( )
A.北美通过独立战争摆脱英国殖民统治
B.美国要推倒邦联制度建立统一的联邦政府
C.南北战争之后美国废除奴隶制
D.西班牙在美洲的统治被推翻
解析：结合所学可知，美国曾是英国殖民地，根据漫画标题”美国烈马正在掀翻它的主人”可知，漫画表明北美通过独立战争摆脱英国殖民统治，故A项正确，D项排除;图片信息与美国确立联邦制无关，排除B项;图片信息未涉及南北战争问题，排除C项。故选A。
A
随堂训练
2.美国的政治制度、政治行为都是其政治文化的反映，而政治文化则根植于其民族的血液之中。只有了解了美国的政治文化，才能更好地理解其政治制度与政治行为。美国政治文化的核心是( )
A.强调个体和个人主义
B.勤劳节俭与自由平等
C.天赋人权与权力制衡
D.开拓竞争和理性实用
解析：美国的政治文化受到欧洲文化的影响，尤其是启蒙思想。启蒙思想中的天赋人权、自由平等、民主法制、三权分立、人民主权、社会契约等思想，成为《独立宣言》的理论指导。1787年宪法以启蒙思想为理论基础，确立了民主共和、权力制衡和联邦制原则，使美国成为不同于传统大陆国家的新型民主国家，故C项正确。A、B、D三项均不属于政治文化，故排除。
C
随堂训练
3.恩格斯指出：对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样，是一个专横跋扈的暴君，他在德国是革命的代表。上述材料强调了拿破仑( )
A.受到德国人民的欢迎
B.对外战争的侵略性
C.传播了法国革命的精神
D.是一个专横跋扈的暴君
解析：试题本题考查的是拿破仑的相关知识。题文史料主要对拿破仑作了充分的肯定，主要是因为拿破仑在位期间，颁布《法典》，巩固了资产阶级统治，多次打败反法同盟，在被征服地区摧毁封建势力，传播法国大革命思想，因此是革命的代表。C符合题意，ABD不符合题意。故选C。
C
随堂训练
4.《全球通史》中写道:“法国革命的思想意识对其创始人发生了反作用。拿破仑所‘冒犯’的人民先是因‘自由、平等、博爱’的口号而觉醒并充满热情，然后又在其导师背叛自己的原则时转而反对其导师。”材料说明拿破仑战争( )
A.目的是传播“自由、平等、博爱”等启蒙思想的传播
B.横扫欧洲的封建统治，建立了自由独立的民主国家
C.客观上推动了民主意识的觉醒和民族独立的诉求
D.失败的根本原因是传播了法国的启蒙运动精神
解析：材料说明拿破仑战争打碎了原有的封建秩序，宣传了“自由、平等、博爱”等思想，促进了被占领地区的民族民主意识的觉醒，进而弓|发了反对拿破仑战争的民族独立运动，故选C;A项说法有误，拿破仑战争客观上有利于“自由、平等、博爱”等启蒙思想的传播，不符合材料主旨，排除;拿破仑战争横扫欧洲的封建统治，但是建立的专制帝国，排除B;失败的根本原因对外侵略扩张，排除D。
C
随堂训练
5.“中法战争爆发后，地处抗法前线的云南、广西、广东和台湾、福建、浙江等省民众焚教堂、驱教士，自发地把反对外国教会侵略和保卫边疆的斗争结合起来，造成很大的声势”该材料反映了( )
A.反洋教是反侵略的重要组成部分
B.中法战争中民众踊跃参加战斗
C.民众开始自觉主动反对外国侵略
D.洋教侵略使中国主权大量丧失
解析：“自发地把反对外国教会侵略的斗争与保卫边疆的斗争结合起来，造成很大声势”说明当时民众把反对外国教会的侵略作为反侵略的重要内容，体现了民众的抗争精神和意志，故选A项。
A
随堂训练
6.在欧洲的殖民侵略中，文化侵略是其重要的组成部分。结合中国近代史进行判断，下列不属于 文化侵略的有( )
A.西方传教士强占土地修建教堂，禁止信徒拜祭祖先
B.法国传教士在广州创办教会学校强迫学生背诵教义
C.五四期间教会学校要求学生“断绝一切国家的观念”
D.美国传教士傅兰雅创办《格致汇编》，宣传科学知识
解析：西方传教士禁止中国信徒“拜祭祖先”，强迫学生“背诵教义”“断 绝一切国家的观念”，意在消灭中国的传统文化和民族意识，属于文化侵略;创办科学刊物，宣传科学知识，推动中国近代科学事业的发展，不属于文化侵略。故D项符合题意。
D
谢谢观看