第四节 细胞的生活
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文档简介
课题：细胞的生活
一、学习目标：
1、能说出细胞膜、线粒体、叶绿体和细胞核的功能；
2、认同细胞生命活动具有物质基础，逐步树立细胞是构成生物体的结构与功能基本单位这一生物学基本观点。
二、重点：细胞膜、线粒体、叶绿体和细胞核的功能；
难点：细胞膜控制物质进出细胞，有机物、无机物、能量的概念。
三、自学检测：阅读课本P50-54勾画重点并完成以下的预习自测：
1、无机物：分子比较__ _，一般不含______。如：水、_______、_______。
有机物：分子比较_ __，一般含有______。如：糖类、________、________和核酸。
2、细胞膜能够让_____ ______的物质进入细胞，把___________物质挡在细胞外面，同时还能把细胞内产生的_______ _______排到细胞外。
3、食物中的能量属于____________；阳光的能量属于_____________；物质燃烧时放出的热量是____________。
4、能量可以以一种形式转变为另外一种形式。例如：点燃蜡烛时，蜡烛中的____________就转变成____________和____________。线粒体将细胞中的一些_____________，通过复杂的变化，将其中的___________释放出来，供_____________利用。
5、人的生命开始于一个__ ____,在它的内部有指导身体发育的全部信息——________。
6、细胞的生活是______、_______和__ _____的统一。细胞的生活需要__ ____；_______能控制物质进出；细胞中的能量转换器是________和________；_________是遗传信息库，是细胞的控制中心。
四、课堂学习与探究：
探究点1：细胞中有哪些物质
问题1：把小麦种子放到火上烧，小麦种子发生了哪些变化？
针对训练：
1、下列哪种物质不属于细胞需要的物质（ ）
A、水 B、无机盐 C、尿素 D、脂类
2、把晒干的种子放到干燥透明的塑料袋中，扎紧袋口，过一段时间看到塑料袋内壁上有水珠出现，说明细胞中含有
A、水 B、无机盐 C、蛋白质 D、脂类
探究点2：细胞膜控制物质进出（重难点）
问题2：细胞膜是如何控制物质进出细胞的？
探究点3 ：细胞中的能量转换器（重点）
问题3：请写出两种能量转换器的区别：
名称
分布
能量转换
叶绿体
线粒体
针对训练：
1、农民每年要收获大量的粮食，刚打下来的粮食堆放一段时间之后要发热。请分析：
（1）这些热量来自于细胞中的哪些成分？
（2）该过程的能量转换器是 ；
（3）农民采用什么方式处理粮食后再保存？
该储存方法是减少了细胞中的哪种物质？
探究点4：遗传信息在细胞核中
问题4：与多莉羊有关母羊有几只？分别提供了什么？
问题5：多莉羊与哪个母羊几乎一模一样？这说明了什么？
五．小结
当堂训练
1、从细胞结构看，“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于 （ ）
A、细胞壁 B、细胞膜 C、细胞质 D、细胞核
2、克隆羊多莉的长相应该最接近（ ）
A、提供无核卵细胞的母羊 B、提供细胞核的母羊
C、提供胚胎发育场所的母羊 D、不能确定
3、叶绿体和线粒体的共同特点是（ ）
A、都只存在于动物细胞内 B、 都是细胞内的能量转换器
C、 都只存在于植物细胞内 D、都能进行光合作用
4、从烘干的小麦种子上切下胚，放在白纸上挤压，纸上留下透明的油迹，证明种子含有（ ）
A 无机盐 B 脂肪 C 淀粉 D蛋白质
5、下列哪种物质是细胞进行生命活动过程中产生的废物？（ ）
A 糖类 B尿素 C 蛋白质 D脂质
6、动物细胞中的能量转换器是（ ）
A、叶绿体 B、线粒体 C 、叶绿体和线粒体 D、细胞核
7、树木燃烧后，剩下的灰烬是（ ）
A 、无机盐 B、有机物 C、水 D、不能确定
一、学习目标：
1、能说出细胞膜、线粒体、叶绿体和细胞核的功能；
2、认同细胞生命活动具有物质基础，逐步树立细胞是构成生物体的结构与功能基本单位这一生物学基本观点。
二、重点：细胞膜、线粒体、叶绿体和细胞核的功能；
难点：细胞膜控制物质进出细胞，有机物、无机物、能量的概念。
三、自学检测：阅读课本P50-54勾画重点并完成以下的预习自测：
1、无机物：分子比较__ _，一般不含______。如：水、_______、_______。
有机物：分子比较_ __，一般含有______。如：糖类、________、________和核酸。
2、细胞膜能够让_____ ______的物质进入细胞，把___________物质挡在细胞外面，同时还能把细胞内产生的_______ _______排到细胞外。
3、食物中的能量属于____________；阳光的能量属于_____________；物质燃烧时放出的热量是____________。
4、能量可以以一种形式转变为另外一种形式。例如：点燃蜡烛时，蜡烛中的____________就转变成____________和____________。线粒体将细胞中的一些_____________，通过复杂的变化，将其中的___________释放出来，供_____________利用。
5、人的生命开始于一个__ ____,在它的内部有指导身体发育的全部信息——________。
6、细胞的生活是______、_______和__ _____的统一。细胞的生活需要__ ____；_______能控制物质进出；细胞中的能量转换器是________和________；_________是遗传信息库，是细胞的控制中心。
四、课堂学习与探究：
探究点1：细胞中有哪些物质
问题1：把小麦种子放到火上烧，小麦种子发生了哪些变化？
针对训练：
1、下列哪种物质不属于细胞需要的物质（ ）
A、水 B、无机盐 C、尿素 D、脂类
2、把晒干的种子放到干燥透明的塑料袋中，扎紧袋口，过一段时间看到塑料袋内壁上有水珠出现，说明细胞中含有
A、水 B、无机盐 C、蛋白质 D、脂类
探究点2：细胞膜控制物质进出（重难点）
问题2：细胞膜是如何控制物质进出细胞的？
探究点3 ：细胞中的能量转换器（重点）
问题3：请写出两种能量转换器的区别：
名称
分布
能量转换
叶绿体
线粒体
针对训练：
1、农民每年要收获大量的粮食，刚打下来的粮食堆放一段时间之后要发热。请分析：
（1）这些热量来自于细胞中的哪些成分？
（2）该过程的能量转换器是 ；
（3）农民采用什么方式处理粮食后再保存？
该储存方法是减少了细胞中的哪种物质？
探究点4：遗传信息在细胞核中
问题4：与多莉羊有关母羊有几只？分别提供了什么？
问题5：多莉羊与哪个母羊几乎一模一样？这说明了什么？
五．小结
当堂训练
1、从细胞结构看，“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于 （ ）
A、细胞壁 B、细胞膜 C、细胞质 D、细胞核
2、克隆羊多莉的长相应该最接近（ ）
A、提供无核卵细胞的母羊 B、提供细胞核的母羊
C、提供胚胎发育场所的母羊 D、不能确定
3、叶绿体和线粒体的共同特点是（ ）
A、都只存在于动物细胞内 B、 都是细胞内的能量转换器
C、 都只存在于植物细胞内 D、都能进行光合作用
4、从烘干的小麦种子上切下胚，放在白纸上挤压，纸上留下透明的油迹，证明种子含有（ ）
A 无机盐 B 脂肪 C 淀粉 D蛋白质
5、下列哪种物质是细胞进行生命活动过程中产生的废物？（ ）
A 糖类 B尿素 C 蛋白质 D脂质
6、动物细胞中的能量转换器是（ ）
A、叶绿体 B、线粒体 C 、叶绿体和线粒体 D、细胞核
7、树木燃烧后，剩下的灰烬是（ ）
A 、无机盐 B、有机物 C、水 D、不能确定