7.1力教案
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7.1第一节 力
一．教学目标：
1、知识与技能;（1）知道力的作用效果
（2）知道力的概念和力的单位（3）知道力的三要素
2、过程与方法:（1）能用力的示意图表示力
（2）了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象
3、情感态度与价值观:
通过活动和日常生活经验感受力的作用效果
二教学重、难点：
知道力的作用效果和力的三要素，能用力的示意图表示力。
教学过程
二次备课
一：引入新课
上一章我们了解了光的传播现象和规律，除了声、光现象以外，力、电也是我们生活中常碰到的现象，今天我们就先来了解“力”。
[演示]：a、提起一桶水；b、请同学拉健身弹簧。
[提问]：平时我们说 “努力学习”、“用力提水”这两句话，哪句是描述力的现象呢？
二：展示交流
1. 力的产生
[引入]：(记录同学举出的例子)
列表：
人对球 踢
马对车 拉
[启发]：有生命的物体能出力，没有生命的物体是否也能出力？
(记录同学举出的例子)
车对地 压
磁铁对磁铁 吸引、排斥
[小结]： 物体对物体 作用
力是物体对物体的作用。
[加深理解提问]：相接触的物体间有力的作用，不接触的物体间能否有力的作用？
[演示]：a、大U形磁铁吸引一堆大头针；
b、通电导线相吸引/排斥（用锡薄做导体）。
2. 力的作用效果
[引入]：怎样才知道物体间发生相互作用？
[实验演示]：磁铁改变钢球运动方向、弹簧挂重物后发生形变
[学生实验]：体验力的作用效果：
[提供仪器] ：大玻璃板一块、象棋子三只、一胶袋水
[学生活动]：a、弹棋子b、把水袋放在不同接触面上，观察接触面的形变
[小结]：力能改变物体运动方向和使物体发生形变。
3.力的三要素和力的示意图
[学生演示]如图7.1-3让学生在门上A、B、C三点开门，感觉开门的难易程度的不同，
小结：力的三要素：力的大小、方向、作用点
力的示意图：物理学中通常用一根带箭头的线段表示力；
4.力的作用是相互的：
[引入]：怎样才知道物体间发生相互作用？
[实验演示]：磁铁改变钢球运动方向、弹簧挂重物后发生形变
[学生实验]：体验力的作用效果：
[提供仪器] ：大玻璃板一块、象棋子三只、一胶袋水
[学生活动]：a、弹棋子b、把水袋放在不同接触面上，观察接触面的形变
[小结]：力能改变物体运动方向和使物体发生形变。
三：精讲点拨
力的示意图：
方法：在受力物体上沿力的方向画一条线段，在线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段越长，有时还在示意图上用数值和单位表示力的大小，
（1）做出放在水平桌面上的小车受到20牛水平向右的拉力的图示？
（2）完成物理课本p5第二题
2力的作用是相互的：
（1）游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了 的推力，这个现象表明：物体间力的作用是 。
（2）在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要是改变了跳板的 ，后者主要改变了运动员的 。
（3）甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是( )
A、甲仍然静止，乙被推开 B、乙受到甲的力，甲不受推力作用
C、乙受到的推力大于甲受到的推力 D、甲、乙同时相对离开
四：拓展延伸
（1）用示意图表示被马向右水平拉动的车辆受到的力。
（2）木箱受到水平向右且偏向上方30°的75N拉力作用，试在图上画出拉力.
五、系统总结
1.力是物体对物体的作用；
2.力可以使物体发生形变或改变物体的运动状态；
3.力的大小、方向、作用点叫力的三要素；
4.物体间力的作用是相互的。
六： 限时作业
1.磁针可以吸引铁钉，铁钉 (选填“能”或“不能”)吸引小磁针，你猜想的依据是 。(每空0.5分)
2、足球运动员射点球，球由静止变为运动；守门员奋力将球接住，球由运动变为静止。这表明：力可以改变物体的________，运动员用头顶足球时，头也受到了力的作用，该力的施力物体是__ __，此现象说明了力的作用是_______________。(每空0.5分)
3、如图所示，大人和小孩同时推门时门不动。说明力的作用效果不仅与力的大小、方向有关，还与力的 有关。力的三要素是指 ，它们都能影响力的 。(每空0.5)
4.穿旱冰鞋的小孩用手推墙，会感到墙在推他，他自己也会后退。这表明：物体间力的作用是 的；用力弯锯条，锯条变弯了，说明力可以改变物体的 。(每空0.5分)
5.下列哪个物体最接近3 N 的是（ ） (1分) A．一头小牛 B．一块砖 C．九年级物理课本 D．两枚1元硬币
6.、关于力的概念，下列说法中错误的是（ ） (1分)
A．力是物体对物体的作用，离开物体就没有力 C．发生力的作用，物体必须相互接触 B．一个受力物体，同时也一定是施力物体 D．马拉车前进，同时车也用力拉马
7、下列各种情形中，运动状态没有发生改变的是（ ） (1分)
A、一个物体绕着圆形轨道匀速转动 B、直升机在空中匀速上升
C、一个苹果从树上掉落 D、扔出去的铅球在空中运动
8、（1）木块A在40牛水平向左的拉力F作用下运动，请用力的示意图在图中画出木块受到的拉力F。（1分）
（2）画出放在水平桌面上的书对桌面的压力的示意图：（1分）
一．教学目标：
1、知识与技能;（1）知道力的作用效果
（2）知道力的概念和力的单位（3）知道力的三要素
2、过程与方法:（1）能用力的示意图表示力
（2）了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象
3、情感态度与价值观:
通过活动和日常生活经验感受力的作用效果
二教学重、难点：
知道力的作用效果和力的三要素，能用力的示意图表示力。
教学过程
二次备课
一：引入新课
上一章我们了解了光的传播现象和规律，除了声、光现象以外，力、电也是我们生活中常碰到的现象，今天我们就先来了解“力”。
[演示]：a、提起一桶水；b、请同学拉健身弹簧。
[提问]：平时我们说 “努力学习”、“用力提水”这两句话，哪句是描述力的现象呢？
二：展示交流
1. 力的产生
[引入]：(记录同学举出的例子)
列表：
人对球 踢
马对车 拉
[启发]：有生命的物体能出力，没有生命的物体是否也能出力？
(记录同学举出的例子)
车对地 压
磁铁对磁铁 吸引、排斥
[小结]： 物体对物体 作用
力是物体对物体的作用。
[加深理解提问]：相接触的物体间有力的作用，不接触的物体间能否有力的作用？
[演示]：a、大U形磁铁吸引一堆大头针；
b、通电导线相吸引/排斥（用锡薄做导体）。
2. 力的作用效果
[引入]：怎样才知道物体间发生相互作用？
[实验演示]：磁铁改变钢球运动方向、弹簧挂重物后发生形变
[学生实验]：体验力的作用效果：
[提供仪器] ：大玻璃板一块、象棋子三只、一胶袋水
[学生活动]：a、弹棋子b、把水袋放在不同接触面上，观察接触面的形变
[小结]：力能改变物体运动方向和使物体发生形变。
3.力的三要素和力的示意图
[学生演示]如图7.1-3让学生在门上A、B、C三点开门，感觉开门的难易程度的不同，
小结：力的三要素：力的大小、方向、作用点
力的示意图：物理学中通常用一根带箭头的线段表示力；
4.力的作用是相互的：
[引入]：怎样才知道物体间发生相互作用？
[实验演示]：磁铁改变钢球运动方向、弹簧挂重物后发生形变
[学生实验]：体验力的作用效果：
[提供仪器] ：大玻璃板一块、象棋子三只、一胶袋水
[学生活动]：a、弹棋子b、把水袋放在不同接触面上，观察接触面的形变
[小结]：力能改变物体运动方向和使物体发生形变。
三：精讲点拨
力的示意图：
方法：在受力物体上沿力的方向画一条线段，在线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段越长，有时还在示意图上用数值和单位表示力的大小，
（1）做出放在水平桌面上的小车受到20牛水平向右的拉力的图示？
（2）完成物理课本p5第二题
2力的作用是相互的：
（1）游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了 的推力，这个现象表明：物体间力的作用是 。
（2）在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要是改变了跳板的 ，后者主要改变了运动员的 。
（3）甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是( )
A、甲仍然静止，乙被推开 B、乙受到甲的力，甲不受推力作用
C、乙受到的推力大于甲受到的推力 D、甲、乙同时相对离开
四：拓展延伸
（1）用示意图表示被马向右水平拉动的车辆受到的力。
（2）木箱受到水平向右且偏向上方30°的75N拉力作用，试在图上画出拉力.
五、系统总结
1.力是物体对物体的作用；
2.力可以使物体发生形变或改变物体的运动状态；
3.力的大小、方向、作用点叫力的三要素；
4.物体间力的作用是相互的。
六： 限时作业
1.磁针可以吸引铁钉，铁钉 (选填“能”或“不能”)吸引小磁针，你猜想的依据是 。(每空0.5分)
2、足球运动员射点球，球由静止变为运动；守门员奋力将球接住，球由运动变为静止。这表明：力可以改变物体的________，运动员用头顶足球时，头也受到了力的作用，该力的施力物体是__ __，此现象说明了力的作用是_______________。(每空0.5分)
3、如图所示，大人和小孩同时推门时门不动。说明力的作用效果不仅与力的大小、方向有关，还与力的 有关。力的三要素是指 ，它们都能影响力的 。(每空0.5)
4.穿旱冰鞋的小孩用手推墙，会感到墙在推他，他自己也会后退。这表明：物体间力的作用是 的；用力弯锯条，锯条变弯了，说明力可以改变物体的 。(每空0.5分)
5.下列哪个物体最接近3 N 的是（ ） (1分) A．一头小牛 B．一块砖 C．九年级物理课本 D．两枚1元硬币
6.、关于力的概念，下列说法中错误的是（ ） (1分)
A．力是物体对物体的作用，离开物体就没有力 C．发生力的作用，物体必须相互接触 B．一个受力物体，同时也一定是施力物体 D．马拉车前进，同时车也用力拉马
7、下列各种情形中，运动状态没有发生改变的是（ ） (1分)
A、一个物体绕着圆形轨道匀速转动 B、直升机在空中匀速上升
C、一个苹果从树上掉落 D、扔出去的铅球在空中运动
8、（1）木块A在40牛水平向左的拉力F作用下运动，请用力的示意图在图中画出木块受到的拉力F。（1分）
（2）画出放在水平桌面上的书对桌面的压力的示意图：（1分）