人教版七年级美术下册《广而告之》基于标准的教学设计

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《广而告之》教学设计
一、目标设置依据
1、基于对课程标准的分析和解读：
本课是九年义务教育初中阶段美术课程中的“设计.应用”学习领域。新课标指出： “设计. 应用”学习领域的教学，应“学会设计创意与工艺制作的基本方法”“合理使用工具和制作方法， 进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力”。本课依据此设计，引导学生观看视频、微课及多项选择题知道招贴的特点、种类及设计制作步骤；通过招贴欣赏及小游戏学会招贴的创意思维方法；最后通过招贴设计的体验活动，提高动手能力，体验创意的魅力。
2、基于教材的分析：
七年级上册教材中已有《有创意的字》、《精美的报刊》等课程内容，学生已具备对造型、 版面等设计方法的初步认识，并在本册书中《色彩的魅力》等课程中初步学习了色彩知识，这些为本课的学习做了很好的铺垫。另外，本课也起到了承上启下的作用，其中学生学习的创意思维方法以及设计制作步骤，也为下一课《盛情邀约》以及八年级的《书手工书设计》等课起到了很好的铺垫作用。
3、基于学情的分析：
七年级的学生经过了上个学期的学习，具备一定的设计意识和动手能力，虽然并不深入，但 思维更加开阔、开放型强、接受度更高。这些特点是本节课学习内容能够顺利开展的保障。
二、学习目标
1、知道招贴的特点、种类及设计制作步骤。
2、通过图片欣赏及小游戏学会招贴的创意思维方法。
3、通过招贴设计的体验活动，提高动手能力，体验创意的魅力。 三、评价任务
四、教学过程
学习
环节 学习
目标
学生活动
教师活动

招贴相关知识
目标 1
看视频，找答案，完成手中纸质材料中的多项选择题 播放视频，提出问题：同学们， 请你结合视频中出现的招贴相关知识完成你手中的多项选择题。

确定主题
目标1、2 观看课件 展示招贴设计制作步骤

看招贴海报，听老师举例分析，回答问题 1、教师讲解：“确定主题”这一步骤需要分析主题，抓住宣传要素。
2、展示“国际儿童图书日”和“世界读书日”两张招贴作品， 教师举例“分析主题以及抓住宣传要素”

看“中华美食节”主题海报以及美食图片，挑选符合主题的美食图片并上台动手粘贴 “确定主题”步骤小游戏， ppt 展示“中华美食节”主题海报，引导学生分析主题，并邀请学生上台操作白板，挑选符合主题的美食图片，将其摆放在海报相对应的位置

认真听教师讲解 其实刚才的美食节海报，除了起到帮助同学们分析主题的作用以外，同学们也在不经意间运用了我们今天要学习的一种
创意思维方法——发散思维，

创意加工
目标1、2
同学们平时提到创意总是找不到门路，其实它是有方法可以参考的，并且就在同学们平时的运用当中（引出“创意加工” 步骤的创意思维方法——发散
思维）

看图片，听教师讲解 展示创意思维——发散思维概念，教师举例分析，帮助学生在刚才已经无意间练习的基础
上进一步加深理解

观看小→大的图片，回答问题； 小组讨论，尝试总结“组合思维” 的概念。 小游戏：智慧猜猜看。提出问题：你看到了什么？这种创意思维方法你见过么?（教师把图片的尺寸由小到大展示，引导学生看一看猜一猜）

观察图片，仔细聆听 展示创意思维方法——组合思
维概念，教师举例分析，帮助学生进一步加深理解。

参与游戏，区分完成连线活动 小游戏：我来连连看。老师给出要求：发散思维/组合思维， 请学生连线招贴所对应的创意思维方法。

创意呈现、整理制作
目 标1、2、3 认真观看 播放“创意呈现”和“整理制
作”步骤微课，简单提问：图、文排列方式、整理制作方法等

6 人小组合作，利用手中材料完成招贴设计作品。 1、能口述作品中运用的创意思维方法。2、能大胆对“色彩”或“图文排列”方面提出更多
建议。 开展招贴设计制作的体验活动、展示评价

小结
目 标1、2、3 聆听 小结本节课学习目标达成度、学生参与情况等，鼓励学生学会多角度欣赏美、继续用不同的造型元素表达自己，装饰生
活！
五、板书设计
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