14.《应有格物致知精神》 课件（16张PPT）

(共16张PPT)
第14课
应有格物致知精神
丁肇中
1.识记文中的重点字词，把握文章的思想内容和篇章结构。
2.理解格物致知精神的内涵及其在科学上的重要作用，归纳文章的中心论点，判断、分析文中的论证方法及其作用。
3.培养动手操作的实验精神，树立真正的格物致知精神。
学习目标
丁肇中，1936年生，美国华裔物理学家。1962年获哲学博士学位。1969年后任马萨诸塞理工学院教授。主要从事高能物理学研究。1974年领导的研 究小组在实验中发现新粒子，并导致了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。于1976年获诺贝尔物理学奖。
作者简介
? 受传统教育的影响，我国学生往往重视理论的学习，而忽视动手能力，这就难以适应当前社会发展的需要。鉴于此，作者根据现代学术的发展和个人的经验，写了这篇文章，向我们提出了忠告。
背景材料
肇（zhào) 彷徨(pánghuáng)
格物致知 不知所措　
一帆风顺 袖手旁观
掌握字词
一、课文论述的话题是什么？
谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。
二、作者的观点是怎样的？
应有格物致知精神。
通过探察物体而得到知识。
实地探察即实验。
问题探究
三、“格物致知”在《大学》里早已提到，这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬？为什么
传统的中国教育不重视真正的格物和致知，即自然科学的实验精神。
以王阳明“格”院子里的竹子为例。（事实论证）
原因是：传统的中国教育的目的“并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度”，埋没了格物致知的真正意义。
四、实验精神（“格物致知”精神）为什么很重要 应该怎样进行实验？
科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。实验不是毫无选择的测量，它需要有细致具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。
五、既然实验精神如此重要，当今的中国学生是否很重视它了呢？为什么？
没有。
1.中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象思维而不愿动手。
2.误以为埋头读书可以应付一切，结果对实际毫无帮助。
以自己的经历为例（事实论证）
六、格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗？
不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，都不可缺少。
七、怎样才是真正的格物致知精神？
第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；
第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。
一、论点：应有格物致知精神
二、论证结构:
课堂小结
提出问题
(1-2)
中国学生了解自然科学时要具有“格物致知”的精神。
分析问题
(3-12)
首先，指出传统的中国教育不重视“格物 致知”的社会根源。
然后，分析实验精神在科学上的重要性。
最后，指出中国学生依然轻视实验精神的 现状，再次重申实验精神的重要性。
得出结论
(13)
必须重视“格物致知” 精神。
三、论证方法：举例论证、道理论证
耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。 ——刘向
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ——陆游
不入虎穴，焉得虎子。 ——《后汉书》
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅
一切推理都必须从观察与实验中来。 ——伽利略
除了实验之外，没有别的办法可以识别错误。
——狄德罗
格言警句
要实现你的目标,最重要的是好奇心,并且永远对自己充满信心,大胆尝试,做你自己认为最正确的事。
——丁肇中
1．下列句子中加点词语运用恰当的一项是（ ）
A.我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠少数人关键性的发明。
B.中国学生大都偏向于理论而歧视实验。
C.因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。
D.经验告诉我们，这种观点是不适应于现在的世界的。
课堂小练
C
2.下列各句中，没有蕴含“实践出真知”这一哲理的一项是 ( )
A.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
B.学而不思则罔，思而不学则殆。
C.操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
D.山居者知山，林居者知林，耕者知原，渔者知泽。
B