Unit 6 I'm watching TV. 现在进行时(表格式教案）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 英语 年级/册 七年级下册 教材版本 人教版
课题名称 Unit6 I’m watching TV.
难点名称 Understand the composition of the present continuous tense and its basic usage.
难点分析 从知识角度分析为什么难 初中语法知识的学习相对较枯燥，现在进行时态的语法知识点本身结构并不复杂，在有了对be动词和动词现在分词的学习基础上来学习现在进行时态，意义并不难理解，但是在具体应用时容易出现丢掉be动词的错误。
从学生角度分析为什么难 七年级学生对于抽象概念的理解能力还不强，抽象逻辑思维能力较弱，第一次接触现在进行时态，对语法知识的理解和应用相对困难，缺乏语法知识的学习兴趣和学习能力。
难点教学方法 通过学生喜闻乐见的动画视频吸引学生学习的注意力和提高学生的学习兴趣。利用情景对话导入学习内容，创设语言学习运用的情境。引导学生观察例句，发现现在进行时的结构规律，培养学生独立思考和自主学习能力。教学设计由简到难、层层递进便于学生理解。
教学环节 教学过程
导入 1.播放动画视频，引发学生学习的注意力和兴趣，学生先观看视频，进入学习情境。2.回看视频对话文本，观察情景对话中的语句都含有现在分词，由旧知动词现在分词导入新知：现在进行时。
知识讲解（难点突破） 1.出示学生比较易懂的例句，让学生观察其共同特征，发现都含有动词现在分词，并且他们前面都有be动词。2.引导学生自己总结现在进行时肯定句结构：be（am / is / are ）+ 动词的现在分词3．在认识了现在进行时肯定句结构的基础上进一步深入思考现在进行时的否定句结构：be（am / is / are ）+ not +动词的现在分词4.结合例句任务，学生对照现在进行时否定句结构，自主思考，完成肯定句到否定句的转换，给学生独立思考的空间。5.学习现在进行时一般疑问句的构成：be动词+ 主语+动词现在分词+其他+？肯定回答： Yes,主语+be动词. 否定回答：N0, 主语+be动词+not.总结方法让学生尝试运用，将现在进行时的陈述句改为一般疑问句，并做出作肯定和否定回答。教师点拨注意事项和易错点，例如缩写要求，be动词提前后首字母大写，最后加问号等。6．在之前掌握了特殊疑问词的用法和理解了现在进行时一般疑问句的基础上，引导学生举一反三的思考，现在进行时的特殊疑问句的结构：疑问词+be动词+ 主语+动词现在分词+其他？依然出示含有不同be动词的现在进行时陈述句，结合例句讲解现在进行时的特殊疑问句。
课堂练习（难点巩固） 1．通过用所给词的适当形式填空的形式巩固现在进行时的机构和用法，同时也是学生容易粗心的易错点。1）listen! I ____ (be) singing.2) We ______ (be) listening to music.3) Look! They are _______ (read).4) He ____ (be) painting now.5) She is ___ __ (watch) a movie.6）He _________ (play) soccer now.7）I _________ (eat) lunch now.8）It’s 8 o’clock. We ____________ (watch) TV.9）Tom _________ (write) a letter now.2.句型转换练习，巩固和检测学生对现在进行时的综合运用能力。
小结 1.回顾本节知识点，请同学们从练习中梳理总结和运用本课知识点：现在进行时的结构和运用。2.教师点拨汇总知识点，学生记录，潜移默化的培养学生课后总结复习和笔记的良好学习习惯。3.最后，送给学生们一句谚语：All things are difficult before they are easy.凡事必先难后易.鼓励大家克服学习和生活中遇到的困难，虽然因疫情防控要求居家，仍然要保持积极向上的学习和生活态度。