7.1力的导学案
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人教版七章第一节《力》导学案
班级： 姓名： 小组：
【学习目标】
1、知道力的概念和力的单位。
2、知道力的三要素，能用示意图表示力。
3．通过常见事例和实验认识力的作用效果。
【温固学】匀速直线运动的特点：运动方向和运动快慢都不变。
【新课程】
一、力
物理学中力的含义：同学回忆日常生活中的几个产生力的现象回答以下问题（填写）
1.人拉车： 对 施加了 力。
2.压路机压路： 对 施加了 力
3.人提水桶： 对 施加了 力
4.人推桌子： 对 施加了 力
分析归纳：
①力是 对 的作用
②产生力必须有 个物体。俗话说一个巴掌拍不响说明了： 。
力能不能脱离开物体而存在？答：
③施加力的物体叫 ，受到力的物体叫 。（学生小组讨论归纳）
随堂练习：
1.力是物体对物体的 。用羽毛球拍击球时，施力物体是 受力物体是 。
2.观察磁铁吸引铁钉的过程，磁铁对铁钉有 力。是否必须相互接触才能产生力？答：
要产生力的作用是否必须有两个物体？答：
二、力的单位
为了描述力的大小，在物理学中对力的单位作了规定：在国际单位制中，力的单位是 ，简称 ，符号是 。
体验1N的大小：让学生用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。
补充例子：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N；成年男子右手的握力大约是700N；一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N等等。
三、力的作用效果
物理学中所说的力是什么呢？我们可以通过力的作用效果来感受它。
1、感受力作用的效果
(1)我们在掰手腕时肌肉有什么感受？
最初我们对力的认识，就是从肌肉的紧张的感受而得来的。那么，在物理学中我们又是怎样来认识力的？
(2)用图7.1-1所示的器材做探究实验。
物体受力后什么会发生一些变化，如：弹簧受拉力后会 ，受到压力后会 。这说明力作用在物体上可以改变物体的 。
如图甲，在小球运动的正前方放置一个磁铁，小球运动的速度将 ，如图乙，将磁铁放置在侧面，小球通过的路线是 ，运动的方向将 ,
物理学中，物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都叫做“物体运动状态”发生了变化。上面的实验现象表明，力可以改变物体的
。
综合上述现象可知，
物体受力后 或 将发生改变， 这叫力的作用效果。
随堂练习：
在图所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是（ ）
（3）我们可以根据力引起的效果判定力的存在：比如物体的 发生了改变，或它的 就发生了改变，我们就可以断定，这个物体一定受到了力的作用。
四、力的三要素
拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得 ；也就是力越 ，力作用的效果越明显。这个事例说明了力作用的效果与 有关
(2)我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力就能将螺母拧松。这个事例说明了力作用的效果与 有关。
（3）推门实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。可见， 也影响力的效果。
随堂练习：
如图所示，父子俩相持不下，此现象表明力的作用效果与力的大小、方向和 有关。
总结：力所产生的效果跟 、 、 有关。
所以，我们把力的 、 和 叫力的三要素。
五、力的图示
画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的方向，从力的作用点沿力的方向画一条 ，在线段的末端画一个 表示力的方向，线段的 或 表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段应 。还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的三要素都表示出来。
练习：
请画出下列各力的示意图：
A、小明用F=10N的力沿水平方向向右拉小车。
B、用F=50N的力竖直向上提水桶
六、力的作用是相互的
1、请同学们观察或进行下列实验，通过观察或实验你们对力的作用有什么新的认识、
(1)学生实验：伸出手去，让一个同学打你的手，你感到疼吗？打你的同学也感到疼吗？
(2)学生实验：向上提书包，你对书包用力了，你是否感觉到了书包也在拉你？
(3)看课文第5页图701-8，坐在小船上的人用力推另一只船，把另一只船推开时自己坐的船会怎样？
概括以上分析，得到结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的 。物体间力的作用是 的。
【目标检测】
1.图1（a）、（b）、（c）、（d）中的情景表示了力的作用效果，其中主要表示力能使物体的运动状态发生改变的是 （ ）
A．（a）和（b） B．（c）和（d） C．（a）和（c） D．（b）和（d）
2.如图所示，某人用大小相同的力作用于弹簧，观察比较()()两图，可知力的作用效果于力的_______有关。
3、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了 的推力，这个现象表明：物体间力的作用是 。
【作业】
1.小亮学习了力的知识后想利用自己的足球探究有关力的问题，于是他做了几个实验，请你帮他填上结论：
实验方法和现象
实验结论
1
用脚踩足球足球变扁
2
用脚踢足球，足球飞出后撞到门柱被弹回
3
用力越大足球踢得越远
4
用力向前踢足球向前飞，用力倒勾足球向后飞
5
踢足球的正中，足球水平飞，擦边踢，足球旋转飞出
2.如图11-45所示，工人用200N的沿斜面向上的推力，请作出木箱受到的推力的示意图。
3．作出下列力的示意图．
(1)与水平地面成30°角斜向上拉小车的力．
(2)沿倾斜角为30°的斜面向上拉小车的力．
4.如图所示的四位物理学家中，其名字被用作力的单位的是
【拓展学】
1、甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是（ ）
A、甲仍然静止，乙被推开 B、乙受到甲的力，甲不受推力作用
C、乙受到的推力大于甲受到的推力 D、甲、乙同时相对离开
2、力的作用是相互的，一个物体对另一个物体有力的作用，后一个物体一定同时对前一个物体有力的作用。物体间相互作用的这一对力，常常叫做作用力与反作用力。作用力与反作用力有什么关系呢？请就此问题做出你的猜想，并说明猜想的理由。
班级： 姓名： 小组：
【学习目标】
1、知道力的概念和力的单位。
2、知道力的三要素，能用示意图表示力。
3．通过常见事例和实验认识力的作用效果。
【温固学】匀速直线运动的特点：运动方向和运动快慢都不变。
【新课程】
一、力
物理学中力的含义：同学回忆日常生活中的几个产生力的现象回答以下问题（填写）
1.人拉车： 对 施加了 力。
2.压路机压路： 对 施加了 力
3.人提水桶： 对 施加了 力
4.人推桌子： 对 施加了 力
分析归纳：
①力是 对 的作用
②产生力必须有 个物体。俗话说一个巴掌拍不响说明了： 。
力能不能脱离开物体而存在？答：
③施加力的物体叫 ，受到力的物体叫 。（学生小组讨论归纳）
随堂练习：
1.力是物体对物体的 。用羽毛球拍击球时，施力物体是 受力物体是 。
2.观察磁铁吸引铁钉的过程，磁铁对铁钉有 力。是否必须相互接触才能产生力？答：
要产生力的作用是否必须有两个物体？答：
二、力的单位
为了描述力的大小，在物理学中对力的单位作了规定：在国际单位制中，力的单位是 ，简称 ，符号是 。
体验1N的大小：让学生用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。
补充例子：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N；成年男子右手的握力大约是700N；一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N等等。
三、力的作用效果
物理学中所说的力是什么呢？我们可以通过力的作用效果来感受它。
1、感受力作用的效果
(1)我们在掰手腕时肌肉有什么感受？
最初我们对力的认识，就是从肌肉的紧张的感受而得来的。那么，在物理学中我们又是怎样来认识力的？
(2)用图7.1-1所示的器材做探究实验。
物体受力后什么会发生一些变化，如：弹簧受拉力后会 ，受到压力后会 。这说明力作用在物体上可以改变物体的 。
如图甲，在小球运动的正前方放置一个磁铁，小球运动的速度将 ，如图乙，将磁铁放置在侧面，小球通过的路线是 ，运动的方向将 ,
物理学中，物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都叫做“物体运动状态”发生了变化。上面的实验现象表明，力可以改变物体的
。
综合上述现象可知，
物体受力后 或 将发生改变， 这叫力的作用效果。
随堂练习：
在图所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是（ ）
（3）我们可以根据力引起的效果判定力的存在：比如物体的 发生了改变，或它的 就发生了改变，我们就可以断定，这个物体一定受到了力的作用。
四、力的三要素
拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得 ；也就是力越 ，力作用的效果越明显。这个事例说明了力作用的效果与 有关
(2)我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力就能将螺母拧松。这个事例说明了力作用的效果与 有关。
（3）推门实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。可见， 也影响力的效果。
随堂练习：
如图所示，父子俩相持不下，此现象表明力的作用效果与力的大小、方向和 有关。
总结：力所产生的效果跟 、 、 有关。
所以，我们把力的 、 和 叫力的三要素。
五、力的图示
画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的方向，从力的作用点沿力的方向画一条 ，在线段的末端画一个 表示力的方向，线段的 或 表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段应 。还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的三要素都表示出来。
练习：
请画出下列各力的示意图：
A、小明用F=10N的力沿水平方向向右拉小车。
B、用F=50N的力竖直向上提水桶
六、力的作用是相互的
1、请同学们观察或进行下列实验，通过观察或实验你们对力的作用有什么新的认识、
(1)学生实验：伸出手去，让一个同学打你的手，你感到疼吗？打你的同学也感到疼吗？
(2)学生实验：向上提书包，你对书包用力了，你是否感觉到了书包也在拉你？
(3)看课文第5页图701-8，坐在小船上的人用力推另一只船，把另一只船推开时自己坐的船会怎样？
概括以上分析，得到结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的 。物体间力的作用是 的。
【目标检测】
1.图1（a）、（b）、（c）、（d）中的情景表示了力的作用效果，其中主要表示力能使物体的运动状态发生改变的是 （ ）
A．（a）和（b） B．（c）和（d） C．（a）和（c） D．（b）和（d）
2.如图所示，某人用大小相同的力作用于弹簧，观察比较()()两图，可知力的作用效果于力的_______有关。
3、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了 的推力，这个现象表明：物体间力的作用是 。
【作业】
1.小亮学习了力的知识后想利用自己的足球探究有关力的问题，于是他做了几个实验，请你帮他填上结论：
实验方法和现象
实验结论
1
用脚踩足球足球变扁
2
用脚踢足球，足球飞出后撞到门柱被弹回
3
用力越大足球踢得越远
4
用力向前踢足球向前飞，用力倒勾足球向后飞
5
踢足球的正中，足球水平飞，擦边踢，足球旋转飞出
2.如图11-45所示，工人用200N的沿斜面向上的推力，请作出木箱受到的推力的示意图。
3．作出下列力的示意图．
(1)与水平地面成30°角斜向上拉小车的力．
(2)沿倾斜角为30°的斜面向上拉小车的力．
4.如图所示的四位物理学家中，其名字被用作力的单位的是
【拓展学】
1、甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是（ ）
A、甲仍然静止，乙被推开 B、乙受到甲的力，甲不受推力作用
C、乙受到的推力大于甲受到的推力 D、甲、乙同时相对离开
2、力的作用是相互的，一个物体对另一个物体有力的作用，后一个物体一定同时对前一个物体有力的作用。物体间相互作用的这一对力，常常叫做作用力与反作用力。作用力与反作用力有什么关系呢？请就此问题做出你的猜想，并说明猜想的理由。