人音版二年级音乐下册（五线谱）第5课《加伏特舞曲》教学设计

《加伏特舞曲》教学设计
小学音乐人民音乐出版社（简谱）二年级下册
教学目标:
1、通过音乐实践活动，引导学生为乐曲分段；在游戏与活动中使学生体会出不同乐段的情绪变化，感受音乐的情绪与旋律的起伏。并能借助肢体语言，培养学生的聆听兴趣和习惯。
2、通过徒手画旋律线、感受音的高低、哼唱乐曲的主题等教学手段，帮助学生记忆乐曲的主题；引导学生听辨出三部曲式的音乐结构。
3、通过带领学生欣赏《加伏特舞曲》，使他们感受乐曲活泼明快的情绪。
教学重点：聆听和表演《加伏特舞曲》，感受音乐情绪，听辨乐段。
教学难点：在教师引导下，学生自主用多种方式表现乐曲的三个乐段。
教学准备：琴。
教学过程：
一、导入
1、舞蹈《小跳蛙》片段
二、聆听《加伏特舞曲》
1、初听全曲
2、带着问题听
（1）主奏乐器是什么？
师：同学们拿起手中的单簧管来模仿一下，请仔细聆听单簧管的音色，并记住它的音色。
3、学生模仿单簧管演奏，播放主题旋律。
3、听主题
（1）学生聆听音乐，随旋律跳跃，感受快乐的音乐情绪。
（2）学生自主编创动作，感受主题旋律。
（3）用beng唱主题
（4）用手的高低表达音高
4、分乐段欣赏A
（1）聆听A部分
（2）用拍手、跺脚的方法感受乐曲拍子，教师在大跳处，用手的高低来引导学生理解音高。
（3）在大跳处用手的高低来表达音高,在旋律135,246处用手的高低来表达,并让学生观察,在乐曲中老师都用到了哪些新动作,为什么要这样做 (音高是慢慢升上去的)为什么在乐曲快要结束时,教师用两臂画大圆的方式来表达什么 (长音，并且乐曲的速度是越来越慢的。“渐慢”)
（4）学生表现
5、分乐段欣赏B
（1）聆听B部分
(2)分析B乐段，前半段节奏连贯，旋律较平稳，后半段扔有大跳，很有风趣。
（3）由两位同学为一组，教师做示范。
（4）找跳的好的一对同学到前面带领大家。
4、分乐段欣赏A的再现
(1)聆听A再现部分
（2）分析，与A相同
（3）用律动的方式，表达乐曲。
三、总结归纳：单三部曲式
四、完整表达《加伏特舞曲》。