统编版语文九年级上册第四单元综合素质评价卷（word版含答案）

九年级上册第四单元综合素质评价
[时间：150分钟　满分：120分]
一、积累和运用(共6小题，计17分)
1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是(　　)(2分)
A. 颧骨(quán) 恣睢(suī) 歇斯底里(xiē) 聚族而居(jù)
B. 寒噤(jìn) 潮汛(xùn) 与日俱增(jù) 五行缺土(háng)
C. 拮据(jù) 糟蹋(tà) 神色张皇(huáng) 日甚一日(shèn)
D. 诧异(zhà) 褴褛(lán) 郑重其事(zhèng) 朦朦胧胧(méng)
2. 下列词语中，汉字书写全都正确的一项是(　　)(2分)
A. 祭祀　　 箫索　　 言不及义　　 置之不理
B. 应酬　　 栈桥　　 十拿九稳　　 狼狈不堪
C. 别墅　　 逃蹿　　 急促有力　　 莫名其妙
D. 觅食　　 眺望　　 言简意赅　　 辩别是非
3. 请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。(2分)
(1)无论是昔日的五连冠，还是如今的一次次绝地反击，中国女排都_________ (传承 传达 传递)了为国争光、顽强拼搏的中华体育精神。
(2)【西安交大附中模拟】阳光温暖地抚摸着我的额头，把一种让人流泪的关怀，从九天之上___________________(无边无际 无拘无束 一望无际)地倾泻下来。
4. 经典诗文默写。【在第(1)～(7)题中，任选五题；在第(8)～(10)题中，任选一题】(6分)
(1)乱花渐欲迷人眼，________________________。(白居易《钱塘湖春行》)
(2)____________________，出则无敌国外患者，国恒亡。
(《生于忧患，死于安乐》)
(3)_________________，山岛竦峙。(曹操《观沧海》)
(4)无可奈何花落去，________________________。(晏殊《浣溪沙》)
(5)________________________，故国东来渭水流。(许浑《咸阳城东楼》)
(6)相见时难别亦难，________________________。(李商隐《无题》)
(7)予独爱莲之出淤泥而不染，____________________。(周敦颐《爱莲说》)
(8)如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，__________________________________，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)
(9)你看，那浅浅的天河，________________________________。
(郭沫若《天上的街市》)
(10)一片树林里分出两条路——___________________________，从此决定了我一生的道路。(弗罗斯特《未选择的路》)
5. 阅读语段，按要求完成下面的题目。(3分)
①文艺是一个时代的镜子，是一个时代的精神面貌，也是一个时代的风向标。②实现《两个一百年》奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，文艺的作用不可替代。③人民是文艺创作的源头活水，一旦人民离开，文艺就会变成无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳。④优秀的文艺作品，都要反映时代要求和人民心声，都是为人民抒写、为人民抒情、为人民抒怀的。
(1)第②句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。
(1分)
________________________________________________________________
(2)第③句有一处语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。(1分)
________________________________________________________________
(3)下面的判断与分析，有误的一项是(　　)(1分)
A. “文艺”“躯壳”“抒怀”这几个词词性相同。
B. “时代的镜子”“无根的浮萍”这两个短语的结构类型完全相同。
6. 名著阅读。(2分)
【西安工大附中九上开学考试改编】阅读下面的文字，完成后面的题目。
眼如丹凤，眉似卧蚕。滴溜溜两耳垂珠，明皎皎双睛点漆……年及三旬，有养济万人之度量；身躯六尺，怀扫除四海之心机……志气轩昂，胸襟秀丽。刀笔敢欺萧相国，声名不让孟尝君。
(1)这段话选自施耐庵的《水浒传》，所描写的人物是___________。(1分)
(2)下列情节与文段所写人物相关的是(　　)(1分)
A. 风雪山神庙 B. 拳打镇关西
C. 三打祝家庄 D. 元夜闹东京
二、综合性学习(7 分)
7. 学习完本单元后，班级举行了以“经典小说有约”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。
(1)假如让你向班上的同学介绍某部名著，你会介绍哪一部？你会怎样介绍？
(3分)
(2)请补全下面阅读名著的感言，所写句子要与上下句构成排比句。(2分)
阅读名著既可以积累知识，又能够提升素养；_____________________，___________________；阅读名著既可以启迪智慧，又能够塑造性格。
(3)活动中有一个环节的主题是“丰富多彩的经典小说人物形象”，请你围绕此主题，设计两项主要活动内容。(2分)
三、阅读(共15小题，计46分)
现代文阅读(共9小题，计30分)
(一)阅读下面的材料，完成8～11题。(12分)
材料一：
2021年2月24日6时29分，我国首次火星探测任务天问一号探测器成功实施第三次近火制动，进入近火点280千米、远火点5. 9万千米、周期2个火星日的火星停泊轨道。探测器将在停泊轨道上运行约3个月，环绕器7台载荷将全部开机。
天问一号探测器自2020年7月23日成功发射以来，已在轨飞行215天，距离地球2. 12亿千米。2021年2月10日探测器进入环火轨道，于2月15日实施了远火点轨道平面机动，2月20日实施了第二次近火制动，目前设备状态正常，各项飞控工作正常开展。
材料二：
天问一号是由中国航天科技集团公司下属中国空间技术研究院总研制的探测器，负责执行中国第一次自主火星探测任务。
天问一号于2020年7月23日在文昌航天发射场由长征五号遥四运载火箭发射升空，成功进入预定轨道，又于2021年2月到达火星附近，实施火星捕获。2021年5月，天问一号择机实施降轨，着陆巡视器与环绕器分离，软着陆火星表面，火星车驶离着陆平台，开展巡视探测等工作，对火星的表面形貌、土壤特性、物质成分、水冰、大气、电离层、磁场等进行科学探测，实现中国在深空探测领域的技术跨越。2021年6月11日，中国国家航天局举行了天问一号探测器着陆火星首批科学影像图揭幕仪式，公布了由祝融号火星车拍摄的着陆点全景、火星地形地貌、“中国印迹”和“着巡合影”等影像图。首批科学影像图的发布，标志着中国首次火星探测任务取得圆满成功。6月27日，国家航天局发布我国天问一号火星探测任务着陆和巡视探测系列实拍影像。其中，祝融号火星车火星表面移动过程视频是人类首次获取火星车在火星表面的移动过程影像。
8. 阅读材料一，为材料一拟写一则新闻标题。(3分)
9. 下列有关材料内容的表述，有误的一项是(　　)(3分)
A. 长征五号遥四运载火箭成功将天问一号探测器送入预定轨道，开启我国首次火星探测之旅。
B. 祝融号火星车火星表面移动过程视频是人类首次获取火星车在火星表面的移动过程影像。
C. 2021年6月11日，我国航天局举行了天问一号探测器着陆火星首批科学
影像图揭幕仪式，标志着中国首次火星探测任务取得圆满成功。
D. 天问一号探测器于2020年7月23日成功发射，同年2月20日实施了第二次近火制动。2021年2月24日6时29分，实施了第三次近火制动。
10. 下列表述与材料内容相符的一项是(　　)(3分)
A. 我国首次火星探测任务天问一号探测器成功实施第三次近火制动，进入近火点280千米、远火点5. 9万千米、周期2个昼夜的火星停泊轨道。
B. 探测器将在停泊轨道上运行215天，环绕器7台载荷将全部开机。
C. 天问一号实施降轨，着陆巡视器与环绕器分离，软着陆火星表面，开展巡视探测等工作，对火星的表面形貌、土壤特性、物质成分、水冰、大气、电离层、磁场等进行科学探测，实现中国在深空探测领域的技术跨越。
D. 天问一号于2020年7月23日在文昌航天发射场由长征五号遥四运载火箭发射升空，成功进入预定轨道。
11. 2021年是中国共产党成立100周年，同学们纷纷开展各种庆祝活动。请你结合上面的材料内容，写一段话赞美我国科技事业的发展。不少于60字。
(3分)
(二)【2021·连云港改编】阅读下面的文字，完成12～16题。(18分)
题字慰英雄
陈忠实
①深秋时节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上散步，金黄色的野菊
花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的香气，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃杀的悲凉。他看见一辆汽车在河川公路上自西向东疾驶，搅扇起来的滚滚黄尘骤起四散，汽车开到书院对面时却放缓速度，在滋水河边上停下来，一个人挽起裤子涉水过河，沿着通往书院的弯弯小路走上来。朱先生看清他的衣着原是一位军人，便转过身依然瞅着原坡和河川深秋时节的田园景致。这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国、如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的国家？看门的张秀才在书院围墙外的坡田上呼叫他：“你的学生鹿兆海来咧——”朱先生撩起袍襟疾步走下坡来。
②走进书房，鹿兆海神情激动地说：“先生，我想请你给我写一张字儿。”
③朱先生轻淡地问：“你大老远儿从城里开上汽车来，就要这一张字儿？”鹿兆海诚挚地说：“是的，是专门来的。”朱先生调侃地笑笑：“你不觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗？”鹿兆海并未觉察朱先生的情绪，还以为是先生素常的伟大谦虚，于是倍加真诚地说：“我马上要出潼关打日本去了，临走只想得到先生一幅墨宝。”朱先生扬起头来，急不可待地问：“你们开到啥地方去？”鹿兆海说：“中条山。”
④朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：“兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画。”鹿兆海连忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我们师长听说我要来寻先生，再三叮嘱我，请先生给他也写一幅。他说他要挂到军帐里头……”朱先生的脸颊抽搐着，连连“哦哦哦”地感叹着，如此受宠若惊的现象在他身上还未发生过。朱先生近来常常为自己变化无常的情绪事后懊悔，然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶，双臂也被热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来，双手颤巍巍地抓住兆海的双肩：“中条山，那可是潼关的最后一道门扇了！”鹿兆海也激昂起来：“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老。”
⑤朱先生滴水入砚亲自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到无声而又坚决的拒绝。朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用。他用布巾擦擦小臂，旋即提笔，果然不再颤抖，一气连笔写下七个遒劲飞扬的草体大字：
砥柱人间是此峰
⑥朱先生停住笔说：“这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上。”鹿兆海也情绪波动，泪花涌出。朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：
白鹿精魂
⑦朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃惊地看见朱先生中指上滴滴答答掉到纸上的血花儿，扑通一声跪下去：“朱先生放心，我一定要拿敌军一桶血赔偿先生……”朱先生怆然吟诵：“王师北定中原日，捷报勿忘告先生！”
(节选自《白鹿原》，有删改)
12. 围绕“题字”，文中朱先生的情绪和行为有哪些变化？请在下面的括号内填写恰当的内容。(4分)
轻淡调侃——(　　　　 　)——激动题字——(　　 　　　)——怆然吟诗
13. 赏析下面的句子。(4分)
朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用。
14. 文中多次提到“中条山”，试分析其在文中的作用。(3分)
15. 简要分析朱先生这个人物形象。(3分)
16. 探究两处题字“砥柱人间是此峰”“白鹿精魂”的丰富意蕴。(4分)
古诗文阅读(共6小题，计16分)
(三)【2021·连云港改编】阅读下面的文言文，完成17～20题。(12分)
孔子贫且贱。及长，尝为季氏史①，料量平②；尝为司职吏③而畜蕃息。由是为司空。
孔子年三十五，鲁乱。孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。与齐太师语乐，闻韶音，学之，三月不知肉味，齐人称之。
孔子去曹适宋，与弟子习礼大树下。宋司马桓魋欲杀孔子，拔其树。孔子去。弟子曰：“可以速矣。”孔子曰：“天生德于予，桓魋其如予何！”
太史公曰：诗有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心向往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家，余祗回④留之不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者折中⑤于夫子，可谓至圣矣！
(选自《史记·孔子世家》，有删改)
【注释】①史：管理仓库的小官。②料量平：在掌握钱粮的出入方面准确公平。③司职吏：管理牧场的职务。④祗回：相当于“低回”。⑤折中：取正，择其中。
17. 解释下列加点的词。(2分)
(1)尝为季氏史 _______________________________________
(2)齐人称之 _______________________________________
(3)高山仰止 _______________________________________
(4)诸生以时习礼其家 _______________________________________
18. 下列句子中，加点词的意思不相同的一项是(　　)(2分)
A. 孔子贫且贱　　 不义而富且贵
B. 虽不能至 今虽耄老
C. 为高昭子家臣 故王之不王，不为也
D. 没则已焉 然则何时而乐耶
19. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。(2分)
(2)孔子布衣，传十余世学者宗之。(2分)
20. 孔子令人“高山仰止，景行行止”，结合选文内容说说体现在哪些方面。
(4分)
(四)阅读下面的诗歌，完成21、22题。(4分)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李　白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
21. 诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些意象？渲染了怎样的气氛？(2分)
22. 对于诗歌的最后两句，清代沈德潜评论说：“即‘将心寄明月，流影入君怀’意，出以摇曳之笔，语意一新。”请说说这两句诗“新”在何处，有何表达效果。(2分)
四、作文(50分)
23.【2021·新疆】阅读下面的文字，按要求完成作文。
晚餐是家庭温暖而美好的聚会时刻，一粥一饭都凝聚着亲人的爱与奉献，家常滋味蕴含着人生百味，平凡之中深藏着动人的故事……
请围绕“我家的晚餐”这个话题，自拟题目，写一篇文章，诗歌除外，文体不限。
要求：(1)文中不能出现真实的地名、校名和人名；(2)不少于600字；(3)字迹工整，书写规范，标点正确。
第四单元综合素质评价
一、积累和运用
1. A B项中的“行”读“xíng”；C项中的“据”读“jū”；D项中的“诧”读“chà”。
2. B　A项中的“箫”应为“萧”；C项中的“蹿”应为“窜”；D项中的“辩”应为“辨”。
3. (1)传承
“传承”，传授和继承。“传达”，把一方的意思告诉给另一方。“传递”，由一方交给另一方；辗转递送。“传承”更符合语境。
(2)无拘无束
“无边无际”，指没有边际。“无拘无束”，指不受任何约束，形容自由自在。“一望无际”，指一眼看不到边，形容辽阔。根据语境可知，此处强调的是不受约束，而不是范围的宽广辽阔，故应填“无拘无束”。
4. (1)浅草才能没马蹄
(2)入则无法家拂士
(3)水何澹澹
(4)似曾相识燕归来
(5)行人莫问当年事
(6)东风无力百花残
(7)濯清涟而不妖
(8)像小珊瑚珠攒成的小球
(9)定然是不甚宽广
(10)而我选择了人迹更少的一条
5. (1)实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，文艺的作用不可替代。
本题考查学生标点符号的使用情况。句子中的“实现《两个一百年》奋斗目标”书名号使用错误，这不是书名，应该用引号。
(2)人民是文艺创作的源头活水，一旦离开人民，文艺就会变成无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳。
(3)A　本题考查学生语文知识积累能力。“抒怀”是动词，“文艺”“躯壳”是名词。
6. (1)宋江　本题考查对名著《水浒传》人物的把握。本段文字出自《水浒传》第十八回。何涛、何清兄弟到府尹那里告状，官府将白胜抓住，搜出赃物，白胜供出劫生辰纲的是晁盖。何涛等人去郓城县捉拿晁盖，遇到押司宋江。宋江稳住何涛后向晁盖报信。捉拿晁盖的朱仝、雷横借机放了晁盖。何涛回禀府尹后又带人去捉拿阮氏三兄弟。根据文段中的“眼如丹凤，眉似卧蚕。滴溜溜两耳垂珠，明皎皎双睛点漆”的外貌描写和“刀笔敢欺萧相国，声名不让孟尝君”等可知，文段描写的人物是宋江。
(2)C　本题考查对《水浒传》情节的把握。A项，“风雪山神庙”写的是林冲；B项，“拳打镇关西”写的是鲁智深；C项，“三打祝家庄”是在宋江的指挥下完成的；D项，“元夜闹东京”写的是黑旋风李逵。
二、综合性学习
7. (1)示例一：我要介绍《西游记》。《西游记》是我国四大古典名著之一，讲述的是唐僧师徒四人西天取经的故事，表现了惩恶扬善的主题。这是一部优秀的神魔小说，鼓舞人们面对困难积极斗争，百折不挠。
示例二：我要介绍《朝花夕拾》。《朝花夕拾》是一本家喻户晓的散文集，这本散文集中有鲁迅先生对自己过往生活的回忆，我们可以借此了解鲁迅先生从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
本题为主观性试题，答案不唯一。向别人介绍名著，可以介绍名著里吸引自己的主要人物的性格特征，也可以介绍精彩的故事情节或独特的艺术特征等。注意要抓住最能引起读者兴趣的点来介绍。
(2)示例：阅读名著既可以丰富情感　　又能够陶冶情操　本题考查仿写。解答此题要注意题干要求，内容是阅读名著的感言，所写句子要与上下句构成排比句，上下句都写了阅读名著给我们带来的好处，按照“阅读名著既可以……，又能够……”的格式来答即可。
(3)示例：①举行“说丰富多彩的经典小说人物形象”比赛活动。说出的经典小说人物形象多且准确的小组胜出。②举行“人物形象描写交流”活动。请同学们交流经典小说中精彩的人物描写片段，并进行评析。
本题考查设计活动内容。解题要求：活动主题要在“丰富多彩的经典小说人物形象”范围之内，活动设计要切实可行，符合班级活动特点。
三、阅读
(一)8. 示例：天问一号探测器成功实施第三次近火制动，进入火星停泊轨道
本题考查学生拟写新闻标题的能力。解答此题，先读懂新闻内容，再抓住关键语句“我国首次火星探测任务天问一号探测器成功实施第三次近火制动，进入近火点280千米、远火点5. 9万千米、周期2个火星日的火星停泊轨道”进行概括即可。
9. D　本题考查内容理解。解答此题，要先仔细阅读各选项，找出与原文不一致之处，再做出判断。D项有误。由“2021年2月10日探测器进入环火轨道，于2月15日实施了远火点轨道平面机动，2月20日实施了第二次近火制动”可知，2021年2月20日实施了第二次近火制动。
10. D　A项，由材料一“我国首次火星探测任务天问一号探测器成功实施第三次近火制动，进入近火点280千米、远火点5. 9万千米、周期2个火星日的火星停泊轨道”可知，“2个昼夜”的说法是错误的；B项，由材料一“探测器将在停泊轨道上运行约3个月，环绕器7台载荷将全部开机”可知，“215天”的表述有误。C项，由材料二“2021年5月，天问一号择机实施降轨，着陆巡视器与环绕器分离，软着陆火星表面，火星车驶离着陆平台，开展巡视探测等工作”可知，是“火星车”开展巡视探测等工作。
11. 示例：茫茫太空，天问一号载着我们千百年的飞天梦想飞向浩瀚宇宙。科技工作者勇于创新，追求进步，在科技发展的道路上缔造辉煌，他们是逐日的夸父！
解答此题，要围绕我国科技事业的发展表达赞美之情。
(二)12. 自责激昂　　咬指盖印
本题考查学生梳理文章情节的能力。“轻淡调侃”对应第③段。第一空可由第④段“朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜”“然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶，双臂也被热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来”概括为：自责激昂。“激动题字”对应第⑤⑥段。第二空可由第⑦段“朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印”概括为：咬指盖印。“怆然吟诗”对应第⑦段末句。
13. 运用动作描写(细节描写)，通过一系列动作，写出了朱先生受到爱国将士激励，准备书写，自我镇静的过程，表现了朱先生对为抗日将士题字的认真、郑重。
本题考查学生赏析语句的能力。此题可以从人物描写的角度入手，“朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶”是动作(细节)描写，生动细致。结合上文“双臂也被热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来，双手颤巍巍地抓住兆海的双肩”“朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台”等语句可知，此时的朱先生受到爱国将士激励，心情激动，靠将手臂浸入水中的方式镇静自己，由此可见他对题字一事的认真、郑重。
14. ①突出“中条山”特殊的战略位置，暗示日军侵华形势的严峻；②推动情节的发展，促使朱先生下决心题字慰英雄，使小说波澜起伏；③凸显人物形象，表现出朱先生和鹿兆海深挚的爱国之情和刚烈的民族气节。
本题考查学生对文章的理解分析能力。“中条山，那可是潼关的最后一道门扇了”，可见中条山特殊的战略位置，暗示日军侵华形势的严峻。“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老”，表现出爱国将士的爱国之情和民族气节，也促使朱先生转变了对中国军人的看法，激动地为出征前的将士题字，刻画了人物形象并且推动了情节发展。
15. ①他爱憎分明，对于他痛恨的，极尽挖苦之能；对于他敬佩的，又极尽支持之力。②他坦诚真挚，在发现误会鹿兆海之后，真诚道歉。③他正直爱国，作为知识分子有心报国却力有不逮，唯有以题字来寄托他的赤子之心和忧国之情。
本题考查学生分析人物形象的能力。由“他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国、如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的国家”“然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶，双臂也被热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来”等可见，朱先生爱憎分明。由“朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜”等可见，朱先生坦诚真挚。由“一气连笔写下七个遒劲飞扬的草体大字：砥柱人间是此峰”“朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：白鹿精魂”等可见，朱先生正直爱国。
16. “砥柱人间是此峰”表现了朱先生年轻时的雄心壮志和对中国军人承担起抗击日寇重任的敬佩。
“白鹿精魂”是对鹿兆海在家国危亡之际奔赴中条山的行为的肯定，对鹿兆海抗日杀敌报国的勉励。这两处题字寄托了报国之志，也是对中华民族勇于斗争、敢于抵御外族入侵的讴歌。
(三)17. (1)曾经　(2)称赞　(3)仰慕 (4)按照
本题考查文言词语的理解。解答此题的关键是先理解词语所在的句子的意思，再结合句意来推断词语的意思。(1)句意为：(他)曾经给季氏当管理仓库的小官。尝，曾经。(2)句意为：齐国人都称赞他。称，称赞。(3)句意为：巍峨的高山令人仰望。这里比喻崇高的德行令人仰慕。仰，仰慕。(4)
句意为：那里的儒生都按时到孔子故居去演习礼仪。以，按照。
18. D　A项，两个“且”都表示并列，相当于“又”；B项，两个“虽”都是“虽然”的意思；C项两个“为”都是“做”的意思；D项，则：表顺承/与“然”组成固定结构“然则”，表示“如此……那么”。故选D。
19. (1)孔子来到齐国，做了高昭子的家臣，想通过高昭子结识景公。
(2)孔子是一介平民，(他的思想)流传了十几代，求学的人都很推崇他。
本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。(1)句中重点词语有：适，到；为：做，担任。句意为：孔子来到齐国，做了高昭子的家臣，想通过高昭子结识景公。(2)句中重点词语有：布衣，平民；宗，推崇。句意为：孔子是一介平民，(他的思想)流传了十几代，求学的人都很推崇他。
20. ①做事认真，尽忠职守；②学习专注而深入；③处变不惊有定力；④思想学说影响深远。
本题考查内容理解和概括。根据“尝为季氏史，料量平”可以概括出：做事认真，尽忠职守；根据“闻韶音，学之，三月不知肉味”可以概括出：学习专注而深入；根据“天生德于予，桓魋其如予何”可以概括出：处变不惊有定力；根据“传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者折中于夫子”可以概括出：思想学说影响深远。
【参考译文】
孔子(小时候)家贫且地位低下。等到长大了，(他)曾经给季氏当管理仓库的小官，在掌握钱粮的出入方面准确公平，也曾经担任管理牧场的职务，养的牲口肥壮繁多。因此他做了司空。
孔子三十五岁的时候，鲁国发生了变乱。孔子来到齐国，做了高昭子的家臣，想通过高昭子结识景公。他与齐国的乐官谈论音乐，听到了《韶》乐，就学习了起来，(其专心致志的程度据说是)有三个月的时间竟尝不出肉的味道，齐国人都称赞他。
孔子离开曹国到了宋国，与弟子们在大树下演习礼仪。宋国的司马桓魋想杀死孔子，就把树砍掉了。孔子只好(领着弟子们)离开这个地方。有弟子说：“我们可以走快点。”孔子说：“上天已经把道德使命赋予我，桓魋又能把我怎么样！”
太史公说：《诗经》里有这样的话：“高山仰止，景行行止。”我虽然不能达到那样的高度，然而内心非常向往。我阅读孔子的书籍时，可以想象到他的为人。我(曾经)到过鲁国，参观孔子的宗庙里陈列的那些车辆服装、礼乐器物，那里的儒生都按时到孔子故居去演习礼仪，(见了那场面)我徘徊不已，舍不得离去。天下的君主贤人很多，生前都荣耀一时，死后也就完了。孔子是一介平民，(他的思想)流传了十几代，求学的人都很推崇他。上起天子王侯，中原凡是讲习六艺的人都把孔子的言论作为标准来判断是非，孔子真可以说是至高无上的圣人了！
(四)21. 杨花、子规。漂泊不定的杨花、啼叫着“不如归去”的子规，是暮春时节的象征，作者借此营造了萧索的氛围，融情于景，表达了飘零之感、离别之恨。
本题考查学生对古诗中常见意象及其所蕴含的情感的把握。“杨花落尽子规啼”的意思是树上杨花落尽，子规在不停地啼叫。此句描写了暮春景象，写了杨花和子规两个意象。“杨花”即柳絮，特点是漂泊不定，在诗歌中象征离散；“子规”是杜鹃的别名，经常叫着“不如归去”，鸣声异常凄切。这句诗融情于景，写出了春光消逝时的萧条景象，渲染了无限悲凉、感伤的气氛，流露出飘零之感、离别之恨。
22. “新”在诗人想象奇特上。诗人和朋友天各一方，不能当面向他倾诉自己的关怀，便将明月人格化，把它看成友好的使者，表达对朋友的牵挂、思念、慰藉之情。
诗人通过丰富的想象，抒写志同道合的友情，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情心的知心人，愿意接受自己的请求，将自己对朋友的怀念和同情带到遥远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，也就是使之人格化，有新意。
四、作文
23. 思路：本题考查话题作文，运用了“引导语＋话题”的形式。引导语点明了晚餐的内涵，晚餐里有亲人的爱与奉献，有人生百味，有动人的故事，意在引导学生回想生活，从平凡的生活中发现闪光之处，表达自己的真情实感。话题为“我家的晚餐”，带有明显的叙事性。写作时，应围绕着这一话题来叙写事件，表达真情。
例文：
我家的晚餐时光
放学了，同学们火速冲出校门，想快点儿回到家。我却慢慢悠悠的，心里一直想着今天的语文考试，自己真是不细心，考题明明很简单，自己却因粗心大意而做错了三道题。我心里感到万分气馁，连踏出的脚步都显得异常沉重。
快到家时，我的心情慢慢地平静下来，因为我看到家里那盏灯正柔柔地亮着，它是如此温暖，我仿佛可以透过柔柔的灯光看到妈妈煮饭时的忙碌身影，也仿佛可以闻到饭菜香呢！妈妈的关怀全融在饭菜里，我的疲惫和压力也在那欢乐的晚餐时光中被缓解了！
一回到家，书包一放、鞋子一脱，我马上跑进厨房，先闻闻那香味，啊！有浓浓的蛋香！真让人食欲大增！我立即东看西瞧问妈妈今天要吃什么。原来今天吃蛋包饭、炒青花椰菜、香卤猪蹄髈和玉米汤。今天妈妈做的都是我爱吃的菜！我赶紧将一盘盘佳肴端上桌。我和妹妹早已看准了目标，虎视眈眈地等着开饭。
一声“开饭啦！”我和妹妹立刻拿起筷子准备展开一场“星际大战”。首先我展开快攻，先夹起一块蹄髈肉往我的嘴巴里塞，妹妹也不甘示弱使出飞筷神功，夹了一朵青花椰菜往嘴里送，我又趁她不备时，舀起一大勺蛋包饭，我们就这样快乐地吃着、抢着，伴着妈妈不断的提醒声“别急！要细嚼慢咽才健康”，不知不觉中每盘菜都被我们吃得底朝天了。
晚餐时刻，我们总会心灵不设防地说说当天发生的点点滴滴。爸爸说：“今天公司很忙，需要我处理很多事情，所以回家的时间才会变得比较晚！”妈妈说：“今天医院病人很多，我忙得连口水都没喝上。”我说：“今天的语文考试题不是很难，自己却因粗心做错了三道题。唉！我什么时候才能改掉粗心的毛病呢？”妹妹说：“今天的生字我写得很丑，经老师提醒后，我决定好好练字。”在闲聊中我们度过了晚餐时光。
晚餐过后，我们一家人一起动起来，整理餐桌、洗碗筷，妈妈总会趁这个机会鼓励我或引导我一番，让我重拾信心。晚餐时光是我一天当中最期待的悠闲时光，妈妈煮的虽不是山珍海味，却是有着浓浓亲情的“满汉全席”呀！