武术健身南拳4—6 教案（表格式 ） 体育五至六年级

武术健身南拳4—6
教材 武术健身南拳4—6 （麒麟步双碟掌—踩腿撞拳—挡桥冲拳） 课的类型 新授课
教学目标 1. 知道健身南拳4-6的动作名称及攻防、学会套路动作； 2.明确劲力、节奏身法，手眼的配合； 3.发散思维，培养创新与学以致用的意识，关注民族传统文化。
重点与难点 教学重点：健身南拳4—6的动作 教学难点：动作的节奏，手眼身步的配合
顺序 时间 教学内容 组织、教法、学法与要求
教师指导 学生活动
准 备 环 节 1′ 1′ 3′ 4′ 一、课的常规 1听铃声后体委整队 2报告检查人数 3师生问好 4教师宣布任务 5安排见习生 6安全提示 二、原地转法 三、准备活动 1慢跑 方队绕场慢跑 2散手搏击操 直、摆、勾拳 弓步 马步 移动 组合拳 左右叠掌 缠桥切掌 组织: 教法：保持好的教态，目光环视全体学生，采取谈话法，开始本课的教学。 组织：原地四列横队 教法：采取口令法 组织：四列体操队行 教法： 教师示范示范与口令指挥（音乐伴奏） 组织：四列体操队形 教法：教师示范领做（音乐伴奏） 学法：配合体委整队，并认真听取教师宣布本课任务与要求。 要求：精神饱满，听指挥。若遇身体不适等问题，需见习，及时向老师打招呼，明确安全注意事项。 学法：按老师的要求慢跑， 要求：精神集中，队形整齐 学法：模仿练习 要求：学生体会运动的感觉，注意动作的节奏感。
主 体 环 节 4′ 19 8′ 1 一、复习巩固 健身南拳1-3 二、学习健身拳4-6 麒麟步双碟掌踩腿撞拳 挡桥冲拳 2.分组学练 发放学习卡 4.展示与拓展（以团体操创作为主题，以音乐精忠报国为主线，以健身拳南1-6为内容） ①展示 分组展示 ②拓展 教师口令引导 分级联动 整体节奏变换交替练习 组织：队形不变 教法： 1学生领做自练 2.根据学生的练习情况及 时发现问题解决问题。 组织：队形不变 教法： 1.教师完整示范、分解示范讲解 2.集体学练，教师及时发现问题讲解与纠正 3.攻防演练体会 组织： 教法： 1.引导学生用教材去学 2.教师巡回指导，及时发现问题解决问题，结合学生情况，不断提出让学生思考的知识点，不失时机的对学生进行教育，并指导学生用教材去学。 3.布置任务，让各组自编队形，并以自编队形进行学练。 组织：同上成四组自编队形名为1234组 教法： 教师口令指挥，穿插领做的同时融入学生整体 学法：1.展示上节课学习内容 要求：学生主动上前领做，动作认真。 学法：1.认真听讲，观察模仿教师示范并主动练习。 2.认真练习可适当观察旁边同学。 要求：要保持一个积极的心态，主动练习，虚心学习，在学习中，不要对同学进行试验型的攻击，不许对人发力。 学法：积极学练，同学间合作学习，积极运用教材去学 合作创编队形 要求： 1.分组练习小组长负责，学会本次课内容，巩固上次课所学，努力提高动作水平与节奏感，主动学习，相互学习，真正的做到知道所学，知道所要学，知道学要什么 2学生禁止打斗，运用所学对同学进行试验攻击。 学法： 1.学生积极展示自我 2.在拓展练习的同时，发散自己的思维，开启自己创新的大门，思考学以致用。 3.巩固所学 要求：学生展示自我与合作练习的同时，积极思考如何创新，注意展示的整体效果，培养学生的团队与创新的意识。
结 束 环 节 5′ 一、在教师指导下伴着轻柔的音乐放松。 太极动作变形 的放松 二、总结本课的 学习情况，强化 技术要点，学习 价值，评价学生 的学习情况，布 置课外作业，宣 布下课 三、师生再见 组织：1.以各组为单位各成二列横队。 教法：1.示范引导法 2.语言引导 组织：四列横队 教法：采取讨论法，自然合 拢，师生评议，共同小结布 置课外作业。 学法：在音乐与练习中调整呼吸，放松身心。 要求：学生动作与呼吸很好的配合调整放松。 学法：大胆发言，总结本课 要求：认真总结本课，下课行抱拳礼。
教具准备 音响1台 配乐 预计生理负荷
课后记载 1.本课以散手搏击操为切入点，直接深入本课的主题，拉近我国传统武术与现代中学生的距离，进一步破除中学生对武术的神秘感；通过攻防的讲解与分组的学练，通过多种教学手段，更进一步加深学生对健身拳学习的深入度；积极引导学生用教材去学，特别是展示与拓展部分将武术与团体操进行结合是一大亮点，使学生能够认识到学习健身拳基本套路可以学有所用学以致用，增强学生的发散思维能力，提高学生创新与学以致用的意识从而达到学习的目标 2.学生对搏击的兴趣较高，如果在课的开始增加散手学练的比重，在讲解套路攻防时，增设攻防对练练习效果会更加突出。 3.学习卡的运用巧妙的将评价、反馈与学习连在了一起，意义深远。