人音版八年级音乐下册（简谱）第二单元《梁山伯与祝英台》教学设计
文档属性
| 名称 | 人音版八年级音乐下册（简谱）第二单元《梁山伯与祝英台》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 42.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-04-21 09:40:47 | ||
图片预览
文档简介
《梁山伯与祝英台》教案
内容：欣赏《梁山伯与祝英台》；简介小提琴协奏曲《梁祝》以及作曲家何占豪，陈钢。
教学目标：
引导学生从情感方向，初步了解小提琴协奏曲《梁祝》这部作品及协奏曲的相关音乐知识。使学生进一步体味音乐在协奏曲中的作用，提高学生的音乐审美能力。并通过作品欣赏使学生领会小提琴协奏曲《梁祝》的寓意，反映人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。
重点：
聆听小提琴协奏曲《梁祝》，熟悉主要音乐主题中各音乐要素所发挥的艺术表现作用，鼓励学生对音乐主题进行联想和想象。
难点：
把握协奏曲的特点，理解并想象《梁祝》音乐中的艺术表现作用。
教学准备：小提琴协奏曲《梁祝》片断课件、音像资料、黑板
环节 教师行为 学生行为 设计意图
1提问导入2情景体验，明确目标 1浪漫爱情故事有哪些？白蛇传、牛郎织女、天仙配、泰坦尼克号、罗密欧与朱丽叶、梁山伯与祝英台。2教师播放音乐——引子 1学生回答所熟悉的浪漫爱情故事2注意写标题音乐《梁祝》
聆听欣赏，感受体验1、介绍剧情 《梁祝》剧中的故事是讲述一个传说，相传，在中国西晋时期，青年学子梁山伯辞家攻读，途遇女扮男装的学子祝英台，两人一见如故，志趣相投，遂于草桥结拜为兄弟，后同到红罗山书院就读。在书院两人朝昔相处，感情日深。三年后，英台返家，山伯十八里相送，二人依依惜别。山伯经师母指点，带上英台留下的蝴蝶玉扇坠到祝家求婚造拒绝，回家后悲愤交加 学生介绍所熟知的《梁祝》的故事
4再现部——化蝶
作品从故事中择取“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”主要情节，分别作为乐曲呈示部、展开部及再现部的内容，运用西洋协奏曲中的奏鸣曲式，很好的表现了戏剧性的矛盾冲突，并吸收了我国戏曲中的表现手法，使之既有交响性又有民族特色。从速度、力度、情绪、旋律进行等音乐要素方面思考。 让学生明确长笛模仿鸟的叫声，接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽画面。明确引子在音乐中的铺垫作用，为讲述爱情主题打下基础。
了解作曲家 小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲，1959年写成并首演，当时作者是上海音乐学院的青年学生，他们为了探索交响乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，成功地创作了这部单乐章，带标题的小提琴协奏曲。作品描述了梁祝二人的真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭挞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情的深切同情。 了解作曲家的生活经历理解创作背景 通过对比提问的形式，初步了解作品的表现形式，以及协奏曲的概念，为深入欣赏作品做准备。
2. 奏鸣曲曲式的结构是什么？
协奏曲（concerto）最早是作为一种声乐体裁出现的，十六世纪时，指意大利的一种有乐器伴奏的声乐曲。十七世纪后半期起，指一件或几件独奏乐器与管弦乐队 ( http: / / baike. / item / %E7%AE%A1%E5%BC%A6%E4%B9%90%E9%98%9F" \t "_blank )竞奏的器乐套曲。巴洛克时期 ( http: / / baike. / item / %E5%B7%B4%E6%B4%9B%E5%85%8B%E6%97%B6%E6%9C%9F" \t "_blank )形成的由几件独奏乐器组成一组与乐队竞奏者称为大协奏曲。古典乐派时期 ( http: / / baike. / item / %E5%8F%A4%E5%85%B8%E4%B9%90%E6%B4%BE%E6%97%B6%E6%9C%9F" \t "_blank )形成的由小提琴、钢琴、大提琴 ( http: / / baike. / item / %E5%A4%A7%E6%8F%90%E7%90%B4 / 3562" \t "_blank )等一件乐器与乐队竞奏的控协奏曲称“独奏协奏曲”。海顿 ( http: / / baike. / item / %E6%B5%B7%E9%A1%BF" \t "_blank )、莫扎特 ( http: / / baike. / item / %E8%8E%AB%E6%89%8E%E7%89%B9" \t "_blank )、贝多芬 ( http: / / baike. / item / %E8%B4%9D%E5%A4%9A%E8%8A%AC" \t "_blank )、拉赫玛尼诺夫 ( http: / / baike. / item / %E6%8B%89%E8%B5%AB%E7%8E%9B%E5%B0%BC%E8%AF%BA%E5%A4%AB" \t "_blank )以及浪漫乐派的许多作曲家均作有大量的独奏协奏曲作品。 理解并掌握协奏曲的特点
5、小结： 听完后谈谈自己在音乐中获得的情感体验和感受等。 它是“一个阶级、一个民族在艺术上走向成熟的标志。”通过欣赏我们与故事中的主人公同命运共呼吸，那动人的音乐调动着我门的情感，让我们时而欢喜、时而忧伤、时而悲愤、时而憧憬。通过这部作品，也告诉我们真间最可贵的就是真情。 教师为学生提供高质量的协奏曲《梁祝》中片段欣赏拓宽了学生的音乐视野。使学生更直观地感受音乐形象和情绪，充分聆听相关音乐作品，在对比中加深对协奏曲作品风格的掌握。
2、搜集协奏曲《梁祝》的资料：如服装设计、化妆及在中国的演出情况等。
学生从中提高音乐审美能力，审美品位，陶冶高尚情操。
内容：欣赏《梁山伯与祝英台》；简介小提琴协奏曲《梁祝》以及作曲家何占豪，陈钢。
教学目标：
引导学生从情感方向，初步了解小提琴协奏曲《梁祝》这部作品及协奏曲的相关音乐知识。使学生进一步体味音乐在协奏曲中的作用，提高学生的音乐审美能力。并通过作品欣赏使学生领会小提琴协奏曲《梁祝》的寓意，反映人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。
重点：
聆听小提琴协奏曲《梁祝》，熟悉主要音乐主题中各音乐要素所发挥的艺术表现作用，鼓励学生对音乐主题进行联想和想象。
难点：
把握协奏曲的特点，理解并想象《梁祝》音乐中的艺术表现作用。
教学准备：小提琴协奏曲《梁祝》片断课件、音像资料、黑板
环节 教师行为 学生行为 设计意图
1提问导入2情景体验，明确目标 1浪漫爱情故事有哪些？白蛇传、牛郎织女、天仙配、泰坦尼克号、罗密欧与朱丽叶、梁山伯与祝英台。2教师播放音乐——引子 1学生回答所熟悉的浪漫爱情故事2注意写标题音乐《梁祝》
聆听欣赏，感受体验1、介绍剧情 《梁祝》剧中的故事是讲述一个传说，相传，在中国西晋时期，青年学子梁山伯辞家攻读，途遇女扮男装的学子祝英台，两人一见如故，志趣相投，遂于草桥结拜为兄弟，后同到红罗山书院就读。在书院两人朝昔相处，感情日深。三年后，英台返家，山伯十八里相送，二人依依惜别。山伯经师母指点，带上英台留下的蝴蝶玉扇坠到祝家求婚造拒绝，回家后悲愤交加 学生介绍所熟知的《梁祝》的故事
4再现部——化蝶
作品从故事中择取“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”主要情节，分别作为乐曲呈示部、展开部及再现部的内容，运用西洋协奏曲中的奏鸣曲式，很好的表现了戏剧性的矛盾冲突，并吸收了我国戏曲中的表现手法，使之既有交响性又有民族特色。从速度、力度、情绪、旋律进行等音乐要素方面思考。 让学生明确长笛模仿鸟的叫声，接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽画面。明确引子在音乐中的铺垫作用，为讲述爱情主题打下基础。
了解作曲家 小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲，1959年写成并首演，当时作者是上海音乐学院的青年学生，他们为了探索交响乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，成功地创作了这部单乐章，带标题的小提琴协奏曲。作品描述了梁祝二人的真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭挞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情的深切同情。 了解作曲家的生活经历理解创作背景 通过对比提问的形式，初步了解作品的表现形式，以及协奏曲的概念，为深入欣赏作品做准备。
2. 奏鸣曲曲式的结构是什么？
协奏曲（concerto）最早是作为一种声乐体裁出现的，十六世纪时，指意大利的一种有乐器伴奏的声乐曲。十七世纪后半期起，指一件或几件独奏乐器与管弦乐队 ( http: / / baike. / item / %E7%AE%A1%E5%BC%A6%E4%B9%90%E9%98%9F" \t "_blank )竞奏的器乐套曲。巴洛克时期 ( http: / / baike. / item / %E5%B7%B4%E6%B4%9B%E5%85%8B%E6%97%B6%E6%9C%9F" \t "_blank )形成的由几件独奏乐器组成一组与乐队竞奏者称为大协奏曲。古典乐派时期 ( http: / / baike. / item / %E5%8F%A4%E5%85%B8%E4%B9%90%E6%B4%BE%E6%97%B6%E6%9C%9F" \t "_blank )形成的由小提琴、钢琴、大提琴 ( http: / / baike. / item / %E5%A4%A7%E6%8F%90%E7%90%B4 / 3562" \t "_blank )等一件乐器与乐队竞奏的控协奏曲称“独奏协奏曲”。海顿 ( http: / / baike. / item / %E6%B5%B7%E9%A1%BF" \t "_blank )、莫扎特 ( http: / / baike. / item / %E8%8E%AB%E6%89%8E%E7%89%B9" \t "_blank )、贝多芬 ( http: / / baike. / item / %E8%B4%9D%E5%A4%9A%E8%8A%AC" \t "_blank )、拉赫玛尼诺夫 ( http: / / baike. / item / %E6%8B%89%E8%B5%AB%E7%8E%9B%E5%B0%BC%E8%AF%BA%E5%A4%AB" \t "_blank )以及浪漫乐派的许多作曲家均作有大量的独奏协奏曲作品。 理解并掌握协奏曲的特点
5、小结： 听完后谈谈自己在音乐中获得的情感体验和感受等。 它是“一个阶级、一个民族在艺术上走向成熟的标志。”通过欣赏我们与故事中的主人公同命运共呼吸，那动人的音乐调动着我门的情感，让我们时而欢喜、时而忧伤、时而悲愤、时而憧憬。通过这部作品，也告诉我们真间最可贵的就是真情。 教师为学生提供高质量的协奏曲《梁祝》中片段欣赏拓宽了学生的音乐视野。使学生更直观地感受音乐形象和情绪，充分聆听相关音乐作品，在对比中加深对协奏曲作品风格的掌握。
2、搜集协奏曲《梁祝》的资料：如服装设计、化妆及在中国的演出情况等。
学生从中提高音乐审美能力，审美品位，陶冶高尚情操。