第二节 调查我们身边的生物

课题：调查周边环境中的生物
学习目标：
1、掌握身边的生物种类及它们的生活环境，培养调查及分工合作的能力。
2、学会调查、记录的方法。
3、通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存情况，从而加强保护生物资源的意识。
重点：掌握身边的生物种类及它们的生活环境，培养调查及分工合作的能力。
难点：学会调查、记录的方法。
学习过程：
一、课前自学：
1、调查时首先要明确________和________，制定合理的 ____ 有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为 。调查过程要 。对调查的结果要进行 和 ，有时要用 方法进行统计
2、? 生物的归类方法。
（1）按形态结构特点分： 、 ?、其他生物三大类。
（2）按生活环境分： 和? ??? 。
（3）按用途分： 、家禽、 、宠物。 ??????
3、完成下列哪些活动不需要使用调查的方法（ ）
A、观察桃花的结构 B、森林资源清查
C、全国性人口普查 D、中学生对教师的看法
二、课堂学习与探究：
探究点一：尝试应用调查法
问题1：请你选择所调查的2—3种生物，说说它们的生活环境有哪些不同？
问题2：调查时能否损伤动植物或破坏它们的生活环境，为什么？
问题3：调查时你认为能不能随便品尝植物某个器官的味道？
针对训练一：
1、在调查过程中，错误的做法是（ ）
A、如实地做好记录
B、用小铲翻开泥土调查其中的生物
C、按计划要求调查
D、将水中的鲫鱼放在地上观察，然后带回家
2、调查时不够安全的做法是（ ）
A、可以取食观察的野果
B、不要单独行动
C、不要下水
D、不要攀爬高处
探究点二：
问题1：玉米属于植物，它的分类依据是什么？
问题2：生物分类的依据一般有哪几种？
针对训练二：
1、下列归类合理的一组是（ ）
A、仙人掌和青蛙 B、荷花和鲫鱼
C、猫和狗 D、蜜蜂和菊花
2、小明对动物进行分类时，将鲫鱼、鲸、虾分为一类，将兔、大熊猫、蜥蜴份为一类，将家鸽、蝴蝶、燕子分为一类。我们分析一下，小明同学的分类依据是（　　）
A、形态结构特征 B、生活环境和运动方式
C、生殖方式 D、发育特点
四、课堂小结：
生物的归类方法。
（1）按形态结构特点分： 、 ?、 ?。
（2）按生活环境分： 和? ??? 。
（3）按用途分： 、 、 、 。
五、当堂训练：
１、观察是科学探究的一种基本方法，下列做法中，你认为哪项是错误的　　（　　　）
Ａ、只用肉眼观察到的情形才是真实的　　
Ｂ、观察时，必须实事求是。　　　
Ｃ、边观察边记录
Ｄ、观察时积极思考
2．将调查的生物进行分类的方法（　　　）
A、按形态结构特点分类 B、按生活环境分类?
C、按用途分类 D、以上方法都可以。
3、调查是科学探究常用的方法之一，如2010年11月1日0时我国启动了第六次人口普查。我们对身边生物进行调查，是（ ）
A、对所有生物的全面调查 B、如同人口普查一样的调查
C、选取一部分对象为样本的调查 D、上述三种调查的结合