7.3 重力

课题
§7.3 重力
总第 3 课时
教
学
目
标
知识与 技能目标
1、了解重力的定义、方向、大小及作用点
2、探究重力大小与质量的关系
过程与 方法目标
1、在搜寻大量事实的基础上，通过分析、设计实验、讨论等方式了解重力
2、经历探究重力大小与质量的关系的过程。培养研究探索的能力
情感与 态度目标
激发学生对于科学探究的兴趣，养成与同学合作交流的意识，体验利用知识解决问题的喜悦。培养创新意识
教学重点
探究重力的大小与质量的关系
教学难点
重力的方向
教 学 过 程
教学内容设计
个性补充
情境导入：
[演示]
(1)将一只木球举到一定的高度让其自由落下．
(2)把一只木球斜向上抛出，观察其运动路线．
(3)让一只木球在讲台上沿直线运动，滚到讲台边后落向地面，观察其运动路线．
明确：球运动过程中运动状态的改变是因为受到了力的作用，球都落回了地面一定是受到了指向地面的力的作用．
合作探究：
1.重力（G）：
演示：图7．3-8所示的实验，说说你的感受
明确：地球和月亮之间存在着相互吸引的力，这就是万有引力(univcrsal graviton)．地面附近的物体也会受到地球的吸引
地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力 (gravity)．重力的施力物体是地球，通常还把重力的大小叫做重量．
想想议议：
人和各种动物是由于受到了重力的作用才能安然地在地球上生存，如果没有重力，可能就只能像在飞船中的宇航员一样到处漂了． ……
2.重力的大小：
学生探究：重力的大小
同学们可以参考教材中的提示，用实验验证自己的想法，然后交流
教学内容设计
个性补充
实验的情况．
(学生实验，教师巡视指导，并参与学生的活动)
明确：物体所受的重力跟它的质量成正比．
公式： G＝mg
质量(m)---kg．重力(G)---N．g＝9．8 N／kg．表示1 kg的物体受到的重力是9．8 N
粗略计算时，g的值可取10 N／kg．
[投影]
练习1．一块钢锭的质量是4 t，计算它所受到的重力．
练习2．质量是50 g的鸡蛋，重是多少牛(取g=10 N／kg)?
练习3．根据自己的体重，估算受到的重力的大小
3. 重力的方向
[演示]
(1)观察拿在手中的小球自由下落的方向．
(2)用一根线把物体悬挂起来，观察静止时线的方向．
明确：重力的方向总是竖直向下的
[想想议议]
明确：．因为地球是圆形，所以地球上不同位置上的“下”实际都指向了地球的中心，因此我们所说的竖直向下的“下”指的是指向“地心”．
4．重心：重力的作用点
明确: 物体的重心位置和物体的形状、材料是否均匀有关，用悬挂法可以确定各种物体的重心．一般材料均匀、外形规则的物体的重心，就是这一物体的几何中心．
达标反馈：
课本后练习。
课堂小结：
根据板书，总结本节内容，明确重、难点
作业
教学反思