5鲁滨逊漂流记（节选） 同步练习（含答案解析）

部编版六年级下册 5 鲁滨逊漂流记（节选）
一、选择题
1．下列词语字音和字形都正确一项是（ ）
A．木筏（fá） 忠扑 缰绳 褴褛
B．简陋（lòu） 犬牙 寡妇 及笄
C．叛（bàn）乱 豆蔻 耄耋 期颐
D．吹嘘（xū） 潺潺 既使 撇捺
2．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．关注野生动物的生存权，是《动物保护法》中的重要内容。
B．传承并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。
C．小学生是培养良好的阅读外国文学名著习惯和陶冶情操的重要阶段。
D．改革开放以来，我国人民的生活水平有了明显的增强。
3．下面的名著中运用了第一人称叙述手法的是（　　）
A．《骑鹅旅行记》 B．《鲁滨逊漂流记》
C．《汤姆 索亚历险记》 D．《爱丽丝漫游奇境》
4．按照《鲁宾逊漂流记》一文排列下面的故事情节（ ）
①建房定居 ②解救“星期五” ③遇险上岛 ④养牧种植 ⑤回到英国
A．①②③④⑤ B．⑤③②①④ C．④⑤①③② D．③①④②⑤
给下面加点字选择正确的解释。
5．无济于事（ ）
A．救济 B．有益 C．渡
6．天涯海角（ ）
A．边际 B．角落 C．中间
7．聚精会神（ ）
A．会见 B．理解 C．聚合
8．焉知非福（ ）
A．怎么 B．不会 C．虚词，无意义
二、填空题
9．认真拼读，准确书写。
dǎo méi( )的鲁滨逊流落到荒岛后倍感jì mò( )，巨大的kǒng jù( )qīn xí( )着他的内心，幸好还有一条狗和两只猫陪伴他，这可以使他在qī liáng( )中kuān wèi( )一下自己，遗憾的是不能跟它们liáo tiān( )。
10．课文《鲁滨逊漂流记（节选）》综合回顾。鲁滨逊在不断克服困难的过程中心态也在发生着变化，请你根据课文节选，完成思维导图，感知人物形象。
从中我能看出鲁滨逊是一个________________________________________的人。
三、语言表达
11．按要求完成句子练习。
1．鲁滨逊在冒险的过程中碰到过许多危险。 鲁滨逊一点儿也不畏惧。（用关联词语合并句子）
__________________________________________
2．猫对男孩说：“我只想让你知道，咱们俩现在究竟谁厉害。” （改为转述句）
________________________________________
3．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（体会加点部分，照样子写句子）
_______________________________________________
12．把肯定句改成双重否定句。
①他见义勇为的行为，让我们深受感动。
________________________
②他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。
________________________
四、现代文阅读
阅读，理解内容
鲁滨逊漂流记（节选）
此外，在我的别墅那边，我现在也有了一座像样的庄园。
首先，我有一间茅舍，这间茅舍我不断加以修理。也就是说，我经常修剪周围的树篱，使其保持一定的高度。我的梯子也一直放在树篱里面。那些树起初不过是一些树桩，现在却长得又粗又高了。我不断地修剪树桩，希望它们能长得枝多叶茂，生机勃勃。后来，这些树真的长得蔚然成林，令我十分满意。树篱中央，则搭着一顶帐篷。帐篷是用一块帆布做成的，由几根柱子支撑着，永远不必修理或重搭。帐篷（pén pénɡ）下放了一张睡榻，那是我用兽皮和其他一些柔软的材料做成的，那些兽皮当然是我从打死了的野兽身上剥（bō bāo）下来的。睡榻上还铺着一条我从船上的卧具中拿来的毛毯；另外还有一件很大的值夜衣服用作盖被。我每次有事离开我的老住所时，就住在这座别墅里。
13．在括号里选择正确的读音打“√”。
14．用横线画出别墅的样子。
15．用一句话概括主要内容。
______________________
16．在你心里鲁滨逊是一个什么样的人物？用一两句话说一说。
______________________
阅读理解。
我现在开始认真考虑我的处境。我一一记下我经历的事情，并不是想把自身的遭遇传给后人看，而是要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。我按照商业簿记中借方和
贷方的格式，如实记录了我所遇到的幸与不幸：
坏处 好处
我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望 但是我还活着，没有和我的伙伴们一样被淹死。
我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。 但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。
我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。 但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。
我没有衣服穿。 但是，我身在热带，即使有衣服也不用穿。
我没有任何防御力量或者手段来抵抗人或野兽的侵袭。 但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾覆，该怎么办呢？
没有人可以同我说话，或者宽慰我。 但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至够我用一辈子。
总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了。我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。
17．根据短文内容填空。
坏处：
被抛弃，无希望——__________——__________——______——___________——没伙伴，无宽慰
18．从“好处与坏处”对比中，“我”受到了什么启发。请用“ ”画出文中的一句话来回答。
19．这个片段可能出现在( )（请选择一个正确的选项填在括号里）
A．故事开头 B．故事中间 C．故事结尾
我的理由：________________________________
20．期中考试结束了，你没有如愿实现自己的目标，成绩不是很理想。你会以怎样的心态看待这个问题，注意从“坏处与好处”的角度来说明。
坏处 好处
____________ ________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【详解】
本题主要考查学生对字音和字形的识记。
A．忠扑应改为忠仆
C．叛（bàn）乱应改为叛（pàn）乱
D．既使应改为即使
2．A
略
3．B
【详解】
本题主要考查学生对名著内容的理解。《鲁滨逊漂流记》运用了第一人称叙述手法，其他三项都是运用了第三人称的叙述手法。
4．D
【详解】
本题考查了学生的课外阅读，培养学生课外阅读，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。
《鲁滨逊漂流记》讲述了鲁滨逊因船难而漂流到一个海岛上，而后在海岛上生活，然后第二十四年救下野人“星期五”，帮助被水手抛弃的船长夺回船只，然后时隔三十五年重新回到英国的故事。根据积累可知，《鲁滨逊漂流记》这部小说按时间顺序重点写了五部分内容，依次是遇险上岛，建房定居，养牧种植，救“星期五”，回到英国。
故选D。
5．B
6．A
7．C
8．A
略
9． 倒霉 寂寞 恐惧 侵袭 凄凉 宽慰 聊天
【详解】
这道题考查字音、字形。书写时注意：“惧”右侧的“具”里面有三横；“慰”是上下结构，左上部分里面是“示”；“聊”右侧的“卯”中间有“丿”。
10．制作工具、建造住所 习惯岛上生活 苦闷失望 心平气和 积极乐观
不畏艰险、勇敢、聪明、积极向上
【详解】
这道题考查对课文内容的掌握。回答这道题，首先要认真读课文中的节选部分并划分层次，然后根据划分的层次概括出相应的事件和对应的心理变化。在评价人物时，应该全方位、多角度地进行评价，言之有理即可。
11． 虽然鲁滨逊在冒险过程中碰到过许多危险，但是他一点儿也不畏惧。 猫对男孩说，他只想让男孩知道，他们俩现在究竟谁厉害。 听到这个消息，她开心得都要飞上天了。
【详解】
1．此题是对关联词的考查，要明确关联词的正确用法。在解答时只要弄清楚句与句之间存在的关系，然后选用正确的关联词语就可以了。
两个句子之间是转折关系。
2．考查把直接引述句改为间接转述句
引述句和转述句之间的转换：
①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。
B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。
3．考查仿写句子的能力。仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
例句划线部分的形式为：“什么怎么样”且原句为夸张句，可以以此形式来写。
12． 他见义勇为的行为，不能不让我们深受感动。 他这样做虽然过分了点，但不是没有道理的。
略
13．pénɡ bāo
14．我不断地修剪树桩，希望它们能长得枝多叶茂，生机勃勃。后来，这些树真的长得蔚然成林，令我十分满意。树篱中央，则搭着一顶帐篷。帐篷是用一块帆布做成的，由几根柱子支撑着，永远不必修理或重搭。帐篷下放了一张睡榻，那是我用兽皮和其他一些柔软的材料做成的。睡榻上还铺着一条我从船上的卧具中拿来的毛毯；另外还有一件很大的值夜衣服用作盖被。
15．这段话主要描写了鲁滨逊所修建的别墅的外貌。
16．在我心里，鲁滨逊是一个不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的人，他知足安命，一心一意安排自己今后的生活，勇敢地生活。
13．
本题考查学生对字音的辨析。
“帐篷”的“篷”，读轻声，单独读“篷”时，读第二声。故选择读音“pénɡ”。“剥”是一个多音字，读“bāo”时意思是去掉外面的皮或其他东西。读“bō”时意思是剥夺。结合语境选择“bāo”。
14．
此题考查理解和分析文章内容的能力，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
阅读句子“我不断地修剪树桩，希望它们能长得枝多叶茂，生机勃勃。后来，这些树真的长得蔚然成林，令我十分满意”“树篱中央，则搭着一顶帐篷。帐篷是用一块帆布做成的，由几根柱子支撑着，永远不必修理或重搭。帐篷下放了一张睡榻，那是我用兽皮和其他一些柔软的材料做成的”“睡榻上还铺着一条我从船上的卧具中拿来的毛毯；另外还有一件很大的值夜衣服用作盖被”可知答案。
15．
本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。
阅读文段可知，这段话主要描写了鲁滨逊所修建的别墅的外貌。
16．
本题考查学生对人物形象的分析。
阅读文段可知，在我心里，鲁滨逊是一个不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的人，他知足安命，一心一意安排自己今后的生活，勇敢地生活。
17． 与世隔绝，受尽苦难 被分离，孤独 没衣服穿 没有防御力量
18．在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
19． A 根据这句话“我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服”，结合故事的梗概，可以推断出这是故事的开头。书的题目为《鲁滨逊漂流记》，由此推测，整本书讲述的是鲁滨逊漂流的故事。这个片段是他刚刚到岸上时的心情，接下去才是真正的漂流记。
20． （1）打击我的自信心。（2）容易让我厌学。（3）使我自卑，怀疑自己的能力。 （1）查漏补缺，更好的了解到自己的学习情况。（2）提醒自己戒骄戒躁，脚踏实地的学习。（3）激励自己为了进步而努力。
17．
本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。
结合坏处一栏概括即可，由“我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难”①可概括：与世隔绝，受尽苦难；由“我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人”②可概括“被分离，孤独”；由“我没有衣服穿”③可概括“没衣服穿”；由“我没有任何防御力量或者手段来抵抗人或野兽的侵袭”④可概括“没有防御力量”。
18．
本题主要考查对文章关键信息的定位、抓取能力。首先需要思考题目中的重点信息并抓住要点概括即可。
结合文章内容可知答案是：“在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己”。
19．
本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。
结合课文内容，可知中此时鲁滨逊登岛时间应该不长，但他已经接受并且明白自己目前的遭遇，他开始变得理智，所以放在故事开头。
20．
本题考查学生的语言表达能力。学生结合自己的情况填写即可，答案不唯一，合理即可。
答案第1页，共2页
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