人音版八年级音乐下册（简谱）随心唱响《怒放的生命》教学设计（表格式）

教 案 八 年级音乐 学科
课题 《怒放的生命》 课 型 唱歌
教学内容 《怒放的生命》
教学目标 通过欣赏《怒放的生命》感受作品的歌词含义和音乐的情绪变化，并掌握杯子节奏。学会用有控制的声音演唱歌曲《怒放的生命》，理解其表达的含义。通过欣赏学唱激发学生要为实现理想、为青春、为生命的价值而努力奋斗。
重点难点 1、有控制有感情的声音演唱歌曲，并用杯子节奏伴奏。2、感受作品，理解其表达的含义。
学情分析 本节课是同学们比较喜欢的流行音乐。初二的学生正在从少年向青年转变的阶段，无论生理上、心理上都处于巨大变化的时期，但有很多生活条件优越的孩子却没有明确的学习目的和远大理想。希望能通过音乐的力量引导帮助他们树立积极的奋斗目标，鼓励他们为了自己的理想而努力奋进，勇往直前，最终实现生命的怒放。
教学资源 钢琴、吉他、平板、杯子
教学过程
一、师生问好二、导入 师：“请同学们看看这节课教室里多了些什么？” “老师为大家准备了一首歌曲，请同学们拿出双手跟我一起打节奏” “听歌的同时思考一个问题，歌曲的哪个部分最吸引你，为什么？” 生：跟随音乐打节奏，聆听同时思考问题。 设计意图：以吉他弹唱导入,欣赏歌曲，更好地吸引学生的注意力。 学生回答问题后，教师总结。 “ 这首歌曲一共分为AB两个乐段，第一段落的音区较低，歌手的声音似乎略带伤感和无奈，表现了内心颓废、挣扎、迷茫、绝望的一面。第二乐段音域有了大大的提高，演唱者的声音变得充满张力，昂扬而倔强。体现出作者内心最深处的呐喊，不甘于现状的愤怒，不屈于命运的决绝。以及心中对自己的宣誓，定要通过自己努力的抗争，来绽放自己人生特有的光彩 ”三、新授 1、欣赏MV，感受原唱 “ 老师这里给大家准备了一个视频，我们一起来看一下，原作者是如何演绎这首歌曲的。” 学生观看MV 设计意图：通过观赏原唱，进一步熟悉歌曲，更直观更深刻了解作品。 2、再次欣赏，观察曲谱 “我们今天就来一起学习这首《怒放的生命》，打开书，听一听歌曲的演唱顺序是怎样的？” 学生聆听并仔细观察曲谱。 “这首歌里出现了两种反复记号，找到并讲解。” 设计意图 ：通过观察曲谱，找出正确的演唱顺序，了解多种反复记号。 3、播放音频，小声跟唱 “了解了歌曲的演唱顺序，我们一起来小声的跟唱一遍。” 设计意图：通过多次聆听已经对歌曲基本掌握，小声跟唱，找出不足。 4、随琴演唱 “请同学们想一想应该用怎样的声音，怎样的状态，怎么唱才能打动人？” 唱完教师评价，并提问“在歌曲演唱过程中，发现了什么？” 5、观看微课，了解装饰音。 “了解了不同的装饰音应该如何演唱，我们再来唱一遍，这一遍要求同学们尽量把装饰音唱的准确、完整。” 随琴演唱并评价。四、查阅资料，感悟作品。 “每一首歌都有它自己的灵魂，有它独有的寓意，下面请同学们拿出平板，搜集一下这首歌曲的相关背景，分组汇报。” 学生汇报后教师总结。 设计意图：通过了解歌曲的背景及作者的相关资料，更好地理解这首作品。 五、拓展练习 声势、杯子节奏 “这样一首积极向上，催人奋进的歌曲，我们为它配上一些伴奏一定更好听。” 复习声势与杯子节奏 随音乐跟唱并为歌曲伴奏。六、师生合作，完整表现 “老师来用吉他为你们伴奏，想象着你们现在就是主角，要唱出你们想要的生命的怒放。” 学生演唱并为歌曲伴奏。 教师小结。 “每个人生命的主色调都是不一样的，但有一点可以肯定，没有人的人生是一帆风顺的。在人生的旅途中，有着太多的不可知因素、各种困难和障碍。 每一粒种子都要经受破土而出前的黑暗，每一只蝴蝶都要进行破茧的挣扎而让生命得到绽放，每一个优秀的人都要经历一段沈默的时光，不甘于平庸，不屈于命运，通过自己不懈的努力，让自己的生命绽放光彩。希望同学们也一样，想要身化彩蝶必定要经过破茧的蜕变，而破茧的意义，并非是在于飞翔，而是在于突破束缚，前往更广阔的世界迎接挑战，享受自由，迎来生命的怒放！最后我们还是用这首《怒放的生命》来结束我们的课堂。”