人教版二年级数学下册 2 表内除法（一）整理和复习 教案

整理与复习
教学目标：
1.引导学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法。
2.引导学生掌握解决简单除法问题的方法,培养学生的口算能力和分析能力。
教学重点：
重点:引导学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法,正确计算。
教学难点：
难点:引导学生学会解决实际生活中的一些除法问题。
教具学具：
课件，小圆片
教学过程：
一，问题情境
师:同学们, “表内除法”的学习就要告一段落了,你们有什么收获呢 还有哪些不足呢
学生可能会说:
·我发现生活中经常需要平均分。
·我知道平均分包括两种情况:一种是“均分”问题;一种是“包含”问题。
·我知道了被除数÷除数=商。
·我学会了根据乘法口诀求商,因为用乘法口诀计算除法比较快。
……
二、自主探究
1，举例说明“平均分”的含义。
什么是平均分？用自己的方式举例说一说。
9根小棒分3份，每份3根，是平均分。
请你也试着说一说！
2， 写算式，说除法各部分名称
根据自己的例子，写出除法算式，并指出被除数、 除数和商。
3，请同学们将上面的乘法口诀补充完整。(课件出示:教材第26页第2题)
学生补充乘法口诀后,指定学生交流汇报。
学生齐读表内乘法口诀。
师:现在我们以同桌两人为单位做一个小游戏,一人说乘法口诀,另一个人根据这句乘法口诀说出一个乘法算式和两个除法算式。
学生同桌之间进行小游戏,教师巡视了解情况。
4，教学“整理和复习”思考题。
师:现在老师这儿有一道很有趣的习题,你能解决吗 是怎样想的 可以在小组里交流讨论。(课件出示:教材第26页思考题)
学生在小组讨论后,交流汇报:
·根据4个“　”相加的和是8,求1个“　”是多少,就是计算把8平均分成4份,求每份是多少,用除法计算:8÷4=2。我检查过了,如果一个“　”=2,那么4个2相加就等于8,结果是正确的。
·我也是这样想的,根据3个“○”的和是12,求1个“○”是多少,就是计算把12平均分成3份,求每份是多少,用除法计算:12÷3=4,即○=4。我也检查了,1个○是4,那么3个○就是12,结果也是正确的。
……
三、巩固练习
1，看谁算的都对
6×2＝ 18÷6＝ 30÷6＝ 4×5＝
12÷3＝ 17－9＝ 3÷3＝ 24÷4＝
36÷6＝ 16÷4＝ 25＋5＝ 20÷5=
71－50＝ 30＋6＝ 8÷2＝ 18÷3＝
2,列式计算
（1）14个 ，每2个一份，可以分成几份？
（2）被除数是30，除数是5，商是几？
（3）25里面有几个5？
四、课堂小结
师:同学们,在这节课中,你们有什么收获呢 觉得自己有提高吗
五、布置作业
练习六第2.3题。
板书设计：
整理与复习
每份分得同样多叫做平均分
9 ÷ 3 = 3
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被除数 除数 商
课后反思：