人音版二年级音乐下册（五线谱）第3课《小蜜蜂》教学设计

小 蜜 蜂（第四册 第三课飞呀飞）
教学目标：
1情感态度与价值观：
通过本节课聆听及歌曲的学习学生感受到了音乐表现“飞”的形象，激起了学生保护益虫的意识，教育启发培养了学生学习蜜蜂热爱劳动奉献团结友爱的精神。
2过程与方法：
通过聆听及歌曲学习的实践活动，学生感受音乐要素（节奏，旋律，速度，力度）在音乐作品表现中的作用，激起学生乐于参与音乐实践活动及主动探究学习音乐的兴趣，发挥自己的想象力创造力。学生能够带着活泼优美的情绪整齐准确的演唱表现歌曲。
3知识与技能：
学生能够带着活泼优美的情绪整齐准确的演唱歌曲。
学情分析：
二年级学生处于小学的低年级阶段，活泼好动模仿能力强，注意力集中时间短，在教学活动中各环节生动有趣的故事设计情境创设及多种教学方法的利用充分调动学生参与活动的积极性，有效的把学生的注意力吸引在课堂上。
重点难点：
教学重点：
学生能够带着崇拜赞美之情活泼优美的情绪整齐准确的演唱歌曲。
教学难点：
第二乐句连续的八分音符节奏一字一音清晰的吐字咬字演唱及四分休止符的应用准确的歌曲演唱。
教学过程
第一学时
一 组织教学
同学们，今天的天气格外的好，想不想出去踏青呢？（学生回答想）那就让我们一起唱起《郊游》走进美丽的大自然吧。
二 情境导入
此时我们怀着无比快乐的心情载歌载舞来到了这里，此时此景......听，吸引来了一只可爱的昆虫朋友，让我们的手指随着它一起飞起来，猜猜它是谁呢？（学生听后回答：是蜜蜂）你是怎么听出来的？（学生回答：听出了振动翅膀的声音和蜜蜂很像）同学们猜对了，音乐中蜜蜂忽高忽低的飞着你想象到它在干什么？（学生回答：在采蜜）同学们的耳朵可真厉害。
三 歌曲教学
1导入：
小蜜蜂很喜欢大家，想带着我们一起去找它的小伙伴们，你们想去吗？（学生回答：想）那就让我们乘着音乐的翅膀与小蜜蜂同行吧。
2节奏练习：
哇这里的景色是不是很美啊？听，远处传来了召唤蜜蜂开工采蜜的dadada号角节奏声…...现在我们也来试试打打吧。（学生打节奏）小蜜蜂每天都在忙碌的采蜜，音乐里哪个符号能提醒它们注意休息呢？（学生回答：空拍。也就是四分休止符）同学们真棒，那就让我们一起拍一拍提醒它们注意休息吧。（学生打节奏）为了能够激励小蜜蜂轻松快乐的采蜜，在号角节奏中配上了有趣的句子，我们来看一看读一读吧。（学生按节奏法读）
3初听：
同学们，蜜蜂采来的蜜可以酿制成营养丰富的蜂蜜、蜂王浆等美食供我们食用，你们说我们应不应该感谢它们呢？（学生回答：应该）那蜜蜂是益虫还是害虫呢？（学生回答：益虫）他们的奉献精神值不值得我们学习呢？（学生回答：值得）我们应该怎样对待它们呢？（学生回答：保护它们）小蜜蜂是当之无愧的劳动能手，看得出此时我们已经按耐不住内心激动的心情了，现在就让我们一起来聆听一首和蜜蜂有关的歌曲吧。
聆听音乐。
这是一首德国的儿童歌曲《小蜜蜂》，听后你的心情怎样？（学生回答：激动快乐）
4再次聆听：
歌里面唱了哪些内容呢？这节课就让我们一起走进小蜜蜂的生活一起学习《小蜜蜂》这首歌。
板书：
教师范唱：
（学生看歌谱聆听的同时打拍子，回答唱的内容）教师归纳总结，让学生明白歌里唱的内容。
5熟悉歌曲：
同学们，蜜蜂采蜜时的动作是什么样的？
（学生模仿蜜蜂扇动翅膀）
休息时的动作又是什么样的？
（学生模仿蜜蜂停止扇动翅膀）
同学们模仿的真像，让我们把动作加进去随着音乐一起动起来吧。
聆听音乐：师生边听边做动作，为歌曲打拍子，进一步熟悉歌曲。
6歌曲学习：
（1）聆听与视觉感受每段由几个乐句组成：
同学们这首歌一共是三段，根据老师划的旋律线我们听一听每段是由几个乐句组成的？
听赏音乐：
（观察感受，学生回答：三个乐句）
（2）找出相同乐句：
哪两个乐句唱得歌词和旋律是一样的？
（学生回答：一和三乐句）
这两个乐句是不是我们前面学的号召蜜蜂采蜜的号子？
（学生回答：是）
（3）聆听感受第二乐句，节奏法熟读歌词，突破教学难点：
哪个乐句唱出了蜜蜂在花丛中采蜜忙的情景呢？
（学生回答：第二乐句）
你是怎么听出来的？
（学生回答：唱得一会上一会下像蜜蜂在花丛中采蜜，还有唱得快）
说得真好，一字一音，连续的跑跑节奏唱得又急又快加上旋律线上下起伏，音乐很形象的把蜜蜂在花丛中采蜜忙的情景表现了出来，看来这首歌的词曲作者真的太厉害了。
我们一起拍一拍读一读这个乐句吧。
（学生节奏法读词）
小蜜蜂采蜜忙的情景被我们表现的很形象。同学们我们来看看第二个乐句前半部分和后半部分歌词不一样旋律唱得是否一样呢？
教师边唱边画旋律线提示学生
（学生回答：一样）。
（4）：师生合作学习歌曲：
接下来我们一起来个蜜蜂采蜜接力赛吧，一三乐句你唱，二乐句我唱。真棒。现在我们换过来，一三乐句我唱，二乐句你唱，好吗？
我们独立完整唱一遍怎么样？
（学生回答：行）学生完整唱，教师指导。
四 歌曲表现
小蜜蜂虽说采蜜很辛苦，但是从歌声中能听出它们的心情怎么样？（学生回答：很好，很快乐）你从哪句歌词听出来的？（学生回答：......）小蜜蜂忙碌的工作着并快乐着，体现了一句话“劳动最光荣”，它们勤劳无私奉献的精神感动了我们，我们应该带着怎样情绪演唱歌曲呢？（学生回答：......）回答的真棒，就让我们带着崇拜赞美之情活泼优美的来演唱吧。
学生随着音乐带着崇拜赞美之情活泼优美的来演唱歌曲。
五 总结
同学们，这节课你快乐吗 （学生回答：......）你从蜜蜂身上学习到了什么精神？（学生回答：学习勤劳奉献团结友爱的精神）同学们总结得真好，在我们平时的学习生活中同学之间应该怎样做的？（学生回答：......）说得真好，让我们一起唱起《小蜜蜂》这首歌来结束这节课吧。
学生随着音乐带着崇拜赞美之情活泼优美的来演唱歌曲结束教学。