二年级美术教学设计《重叠的形状》

课 时 教 案
课 题
重叠的形状1
教案序号
5
授课时间
2013年3月11日
课 型
新授课
（教学目标）
教学目的要求
1、让学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的过程进一步增强理解。
2、通过绘制过程渗透三度空间概念，培养和锻炼动手动脑的能力。
点难点
教学重
[教学重点]
遮挡关系
[教学难点]
绘制过程中出现的重叠表现问题。
准备
等
教具
实物投影仪、教材、范图。
板 书 设 计
重叠的形状
欣赏图片
小组合作学习
练习
环节
与时控
师 生 活 动
导入
（1分）
引导学生观察前后景物的遮挡关系，导入新课。
揭示目标
（1分）
教师出示教学目标，学生明确本节课的学习内容及任务要求。
自学指导
（3分）
引导学生观察前后景物的遮挡关系。
在生活中我们也常常遇到这种现象：
1、一盘水果（端出实物）
2、教师做站立在讲台后边的动作
3、请一个小朋友挡在教师的前边站立
自主学习
（10分）
我们把这种现象叫做“遮挡现象”，如果我把它们画成这样就不对了，（出示图片）因为没有了遮挡现象，是不真实的，必须画成下边图中的样子，（出示图片2），出现了遮挡关系也就真实了。
点拨释疑
（12分）
我们把这种现象叫做“遮挡现象”，如果我把它们画成这样就不对了，（出示图片）因为没有了遮挡现象，是不真实的，必须画成下边图中的样子，（出示图片2），出现了遮挡关系也就真实了。
实物投影仪演示：为了表现遮挡关系，就要先把前边的东西画好，后边的东西露出多少画多少，被遮挡的部分不画，画面就正确了。
画面上有前有后的东西，前边的东西在较低位置上，后边的东西在画面较高位置上，才能看出远近关系。
学生训练
（12分）
1、学生作业，教师巡回辅导
※画出或用纸剪出动物、人物，进行重叠排列。
※也可画叠罗汉图
2、作业展示，教师小结。

作业
（1分）
教师布置绘画作业。