14《蜜蜂》（教案）

《蜜蜂》教学设计
【教学目标】
1.复习上节课学过的词语，区分“试验”和“实验”。
2.默读课文，能用“先……接着……然后……最后……”的句式有条理地概括实验的过程。（重点）
3.体会文章用词的准确，感受法布尔求真务实、严谨的科学态度。（难点）
4.推荐阅读《昆虫记》，激发学生课外阅读的兴趣。
【教学过程】
一、复习字词，整体感知
1.揭示课题。
同学们，大自然如此奇妙，留心观察就会有新的发现。今天，我们继续学习《蜜蜂》，去探索昆虫世界的奥秘。
2.出示词语，复习上节课学过的词语。
出示图片，“实验”和“试验”容易搞混了。你有做过实验么？对了，一般情况下，做实验需要在实验室借助一些仪器，去操作并来验证结论。而“试验”只是去试一试。
3.整体感知。
请同学们快速默读课文，回想一下作者围绕这个“实验”写了哪些方面的内容？（生：实验目的——实验过程——实验结论）
二、聚焦要素，概括过程
（一）明确单元要素，概括实验目的。
师：同学们，这是本单元我们要学习并掌握的重要本领。咱们继续学习这个本领，先来概括实验目的。
1.出示第一自然段，指名读。
师：请大家在读的过程中，思考：法布尔为什么要做这个实验？
学生汇报交流：从“听说”、“无论……都”等词语中体会到法布尔不确定这个结论是不是真的，所以他要亲自做实验，验证蜜蜂是否具有辨认方向的能力。
2.教师小结。
我们先从段落中找到相关的句子，然后提炼出关键词，就概括出了实验的目的。
（二）运用学习方法，概括实验过程。
1.出示图表，明确学习要求。
师：请同学们仔细地读2-7自然段，我们聚焦实验过程。想想法布尔做了什么？边读边画出实验过程的关键词句。
2.师巡视指导，提示学生把词句画全。
3.交流反馈。
师：大家画了哪些关键语句，我们一起来交流。
预设：
我画的句子是“我先捉了一些蜜蜂，放进了纸袋里。”
我找到了“让女儿在蜂窝旁等。”
还有“自己带着蜜蜂走了四公里。”
……
教师随机出示课文内容。

师：大家先把找到的这些关键词句大声读一读，再试着把实验步骤概括成小标题形式，填写课后第一题实验过程部分。
师生交流反馈：一是捉蜜蜂，放纸袋；二是女儿等，走四公里；三是做记号，放蜜蜂；四是记数据。（师随机出示，生修改完善。）
师小结：同学们，叙述实验过程要按照一定的顺序，做到有条理。请同桌之间用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式再来说说这个实验的过程吧。
4.学生练习表达。
（三）自主学习，概括实验结论。
1.梳理数据，记录结果。
师：请同学们浏览3-7自然段，梳理蜜蜂飞回的时间和数量。
预设：
两点四十分 两只
傍晚时 另外三只
第二天 十五只
结果：二十只左右蜜蜂，至少十五只没有迷失，准确无误地回到了家。
2.概括实验结论。
师：对照实验结果，再读读7、8自然段，思考：法布尔得到什么结论？填写课后第一题实验结论。
3.交流反馈。
我从“准确无误”、“确确实实”体会到蜜蜂确实飞回来了。
我认为法布尔验证了蜜蜂有辨认方向的能力。
他认为蜜蜂靠的是无法解释的本能飞回来的。
……
师小结：看来同学们已经逐渐掌握概括的本领，法布尔最终得出结论：“蜜蜂能辨别方向靠的是本能。”（师出示表格，学生修改补充）
三、品读表达，感受精神
（一）细读实验过程，感悟人物精神。
1.链接资料袋，初步感受人物的严谨。
师：同学们，法布尔曾经这样说（引用资料袋），而他的话就在实践中一步步得到验证。
2.细品实验过程，深入感悟人物的严谨。
师：咱们再次走进实验过程，看看法布尔的具体做法。想一想：这些实验步骤少一些可行么？说说自己的看法。
学生自主交流：
“放在纸袋里”是让蜜蜂看不见外面的情况，弄不清方向。
“在它们身上做了白色记号”是便于与其他蜜蜂进行区别。
“走了四公里路”是让距离更远，让数据更具有说服力。
……
教师适当补充。
师：每个环节都重要，每个做法有目的，通过分析你感受到法布尔是个怎样的人？
学生自主交流：
我感觉他做实验有条理，非常认真。
我觉得法布尔做事考虑周到，非常严谨。
法布尔善于思考。
……
3.教师小结。
实验过程的每一处描写都让我们深刻体会到法布尔求真务实、严谨的科学态度。
（二）品味用词准确性，感悟人物精神。
1.关注用词，感悟人物的严谨。
师：这篇课文表达清晰，用词准确。接下来，我们再从用词中继续感悟人物的精神。读读下面的句子，注意加点字的词语，说说你从中体会到什么？
2.交流反馈。
我从“二十只左右”、“好像”体会到作者是不完全确定，是一种猜测，他用词准确。
从“大概”体会到这可能是作者的一种观点，他善于思考。
“两点四十分”是一个准确的时间，说明法布尔一直在观察，对待实验一点也不马虎。
师：这就是法布尔，观察细致，用词准确。文中有多处这样的描写，再从文中找出类似的句子来读一读，说一说，体会一下吧。
3.教师小结。
同学们，在描述实验过程时，作者用上“左右、将近、大约、至少”等这类词语，表达自己的推测和想法，看似模糊，实则准确。从用词中，我们也深刻地体会了法布尔观察细致，严谨的科学精神，资料袋中的话又一次得到了验证。
四、推荐阅读《昆虫记》。
法布尔的《昆虫记》语言生动优美，详细记录了他对昆虫的观察和发现，兼具科学和文学价值，这本书被誉为“昆虫的史诗”。法布尔严谨的探索精神，对自然和生命的热爱与尊重，都值得我们去好好的读一读。