19.大象的耳朵 课件 （62张）

(共62张PPT)
大象的耳朵
你知道大象的耳朵是什么样子的吗？其他小动物的耳朵又是什么样子的？找一找他们耳朵的特点。
小兔子
小羊
大象
小鹿
小马
　 朗读课文
1
这篇课文讲了一个什么故事？你从中明白了什么道理？
打开课本第86页，我们带着问题朗读课文：
认识生字
新词
2
词语
耳朵 扇子 遇到 兔子 毛病 后来 不安 头痛
最后 人家
似
痛
耷
烦
咦
扇
竖
竿
舞
shì
会
认
字
tòng
dā
fán
yí
shān
shù
gān
wǔ
shì
会认字
似的
多音字 sì
①相像：相～|类～|近～。②好像：～乎|～曾相识|～欠妥当。③介词。用于两个事物的比较，表示超过：身体状况一天强～一天。
dā
会认字
形近字
耸（sǒng）：耸立。
茸（róng）：鹿茸。
聋（lóng）：耳聋。
耷拉
大象耷拉着耳朵
yí
会认字
形近字
姨（yí）：姨妈。
胰（yí）：胰腺。
咦，这是什么？
shù
会认字
形近字
坚（jiān）：坚强。
竖排
小白兔竖着耳朵
gān
会认字
竹竿
竹竿
形近字
竽（yú）：滥竽充数。
wǔ
会认字
跳舞 舞蹈
舞蹈
fán
会认字
形近字
硕（shuò）：硕果累（léi）累。
顶（dǐng）：顶端。
心烦 烦恼
扇
慢
遇
根
兔
安
会
写
字
shàn
màn
ān
yù
gēn
tù
痛
tòng
最
zuì
会认字
多音字 shān
①摇动扇子或其他片状物使生风：～扇子|把炭火～旺些。②用手掌用力打：～嘴巴。
sh3n
扇子 蒲扇
会写字
会写字
màn
慢慢地 缓慢
形近字
漫（màn）：浪漫。
会写字
yù
遇到 遇见
会写字
tù
兔子
兔子
会写字
ān
不安 安宁
会写字
书写注意
“根”是“木”部，“木”部的最后一笔是点。
gēn
两根竹竿
会认字
会写字
书写注意
“病”字的部首是“疒”部。
tòng
头痛
会写字
zuì
最后 最终
讲课文
3
阅读第1自然段，看看故事的起因是什么吧。
讲
课
文
　　大象有一对大耳朵，像扇子似的，
耷拉着。
shì
从这一句话中，你得到什么信息？
1
dā
讲
课
文
　　大象有一对大耳朵，像扇子似的，
耷拉着。
shì
从这一句话中，你得到什么信息？
1
dā
“像扇子似的”说明大象的耳朵很大。耳朵“像扇子似的，耷拉着”是大象的典型特征之一，也是文中其他小动物不具备的特征。
阅读第2～7自然段，说说为什么小动物们都在说大象的耳朵。
讲
课
文
　　这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。
　　小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
　　大象说：“我生来就是这样啊。”
yí
3
4
小兔子的话表现出什么？
“生来”应该怎样读？大象的话体现了什么？
2
讲
课
文
　　这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。
　　小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
　　大象说：“我生来就是这样啊。”
小兔子的话表现出他原本以为大象的耳朵会和他一样是竖着的，却发现是耷拉下来的，让他感到很奇怪。
要重读“生来”一词，读出大象不以为然的语气。大象的话体现了对于小兔子的疑问，大象不以为然，并不觉得自己的耳朵有什么问题。
yí
3
4
小兔子的话表现出什么？
“生来”应该怎样读？大象的话体现了什么？
2
讲
课
文
　　小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。”
　　后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
为什么小兔子认为大象的耳朵一定是出毛病了呢？这种判断恰当吗？
5
shù
6
思考：为什么小兔子和小羊会有这样的疑问呢？
讲
课
文
小兔子看到大象的耳朵跟自己的耳朵不一样，就认为大象的耳朵一定是出毛病了，这种判断是不恰当的。
答案示例；因为小兔子和小羊的耳朵是竖着的，他们看到大象的耳朵和自己的耳朵不一样，是耷拉着的，觉得很奇怪。
　　小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。”
　　后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
为什么小兔子认为大象的耳朵一定是出毛病了呢？这种判断恰当吗？
5
shù
6
思考：为什么小兔子和小羊会有这样的疑问呢？
　　小鹿、小马，还有小老鼠，见到了
大象，都要说他的耳朵。　　
“都要说”体现了什么？
思考：小鹿、小马，还有小老鼠的耳朵是什么样的？想象一下他们可能会怎样和大象说他的耳朵。
7
　　小鹿、小马，还有小老鼠，见到了
大象，都要说他的耳朵。　　
“都要说”体现了大家对大象耳朵的惊异，他们都觉得大象的耳朵有毛病。
答案示例：小鹿、小马、小老鼠的耳朵都是竖着的，他们可能会和大象说：“大象啊，你是不是生病了？为什么你的耳朵耷拉着呢？”
“都要说”体现了什么？
思考：小鹿、小马，还有小老鼠的耳朵是什么样的？想象一下他们可能会怎样和大象说他的耳朵。
7
阅读第8～11段，大象做出了什么改变，结果如何？
讲
课
文
　　大象也不安起来，他自言自语地说：
“他们都这么说，是不是我的耳朵真的
有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
怎么才能让耳朵竖起来呢？
思考：大象的想法发生了怎样的变化？
8
9
讲
课
文
　　大象也不安起来，他自言自语地说：
“他们都这么说，是不是我的耳朵真的
有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
怎么才能让耳朵竖起来呢？
8
大象的想法改变了，由开始的“我生来就是这样啊”变为现在的怀疑，他决定让自己的耳朵竖起来。
9
思考：大象的想法发生了怎样的变化？
讲
课
文
　　每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
　　可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
思考：大象的行为发生了怎样的变化？
10
11
gān
wǔ
tòng fán
思考：大象改变的结果如何？
讲
课
文
　　每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
　　可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
思考：大象的行为发生了怎样的变化？
10
“又头痛，又心烦”，说明他的想法改变得很草率，改变后的结果也不如意。
11
大象做出了行为上的改变，想办法把耳朵撑起来，和别的小动物一样。
gān
wǔ
tòng fán
思考：大象改变的结果如何？
阅读第12～13段，说说大象最后怎么样了。
讲
课
文
　　最后，大象还是把他的耳朵放了下
来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来
的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就
能把他们赶跑。
　　
12
shān
“最后”“还是”这两个词体现了什么？
思考：为什么大象最后还是把耳朵放下去了？
讲
课
文
　　最后，大象还是把他的耳朵放了下
来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来
的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就
能把他们赶跑。
　　
12
shān
“最后”“还是”这两个词体现了什么？
思考：为什么大象最后还是把耳朵放下去了？
大象经过尝试，发现还是耷拉着耳朵最适合自己：大耳朵一扇就能把虫子赶跑，虫子就飞不进去了。
“最后”“还是”这两个词体现了大象竖起耳朵后并没有收获满意的结果，他感到很无奈。
讲
课
文
　　大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。
人家是人家，我是我。”　　
“还是”表现了什么？
13
这句话该怎么理解？
讲
课
文
　　大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。
人家是人家，我是我。”　　
“还是”表现了什么？
13
答案示例：每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。
“还是”表示大象终于想通了。
这句话该怎么理解？
课后题讲解
4
讲课
后题
1.朗读课文，注意读好问句。
首先，要抓住“？”，读出疑问的语气。其次，要分别思考疑问从哪里来，从而把他们各自的疑问读出来。
2.画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
讲课
后题
2.画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
讲课
后题
答：大象的话：我生来就是这样啊。→他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。→我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。
大象的想法变化由起初的不以为然变为信以为真，并决定改变自己。当他尝试后，觉得还是耷拉着耳朵更适合自己，最后他相信自己，坚定了信念。
3.“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是
怎么理解这句话的。
讲课
后题
3.“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是
怎么理解这句话的。
讲课
后题
答：每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。
例如我的脑袋很大，戴的帽子也很大，同学都说戴小小的帽子很可爱，很好看，但是我知道小帽子我是戴不上的，大帽子虽然笨重，但是刚好适合我的脑袋。
参考素材
5
参考
素材
·非洲象
非洲象是陆地上现存最大的哺乳动物。它性情温柔而敦厚，最显著的特征就是巨大的耳朵和长长的鼻子。象耳和象鼻的功能比较特殊，象耳具有散热的功能，可保持身体凉爽，而象鼻则具有承重的功能，可用来抓举东西。
参考
素材
·非洲象
两只耳朵特别大，直径约2米。
四肢粗壮如柱，腿的直径约50厘米，周长超过1.7米
象鼻很长，为上唇和鼻子的合并，重约145千克。
头顶扁平，前额突起。
雄兽和雌兽均有由上颌门齿形成的象牙，但雌兽的牙短而细。
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素材
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山羊和小松鼠一起种果树。山羊挖坑，小松鼠放树苗；山羊挑水，小松鼠浇水；山羊锄（chú）草，小松鼠捉害虫……
不少动物看见后，七嘴八舌地议论开了。有的说山羊力气大，小松鼠力气小；有的说山羊付出的多，小松鼠付出的少；有的说山羊会和小松鼠合作种果树，不是傻了，就是在可怜小松鼠。
最佳搭档
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素材
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这些话传到小松鼠的耳朵里，小松鼠心里很不是滋（zī）味。他想来又想去，最后难过地对山羊说：“山羊，和我一起种果树，你太吃亏了。我们还是不要再合作了。”
“不不不！”山羊连忙劝他说，“小松鼠，你别在意他们的闲话。在我看来，我们是最佳搭档。”
在山羊的极力挽留下，小松鼠最终改变主意，决定留下来继续和山羊合作。
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等到收获的季节，山羊和小松鼠欢欢喜喜地去摘果子。山羊不会爬树，只能摘到矮处的果子。至于小松鼠，因为爬树本领高，就算果子长在再高再细的枝头，他也能摘到。
“小松鼠，你真棒！”山羊高兴地夸奖他说，“现在你知道我为什么说我们是最佳搭档了吧！”
“对对对，我们是最佳搭档。”小松鼠也很高兴，上蹦下跳，摘得更欢了。
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素材
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至于那些之前说闲话的动物，见山羊和小松鼠合作得这么好，纷纷过来夸奖他们。