课件31张PPT。第13课 祖国统一的历史大潮 镇江市金山实验学校 张其平“一国两制”的构想目的：早日实现祖国统一内容：在一个中国的前提下，我们国家主体部分坚持社会主义制度，香港、澳门和台湾作为特别行政区仍然保持资本主义制度长期不变。地位：是完成祖国统一大业的基本方针
是有中国特色社会主义的体现1997年7月1日香港政权交接仪式幻彩咏香江历史上的香港问题英国割占香港领土一览表 《南京条约》 香港岛 《北京条约》九龙司地方一区《展拓香港界址专条》新 界香港市容 香港百年沧桑向我们说明了什么?香港特别行政区区旗区徽 香港特别行政区的区旗是一面中间配有五颗星的动态紫荆花图案的红旗。红旗代表祖国，白色紫荆花代表香港，寓意着香港是中华人民共和国不可分割的一部分，在祖国的怀抱中兴旺发达。花蕊上的五颗星象征着香港同胞心中热爱祖国，红、白两色体现了“一国两制”的精神。区徽呈圆形，中间图案与区旗同，外圈有中文“中华人民共和国香港特别行政区”和英文“香港”字样。澳门问题由来1999年12月20日澳门政权交接仪式澳门特别行政区区旗区徽 澳门特别行政区的区旗是绘有五星、莲花、大桥和海水的绿色旗帜。五星象征国家的统一，表明澳门是中华人民共和国不可分割的组成部分；莲花是澳门居民钟爱的花种，三朵含苞欲放的白莲花代表澳门特区有澳门半岛、氹仔岛和路环岛组成，大桥和海水反映澳门的自然环境；绿色象征着生机的祖国。区徽呈圆形，中间图案与区旗相同，外圈有中文“中华人民共和国澳门特别行政区”和葡萄牙文“澳门”字样。港澳问题与台湾问题的性质一样吗？想一想不一样，港澳问题是历史遗留问题，台湾问题是中国内政问题一、追根溯源1、历史上海峡两岸的交往
2、台湾是祖国不可分割的一部分
3、台湾问题的由来
卫温率万人船队到达台湾三国卫温率万人船队到达夷州隋流求隋炀帝派人到达流求元澎湖巡检司台湾问题1624年荷兰殖民者入侵台湾
1895年日本通过马关条约强占台湾近代历史上，台湾主权曾两次失而复得1662年郑成功收复台湾1945年抗日战争胜利，中国收复台湾主权1949年,蒋介石败退台湾,海峡两岸由此被分隔至今乡 愁 余光中
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲啊在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 从诗中你感受到一种什么样的情怀？
诗中最后一句“一湾浅浅的海峡”指的是什么呢？
诗中反映了海峡两岸“现在”处于一种怎么样的状况呢？以诗读史
60多年后，国共两党再度握手。 连战夫妇敲响和平大钟 继连战之后，亲民党主席宋楚瑜又开始了寻亲问祖的大陆之行。宋楚瑜在清华大学演讲
两岸经贸大事记
1、1979—1988年经香港转口的贸易额累积达81.8亿美元。
2、1995—2000年间，两岸间接贸易额达1300多亿美元。
3、2000年，台湾“立法院超党派联盟”在一次记者会中强调，海峡两岸直航后，每年至少替台湾民众节省200亿新台币的血汗钱。
4、 2002年，两岸贸易额达到402.8亿美元，同比增长38%，大陆已取代美国成为台湾最大的出口市场；台商投资项目，投资合同金额，都有较大增长。来祖国大陆的同胞达277.5万人次。
正如一些海外华人学者所说，两岸经济“相融，则荣；相离，则弱；相背，则衰”。
海峡两岸关系的发展解决台湾问题的基本方针：海峡两岸交往原则：海峡两岸交往任务：和平统一、一国两制互相尊重、互补互利积极推动两岸经济合作和各项交往，为国家和平统一创造条件日月潭澎湖群岛我们都是中国人我们都有中国心澳氹大桥台北市容讨论： “一国两制”中的“一国”指什么? “两制” 指什么?为什么要在“一国”实行“两制”?
第13课 祖国统一的历史大潮教学设计
镇江市金山实验学校 张其平
〖教学目标〗
1、知识与能力
知道香港、澳门回归的时间和设立特别行政区等基本史实。
回顾港澳台问题的由来，了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，从历史与现实的角度论证祖国统一是大势所趋、历史发展的必然。
比较港澳特别行政区与内地行政区的不同，增强比较、分析问题的能力。
2、过程与方法
通过阅读教材、设置疑问、小组讨论等方式，了解“一国两制”的内容。
播放有关港澳回归的资料片，从感性上认识祖国统一是历史发展的必然。
通过表演短剧、记者采访、演唱歌曲等方式，印证、认同历史。
3、情感态度与价值观
港澳的顺利回归以及回归后持续、稳定的发展，从实践上印证了“一国两制”这一科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针，是新中国综合国力增强的表现，是新中国外交工作的重大胜利。
〖教学重点难点〗
1、重点:认识“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一的基本方针，统一是历史发展的必然趋势。
2、难点:概述“一国两制”这一基本国策的含义和作用，理解社会主义制度在中国占有绝对主体的地位。
〖设计思路〗
1、香港、澳门的回归是中华民族历史上的大事，也是世界历史上的大事，从中国成立那天起，早日实现祖国统一就成为了所有中华儿女的共同心愿。本课由欣赏闻一多先生创作的《七子之歌---澳门》开始，引出香港、澳门同胞要回归祖国的强烈心愿。引导学生追忆历史，香港、澳门为什么要回来？分析香港、澳门问题的由来。
2、通过观看香港、澳门政权交接仪式，使学生感受到今天中国综合国力、国际地位的提高，感受到一国两制的确是完成祖国统一大业的基本方针，感受到中国共产党的确是代表中国人民最根本利益的政党。
3、讨论香港的百年沧桑想我们诉说着什么？（落后就要挨打，我国经济实力、综合国力、国际地位提高，一国两制的成功）
通过对比使学生进一步认识一国两制基本方针不仅成功解决了香港、澳门问题，而且继续保持了香港、澳门的繁荣、稳定和发展。使学生更加热爱我们的祖国、我们的党，增强学生的民族自信心和自豪感。得出一国两制基本方针必将解决台湾问题。
4、通过回忆大陆与台湾的历史交往，说明台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。导出台湾问题的由来，引用台湾诗人余光中的《乡愁》以及分析，让学生体会到那一湾浅浅的海峡，成为了一个古老民族心中的伤痕，成为了诗人心中的伤痕，也成为了亿万中华儿女心中的伤痕。然而，海峡隔断的仅仅是时空上的距离，隔不断的是那千载不断的骨肉亲情，是那叶落归根的无尽思念，是那挥之不去的浓浓乡愁。
5、通过大陆与台湾的经贸、文化交往，近年来台湾高层领导人到大陆寻根问祖，得出大陆与台湾自古以来一脉相承、骨肉相连，正如一些海外华人学者所说，两岸经济“相融，则荣；相离，则弱；相背，则衰”。我们相信在一国两制方针的指引下，通过所有华夏儿女的共同努力，台湾一定能够回到祖国的怀抱。
6、本课由欣赏闻一多先生创作的《七子之歌---台湾》结束，与开始相呼应，让情感教育自始至终渗透全课，歌声萦绕在每一个华夏儿女心头，鼓舞中华儿女为早日实现祖国统一努力奋斗。
〖教学建议〗
教师在教学中一定要通过理论介绍、材料分析帮助学生认识一国两制构想的基本含义。通过播放香港、澳门回归，海峡两岸交往的影视、资料进行直观教学，创设历情境，激发学生期盼祖国统一的热烈情感。在学生欢庆回归的喜悦之情中加强爱党爱国教育，体会到统一是人心所向、大势所趋。一国两制方针的指引下，台湾一定能够回到祖国的怀抱，中国必将更加繁荣昌盛。
〖教材要求〗
版本：北京师范大学出版社八年级历史下册
