部编版语文六年级下册第三单元练习（含答案）

部编版语文六年级下第三单元练习（含答案）
一、选择题
1．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．春天的西湖，正是春游踏青的好时节。
B．我们要正确理解和运用学过的抒情方法。
C．从这些细节中，往往反映出一个人的品质。
D．每个学生都应该明确学习态度。
2．下列有关课文内容说法错误的一项是( )
A．《匆匆》一文的作者是现代著名诗人、散文家朱自清。
B．《匆匆》一文流露出一种由于时光匆匆而勾起如“游丝”般怅惆的情绪，作者陷入徘徊和苦闷中不能自拔，全篇情调不够健康向上。
C．“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。”这句话通过对“我”的动作描写，体现了“我”等待时既焦急又兴奋的心理。
D．《那个星期天》一文中，“我”的心情经历了从等待开始时的万分期待、欢喜，到等待时的耐心，再到焦急，直到最后期盼落空后的失望、委屈的过程。
3．下列词语书写正确的一项是（ ）
A． B． C． D．
4．下面句子与例句表达感情的方法相同的一项是（ ）
起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。
A．我想起自己顶多还有一个月学习中国语文的时间，心里就难过，真希望把整本国语书一下子全学会。
B．男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
C．我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。
5．为下列句子选择恰当的词语，正确的一项是（　　）
（1）男孩儿依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派　　　。
（2）他一个人孤零零地坐在山坡上，心里感到很　　　　。
（3）　　　　的晚风吹走了白天的酷热。
（4）深秋了，小河里的水已变得　　　　了。
A．凄凉　荒凉　冰凉　清凉 B．凄凉　荒凉　清凉　冰凉
C．荒凉　凄凉　清凉　冰凉 D．荒凉　凄凉　冰凉　清凉
二、填空题
6．比一比，再组成词语。
媚( ) 蚁( ) 叨( )
楣( ) 议( ) 叮( )
眉( ) 仪( ) 叼( )
绞( ) 绽( ) 偎( )
狡( ) 淀( ) 喂( )
饺( ) 锭( ) 猥( )
7．修辞面面观（写出下列句子的修辞方法）。
（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（2）过去的日子如轻烟，被风吹散了。
（3）在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
（4）太阳他有脚啊，轻轻悄悄挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
（5）石油工人一声吼，地球也要抖三抖。
8．看拼音，写词语。
míng mèi bái y niàn dao fāng zhuān zhàn fàng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
huáng k ng qīn w n róu cuō bàn d o dān wu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、现代文阅读
课内阅读。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧□那是谁□又藏在何处呢□是他们自己逃走了吧□现在又到了哪里呢□
我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
9．在第一自然段的“□”里填上恰当的标点符号。
10．“我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话表达了作者（　　）
A．对已逝日子的怀念及对无法挽回的流逝时光的无奈。
B．对时光流逝的迷茫与困惑。
11．对文中画“ ”句子的理解正确的一项是（　　）
A．时间多的是，像汪洋大海。
B．在时间的大海里，属于“我”的时间太少了，表现了作者的哀伤。
C．过去的日子显得那么渺小，无声无息，消逝得那么快，表现出作者十分无奈。
12．“我不禁头涔涔而泪潸潸了”是因为___________。
阅读
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊（huí huái）罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸（luǒ guǒ）裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
13．从文中括号里选出正确的音节，在答题卡上“√”划出。
14．选文节选自课文《_______》，作者是_______。
15．选文中的画线句运用了什么修辞手法？在文章表达上有什么好处？
_______________________
16．“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”这句话饱含着作者怎样的心情？
_______________________
四、书面表达
17．习作。
我们生活在多彩的世界，我们成长在如花的季节，幸福时时伴随着我们：家 长的疼爱、老师的教诲、同学的友情、亲友的关怀……无不使我们感到幸福。请以“幸福”为主题写一篇记叙文，记叙你的一段幸福往事，抒写幸福的感受。
要求：题目自拟。感情真实，内容具体，语句通顺，书写工整，不少于400字。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
2．B
3．C
4．B
5．C
6．明媚 蚁穴 念叨 门楣 议论 叮嘱 眉毛 仪表 叼住 绞车 绽放 偎依 狡猾 沉淀 喂食 饺子 金锭 猥琐
7．（1）排比（2）比喻（3）设问（4）拟人（5）夸张
8．明媚 白蚁 念叨 方砖 绽放 惶恐 亲吻 揉搓 绊倒 耽误
9．：　？　？　：　？
10．A
11．C
12．作者为时光匆匆流逝，自己却无所作为而感到抑郁、彷徨、伤感
13．huái√ luǒ√
14．匆匆 朱自清
15．比喻，既能形象地表达过去的日子消失得无影无踪，又含蓄地表达作者反省自己未能抓紧时间，有所作为的遗憾之情。
16．这句话运用反问的修辞手法，饱含了作者追悔过去，反省自己，对时光的眷恋之情，同时也饱含了警醒人们切莫虚度年华，要珍惜当下的勉励之情。
17．例文：
幸福
幸福是什么？幸福是在教室里大声读书，幸福是课间和小伙伴一起玩耍，幸福是在操场上踢足球……幸福有很多种。每个人的幸福也不同。学校，是让我感到幸福的一个地方。在那里我会和同学们一起享受幸福。
我喜欢中午和同学们朗读优美的诗篇，那种感觉真让人陶醉。我们在教室里轻声朗读《再别康桥》。我们有感情地朗读，仿佛身临其境。慢慢地，我的眼前浮现出一个场景：明如玻璃的河旁，挺立着一棵垂柳，那柔弱的柳枝，随风飘动着。夜晚渐渐来临，往日喧闹的草丛中没有了声音，虫子停止了鸣叫。月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中，星星在天上一闪一闪地眨着眼睛……朗读结束，我慢慢地回过神来。我是多么享受这种境界啊！
我们慢慢地阅读，细细地品味。小小的心灵立刻充满了在学校的那些美好时光和朗读时的幸福感。
幸福是什么？你幸福吗？这些问题不用问别人，自己在生活中就能找到。每个人都有自己的幸福，它就躲在角落里等着我们去寻找。
答案第1页，共2页
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