人音版二年级音乐下册（五线谱）第5课《金孔雀轻轻跳》教学设计 教案

5. 金孔雀轻轻跳
【学情分析】
二年级学生好奇心强，活泼好动，善于模仿身心可塑性强。教学中，注重营造愉悦、欢快地学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
【教学目标】
1．能用优美、欢乐的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，初步了解傣族音乐的风格。
2．通过学习傣族舞蹈的基本动作，培养和训练学生肢体的协调性的核心素养。
【教学重点】
将人文主题与音乐作品有机的结合，使学生在歌表演的同时，体会不同风格的中国民族舞蹈特点。
【教学难点】
对傣族音乐风格的表现力是教学的难点。
【教学方法】
听唱法、模唱法
【教学用具】
钢琴、葫芦丝
【教学过程】
一．创设情景，激趣导入 （大约4分钟）
1．出示云南少数民族乐器—葫芦丝。（设计意图：直观展示乐器激发学生探索兴趣。）
2．简介葫芦丝并吹奏《金孔雀轻轻跳》。（设计意图：初听歌曲旋律，通过葫芦丝音色介入强化云南少数民族音乐风格体验。）
二．出示课题，学习歌曲（1分钟）
揭示课题《金孔雀轻轻跳》（设计意图：初步了解音乐内容。）
三．学唱歌曲第一段（15分钟）
1．初听范唱，出示云南风光图片。（设计意图：在感知音乐风格的基础上了解歌曲内容。）
2．再听现场范唱第一段，引导学生发现相似乐句进行发声练习，填词指导解决一字多音演唱难点。（设计意图：引导学生自主学习，初步进行旋律分析。）
3．师生接龙完成歌曲第一段。（设计意图：保持歌曲完整性体验。）7、学生自主选择喜欢的乐句与他人
分享学习完成第一段歌词演唱。（设计意图：鼓励自学和学会与他人分享学习心得。）
4．学生分组演唱，一组做拍手和孔雀手型，表现四二拍的强弱，另一组演唱第一段。（也可以敲击凳子采用X XX的节奏表现歌曲的强弱）
四．学唱歌曲第二段（大约用时5分钟）
5．重点出示第二段歌词，教师直接接唱第二段。提问：小卜少(小女孩)、小卜冒（小男孩）（设计意图：激发学生探索兴趣。）
6．教师讲解歌词含义，分角色接唱第二段歌词。（设计意图：激发兴趣，初步引入傣族舞蹈手势练习。）
五．完整演唱并表现歌曲（大约用时5分钟）
1．指导学生有感情的完整演唱全曲。（设计意图：巩固学生学习成果。）
2．以孔雀手势引出傣族舞蹈视频，要求学生模仿1—2个简单动作。（设计意图：整体感受傣族舞蹈美感，鼓励学生自主模仿。）视频29秒处的动作
3．请部分学生上台示范，教师合理组合舞蹈动作，进行歌表演第一段，第二段全体学生面向老师做拍手和孔雀手型完成表演唱。（设计意图：教师整合舞蹈动作，完整展现傣族歌舞特色。）
六．结语：
同学们让我们在快乐的舞蹈中结束今天的学习！