第21课 《杨氏之子》 课件 (共25张PPT)

(共25张PPT)
21 杨氏之子
部编版五年级语文·下册 上课课件
（ 1 ） 三人行 ， 必有我师焉 。
（ 2 ） 温故而知新 ， 可以为师矣 。
（ 3 ） 学而时习之 ， 不亦说乎 ？
学习目标
1 .会认本课的 2 个生字 ， 会写 3 个字 ， 理解重点词语 。
2 . 正确 、 流利地朗读课文 ， 背诵课文 。
3 . 能借助注释 ， 了解课文内容 ， 体会故事中孩子的应对语言的巧妙。
学习重点 难点
1.掌握生字词 ， 理解课文内容 ， 读好人物对话 ， 把握人物心理。
2.体会杨氏之子的应对语言的巧妙 。
新课导入
说话交流是我们每天都在进行的活动，同学们喜欢什么样的说话风格呢？严肃的？搞笑的？犀利的？
今天，就来看看古时候的一位小朋友讲话上有什么过人之处！
走近作者
刘义庆(403年—444年)
彭城（今江苏徐州）人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。
称号：南朝宋文学家。
代表作：《世说新语》。
本文摘选自《世说新语》。
知识锦囊
《世说新语》是中国南朝宋时期（420年——581年）产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。全书原八卷，刘峻注本分为十卷，今传本皆作三卷，分为政事、文学、方正、德行、言语、雅量等三十六门，全书共一千多则，记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
惠
huì
注意不要丢掉点
禽
qín
易写错
为
作为
wéi
为设果，果有杨梅。
wèi
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
应
yìng
小朋友从小就应该养成良好的习惯。
yīng
多音字
词语解释
夫子：古时对男子的敬称。这里指孔君平。
设：摆放，摆设。本课指杨氏之子为孔君平端来水果。
这些漂亮的摆设是从哪儿买来的
整体感知
通读课文，结合注释，说说这篇课文写了一件什么事？把不懂的字句在文中标出来。
文章讲述了___________的一家中的_______男孩妙答问题的故事。
梁国姓杨
九岁
划分节奏
大声朗读课文，给句子划分节奏，体会主人公的语言妙处。
梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
课文解读
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
点明文章要讲的主要人物，以及人物的特点。
很的意思
统领全文
同“慧”，智慧。
句意：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。
拜访。
就，于是。
句意：有一天，孔君平来拜访他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
为设果，果有杨梅。
这句话省略了主语“孩子”，孩子给孔君平端来了水果，看来孩子很有礼貌，很会招待客人。
谁为谁设果？
句意：孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
孔君平故意逗孩子，而孩子既表现
了应有的礼貌，又反映出孩子思维的敏
捷，机智幽默。
给…看。
说。
没有。
句意：孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
课文译文
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
再读课文，孔君平是怎样故意逗弄孩子的？你认为他是一个怎样的人？
孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“此是君家果。”
杨
杨梅
风趣幽默
你认为杨氏之子的回答妙在哪里？
他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的幽默。
孔
孔雀
这个孩子除了聪明风趣之外，还有哪些好品质？从哪些地方可以体现出来？
孔君平诣其父，父不在，
乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
未闻孔雀是夫子家禽。
礼貌待人
懂事、热情
结构梳理
孔君平
杨氏之子
逗
杨梅
君家果
答
孔雀
夫子家禽
聪明、风趣
礼貌待人
风趣幽默
懂事、热情
谢谢大家!
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