7.1 力

课题
§7-1 力
总第 1 课时
教
学
目
标
知识与 技能目标
知道力的概念和力的单位。
知道力的三要素，能用示意图表示力。．
过程与 方法目标
通过活动和生活经验感受力的作用效果。
了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。
情感与 态度目标
在观察体验过程中，培养科学态度。
从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。
教学重点
1、力的概念和力的单位。
2、力的三要素，用示意图表示力。
教学难点
1、力的概念
2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。
教 学 过 程
教学内容设计
个性补充
情境导入：
读图解释押加---少数民族体育项目引入新课
合作探究：
（一）力
人推车、推土机推土等例，明确：
1.力是物体对物体的作用，一个物体是施力物体，一个物体是受力物体。
2.力（F）的单位：牛顿（N）
（二）力的作用效果
1. 力可以改变物体的形状。
(1)实验：用手将弹簧拉长。
(2)实验：手用力使锯条变弯曲。
明确：力可以改变物体的形状。
2. 力可以改变物体的运动状态。
(1)演示图7.1-2小铁球受到磁体的作用实验：
明确：力可以改变物体运动方向。
(2)场景描述：足球静止在地面上，脚踢它时给它一个力，足球受到这个力由静止变为运动。汽车关闭了发动机后，由于汽车受到阻力，速度逐渐变小，最终停下来。
明确：力可以改变物体运动速度。
教学内容设计
个性补充
综上明确：力可以改变物体的运动状态。
（三）力的三要素
1、力的方向．
请学生举例说明力的方向对产生效果的影响．
2、力的大小．
请同学举例说明力的大小对产生效果的影响．
3、力的作用点．
说明：力的作用点肯定在受力物体上．举例说明各种力的作用点．如推、拉、提、压、托等作用的作用点．
我们把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
（四）力的示意图
画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的方向，从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段应越长。
还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的三要素都表示出来。
（五）力的作用是相互的
1. 演示实验：用手拍桌子，手也感到疼。
2. 演示实验：一位同学穿着溜冰鞋用力推墙，人往后退。
明确：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力。物体间力的作用是相互的。
达标反馈：
课本后练习。
课堂小结：
根据板书，总结本节内容，明确重、难点
作业
教学反思