27我的伯父鲁迅先生 同步练习（含答案解析）

部编版六年级上册 27*我的伯父鲁迅先生
一、选择题
1．对下面句子理解不正确的是（ ）
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。
A．伯父告诉“我”读书要认真，不能马马虎虎，对“我”以后的学习影响很大。
B．伯父嘲笑“我”记性不好，使“我”很难堪，这件事让“我”很难忘。
C．鲁迅关心晚辈的成长，从读书的小事上给予指导，让人很受益。
D．“摸”“笑”这两个动作描写得很传神，一个和蔼的伯父形象跃然纸上。
2．下面词语中与“一瞬间”意思不相近的是( )。
A．刹那间 B．顷刻间 C．霎时 D．一世纪
3．下面是一副悼念鲁迅的挽联，但上联有两个字残缺了。请你选择恰当的词语补充。（ ）
上联：译著尚未成书，惊闻陨星，中国何人领 。
下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
A．风波 B．故乡 C．呐喊 D．祝福
4．下列加点字读音有误的一项是 （ ）
A．膝髁（kē） 伽蓝（kā） B．蓑笠（suō） 参差（cēn）
C．胭脂（yān） 泼剌（là） D．霓虹（ní） 皱蹙（cù）
5．下面加点字的读音完全正确的一项是(　　)。
A．殡仪馆(bìnɡ)　　　追悼(dào)
B．吊唁(yán) 水浒传(hǔ)
C．囫囵(lún) 爱抚(fǔ)
D．硼酸(pén) 绷带(bēnɡ)
二、填空题
6．火眼金睛（我能分辨它们的不同，然后组词）。
恍________ 传________ 搞_______ 佣______
晃________ 转________ 稿_______ 拥______
7．查字典填空。
“挽”字用部首查字法，应先查( )部再查( )画。“挽”在字典中有以下几种解释：①拉；②哀悼死者；③扭转，挽回。在下面的词语中，“挽”应选哪种解释：挽救( ) 挽弓( )
三、语言表达
8．按要求完成句子练习。
（1）那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（改为陈述句）
____________________________。
（2）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“还是我的记性好。”（改为转述句）
____________________________。
9．按要求完成句子练习。
1.他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。（缩句）
____________________________________
2.我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（换一种说法，保持意思不变）
_____________________________________
四、现代文阅读
课内阅读。
伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时侯，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
10．“解说”的意思是_________________________________________。
11．“我”当时“清清楚楚”看见的是什么？
________________________________________________________。
12．伯父脸上的表情变得那么严肃是因为（ ）
A．伯父觉得那位车夫很可怜。
B．伯父觉得无法回答“我”的问题，很苦恼。
C．伯父为自己无法解除穷苦人民的痛苦而苦闷。
13．最后一句话表现了鲁迅先生对__________的憎恨和对________的极大同情。
阅读。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。
“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，你的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。
你不知道伯父摸了摸自己的鼻子笑着说我小的时候鼻子跟你爸爸的一样也是又高又直的
“那怎么——”
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说，“你怎么会碰壁呢？是不是走路不小心？“
你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
14．给短文中缺标点地方加上恰当的标点。
15．按要求给这段话拟小标题。从内容角度拟：__________；从思想角度拟：__________。
16．“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话表面上是说________________，实际上是说_____________。
17．这段话运用了哪些描写人物的方法？请举例说明。
方法一：_________，例句：__________________
方法二：_________，例句：_________________
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
【详解】
考查对重点句子的理解。
ACD说法正确。
B．说法错误。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。意思是：从表面上看是伯父在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎，所以听了伯父这句话，“我”又羞愧，又悔恨。而不是伯父嘲笑“我”记性不好，使“我”很难堪，这件事让“我”很难忘。
2．D
【详解】
本题考查对词语的理解。“一瞬间”“刹那间”“顷刻间”“霎时”都是形容时间非常短暂的词语，而“一世纪”则是一百年，可以形容时间非常久远。
3．C
【详解】
此题考查了对联，考查形式为填空式。这种形式可以将对联和教材内容、文学知识结合起来考查。高考对联题要求比较宽泛：内容符合要求、词性和结构相同、仄起平收；文辞雅丽，不粗俗；语言通顺不拗口；思想性较高，避免消极、阴暗甚至反动。还需注意以下几点：
1、上下联重复的方式一致。除“之”外，上下联对应用字不重复。
2、特别注意数词。名词的类属最好一致。
3、上下联内容要协调一致，共同表达一个意思。时间上不要跨季节．上联写夏景，下联写冬景，那就成形式主义了。
回答此题要看到下联结尾是“彷徨”，是鲁迅小说集的名字。鲁迅主要作品集：小说集，《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》； 散文诗集，《野草》；散文集，《朝花夕拾》；杂文集，《热风》、《华盖集》、《而已集》、《三闲集》等。与“彷徨”对应只能是“呐喊”。
4．A
【详解】
伽蓝（qié）
故答案为：A
5．C
【详解】
A．殡仪馆（bìn）　
Ｂ．吊唁（yàn）
Ｃ．硼酸（péng）
6． 恍惚 传说 搞乱 佣人 摇晃 转动 稿件 拥挤
【详解】
本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故：恍惚、摇晃；传说、转动；搞乱、稿件；佣人、拥挤。
7． 扌 7 ③ ①
【详解】
考查了查字典和多义字。查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
“挽”字用部首查字法，应先查扌部，除去部首剩下7画。
挽救：从危险中救回的意思。“挽”意思：扭转，挽回。
挽弓：拉弓的意思。“挽”拉的意思。
8． 那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。 伯父摸着胡子，笑了笑，说，还是他的记性好。
【详解】
（1）此题考查学生反问句改为陈述句的能力。
反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定词改为肯定词，肯定词改为否定词。将本句中“怎么能”改为“不能”，“呢”去掉，“？”改为“。”
（2）此题考查学生引述句和转述句之间的转换。
方法：①标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
本题中，将“冒号”改为“逗号”，将“我”改为“他”，去掉双引号。即：伯父摸着胡子，笑了笑，说，还是他的记性好。
9． 嘴唇里发出声音。 我想，这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。
【详解】
1题考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。2题反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
答案为：嘴唇里发出声音。我想，这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。
10．口头上予以解释说明
11．伯父严肃的面庞。
12．C
13． 社会 贫苦人民
10．
本题主要考查对词语的理解。
“解说”的意思是口头上予以解释说明。
11．
本题主要考查对句子的理解。
文中“这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。”在“我”的眼里，伯父脸上“那种慈祥的愉快的表情”充满了 自然而和谐的美，是在鲁迅先生燃放花筒 时出现的。这句话中连用了两次“清清楚楚”，是为了强调 这件事给我留下了不可磨灭的印象。“我”当时“清清楚楚”看见的是伯父脸上脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了。
12．
考查了文段内容的理解。
结合课文内容，从“伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。”可知，因为伯父想到还有更多像车夫一样的劳动人民，心情十分沉重，所以他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。
13．
本题主要考查对句子的理解。
“他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。”这句话运用动作描写，写出了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦大众的同情。
14．“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”
15． 伯父的鼻子
社会的黑暗
16． 四周黑，容易碰到墙壁。 比喻当时社会环境黑暗，看不到一点光明，人民连一点民主和自有都没有
17． 动作描写 他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。 神态描写 伯父转过头来，微笑着问我。
14．
本题考查的是给短文加上合适的标点符号。
结合原文的内容进行分析，注意说话的地方用冒号引号，一句话没有结束用逗号，一句话说完了用句号，最后说话的内容结束之后用后引号即可。
15．
本题考查的是对原文内容的分析和概括。
结合原文的内容进行分析，整段文字描写的内容是我看到伯父的鼻子和爸爸的鼻子不像而引发的一场谈话。对文段内容概括的时候从内容角度来拟标题可以从内容方面来概括，例如伯父的鼻子。从思想层面来概括，可以围绕伯父之所以说自己鼻子平是因为碰了壁，这里的碰壁指的是当时社会的黑暗。也就是说伯父想做的事情都不能实现，围绕这个方面来概括即可，例如社会的黑暗等。
16．
本题考查的是对文段内容的分析和概括。
结合鲁迅先生所在当时的环境是封建主义和帝国主义勾结下，黑暗冰冷的社会环境，劳动人民过着饥寒交迫暗无天日的悲惨生活。鲁迅先生写了许多文章，抨击国民党反动派的黑暗统治，揭露旧社会的罪恶，号召人民奋起抗争，引起反动派的极度恐慌，他们千方百计的查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。体会到鲁迅这句话除了表面含义，还有深层的抨击当时社会的含义。
17．
本题考查的是对人物描写的分析。
刻画人物的方法在本篇课文中有很多。举例的两个句子能体会出鲁迅对当时社会的不满和担忧，对劳苦百姓的同情和无奈。找出相对应描写方法的句子即可。
答案第1页，共2页
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