5.《大自然的语言》 课件（20张PPT）

(共20张PPT)
第5课
大自然的语言
竺可桢
新课导入
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江上虞人，气象学家、地理学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面都有很深的造诣，物候学也是他的重点研究领域之一。代表作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。
作者简介
1.夯实基础，积累字词。
2.整体感知，概括要点。
3.把握要点，理清顺序。
4.精读一段，品味语言。
教学目标
重点字注音
萌发（ ） 翩然（ ）
孕育（ ） 簌簌（ ）
销声匿迹（ ） 风雪载途（ ） 区域（ ） 纬度（ ）
méng
piān
yùn
sù
nì
zài
yù
wěi
重点词语解释
翩然：动作轻快的样子。
销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。文中指昆虫无声无息、无影无踪。
载途：满路，有遍地的意思。
次第：一个接一个。
萌发：种子发芽。比喻事物发生。
周而复始：一次又一次地循环。
1.什么是物候？什么是物候学？
2.物候观测对农业有什么重要意义？
3.决定物候现象来临的因素有哪些？
4.研究物候学有什么意义？
整体感知
1.什么是物候？什么是物候学？
草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为“物候”。
利用物候知识来研究农业生产的科学，就是“物候学”。
2.物候观测对农业有什么重要意义？
物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。
3.决定物候现象来临的因素有哪些？
纬度
经度
高下差异
古今差异
4.研究物候学有什么意义？
预报农时，安排播种日期；
安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；
引种植物到气候条件相同的地区；
避免或减轻害虫的侵害；
便利山区农业的发展；
……
通常采用的说明顺序有三种：
时间顺序：即按照时间先后来安排说明顺序；
空间顺序：即按照空间物位关系来安排说明 顺序，如由远到近，由外到内等；
逻辑顺序：逻辑顺序也就是事理顺序，即按 照事物的逻辑关系来安排说明顺序，如由一般到特殊，由主要到次要，由现象到本质、由简单到复杂等。
把握要点，理清顺序
纬度
经度
高下
古今
四个决定因素
按照影响程度大小
大
小
空间因素
时间因素
逻辑顺序
不能调换
描述物候现象
阐述研究意义
作出科学解释
影响物候的四个因素
现象
本质
逻辑顺序
大自然的语言
1.准确严密：措词严谨，用语从数量、范围等方面进行限制，如“许多”。
2.生动形象：词语优美，描绘的画面生动形象，多用拟人等修辞手法。
写作特色
1.“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来”用了什么修辞手法？有什么表达效果？
课堂小练
用了拟人的修辞手法，把“大地”人格化，显得亲切动人。
2.“燕子翩然归来” 中“翩然”一词，有什么表达效果？
“翩然”指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子，十分恰当、形象。