人教语文选修外国诗歌散文欣赏课件：第二单元第2课西风颂

课件38张PPT。第2课　西风颂 课堂互动探究知能优化演练第2课　西风颂基础自主学案美文佳作欣赏诗海探珠从军行
[唐]王昌龄
青海长云暗雪山，
孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，
不破楼兰终不还。诗海探珠【赏析】这是一首抒发边关将士豪情壮志的边塞诗。前两句是对整个西北边陲鸟瞰式的概括。既描绘出了边塞防线的景色，也渲染了战争将至的紧张气氛，饱含着苍凉悲壮的情调，使诗歌画面色彩顿显，突出了边塞将士对边防的关注和强烈的责任心、自豪感；同时也暗含着孤寂思乡的情绪。辽阔雄浑但又苍凉黯淡的边塞图景之中，融入丰富复杂的情感，情景交融，为后两句直接抒情做好了准备。后两句直接抒情，对戍边将士的战斗生活与胸襟作集中概括的展现：战事紧张激烈、频繁艰苦，敌军强悍，戍边时间漫长。但是边患未除，身经百战的将士们不获全胜决不收兵，其豪迈气概、忠勇之举，惊天地泣鬼神。全诗气象恢宏开阔，情调悲凉壮美，意境深邃高远。为我们呈现了一曲苦而不悲、雄浑豪壮的盛唐劲歌。
【思考】　前两句描写了什么样的边塞景象？抒发了诗人什么情感？
【提示】　画线部分为思考答案。基础自主学案三、词语辨析
(1)轻捷·敏捷
轻捷：轻快敏捷。敏捷：(动作等)迅速而灵敏。
例：①人潮如流，摩肩接踵，到处是______的脚步，轻松的风姿。
②一个人要想拥有______的思维，也应该让脑子进行运动。轻捷敏捷(2)聆听·倾听
聆听：听，多用于下对上。倾听：细心地听取(多用于上对下)。
例：①我们要悉心______老师的教诲。
②______群众的意见。聆听倾听四、词语释义
①鬼魅：_______________________________
②疫疠：_______________________________
③澄彻：_______________________________
④扶疏：_______________________________
⑤深邃：_______________________________泛指鬼怪。瘟疫。急性传染病的通称。清澈透明。枝叶茂盛，高低疏密有致。深的，幽深；深奥的。五、文学常识
1．走近作者
雪莱(1792～1822)，英国浪漫
主义诗人，出生于英格兰萨
塞克斯郡霍舍姆附近的沃恩
汉，祖父是受封的男爵，父
亲是议员。12岁那年，雪莱进入伊顿公学，在那里受到了学长及教师的虐待。在当时的学校里，这种现象十分普遍，但是雪莱并不像一般新生那样忍气吞声，他公然地反抗这些，正是这种反抗的个性如火一般燃尽了他短暂的一生。诗人一生创作了大量优秀的抒情诗及政治诗，《致云雀》《西风颂》《自由颂》《被解放的普罗米修斯》《暴政的假面游行》等诗都一直为人们传唱不衰。2．资料链接
(1)写作背景
1819年一个秋日的午后，诗人雪莱在意大利佛罗伦萨近郊的树林里漫步。突然狂风大作，乌云翻滚。到了傍晚，暴风雨夹带着冰雹倾盆而下，荡涤着大地，震撼着人间。大自然威武雄壮的交响乐，触发了诗人的灵感，他奋笔疾书，谱写了不朽的抒情诗《西风颂》。(2)相关知识
①《西风颂》：乐观的时代之声
《西风颂》是秋天的歌，是时代的声音。19世纪初叶，科学社会主义还没有诞生，欧洲各国的工人运动还处在自发阶段，封建贵族和资产阶级的反动势力还很强大，“神圣同盟”的魔影正在到处游荡。大地还没有苏醒，寒冬还在后头。所以，《西风颂》不免带有“婉转而忧愁”的调子。但作为社会主义思想的先驱，雪莱对革命前途和人类命运始终保持着乐观主义的坚定信念，诗人以“天才的预言家”的姿态向全世界大声宣告：如果冬天来了，春天还会远吗？②雪莱的作品
雪莱的作品热情而富哲理思辨性，诗风自由不羁，常任天上地下、时间空间、神怪精灵往来变幻驰骋，又惯用梦幻象征手法和远古神话题材。其最优秀的作品有评论人间事物的长诗《仙后麦布》(1813)，描写反封建起义的幻想抒情故事诗《伊斯兰的反叛》(1818)，控诉曼彻斯特大屠杀的政治诗《暴政的行列》(1819)，支持意大利民族解放斗争的政治诗《自由颂》(1820)，表现革命热情及胜利信念的《西风颂》(1819)，以及取材于古希腊神话，表现人民反暴政胜利后瞻望空想社会主义前景的代表诗剧《被解放的普罗米修斯》(1819)等。六、整体预知西风颂课堂互动探究[文脉探究]
1．如何理解“不羁的精灵啊，你无处不运行；破坏者兼保护者：听吧，你且聆听！”中“破坏者兼保护者”的含义？
【提示】　诗人将无处不在的西风命名为“破坏者兼保护者”，包含了一种特定的认识。西风既是旧世界的破坏者，又创造了新的世界，这正是大自然周而复始的辩证规律。2．在诗句“把昏睡的大地唤醒吧！要是冬天已经来了，西风啊，春日怎能遥远？”中，蕴含着怎样的意蕴？
【提示】　这句著名格言，以反问句的形式出现，而且好像是直接对着读者发问，仿佛西风刹住了脚步，诗歌的内涵一下子变得无比隽永。3．雪莱笔下的“西风”是个怎样的形象？
【提示】　《西风颂》中的“西风”狂暴地将陈腐的生命吹去，以横扫千军之势除去没有生机的枯叶，吹去那痨病似的生命。然而，它没有残杀一粒生命。它要将种子放进冬天深深的心中，在那里生根发芽，埋下春的信息。然后，西风吹响春的号角，让碧绿、香气布满大地，让它们随着西风运行的足迹四处传播。经过西风的破坏和培育，生命在旺盛地生长；那景象、那迷人的芳香在迅速地蔓延着，那污浊的、残破的东西已奄奄一息，在海底战栗着。西风已经成了一种象征，它是一种无处不在的宇宙精神，一种打破旧世界、追求新世界的西风精神。诗人以西风自喻，表达了自己对生活的信念和向旧世界宣战的决心。4．试简述全诗每一小节的主要内容。
【提示】　第一节：描写西风扫除林中残叶，吹送生命的种子，等待春天的到来。第二节：描写西风搅动天上的浓云密雾，呼唤着暴雨雷电的到来。第三节：描写西风掀起大海的汹涌波涛，摧毁海底花树。第四节：描写诗人自己，他呼唤西风将他带走，像树叶、浮云、水波一样，不羁地、自由地浮游于世界。第五节：描写了诗人要与西风合而为一的决心和勇气。5．如何理解本诗主题？
【名师点拨】　通常认为这首诗的写作与当时英国工人阶级的运动相联系，雪莱借对西风的描绘表达了对摧枯拉朽之革命力量的赞颂。但还有一种说法，认为此诗的内涵更为复杂，不一定要从政治层面解释，季节轮换之中一种不可抗拒的大自然力量，一种自然中蕴涵的破坏与创造的激情，或许这才是诗人赞颂的对象。6．本诗在语言上有什么特色？
【名师点拨】　该诗以大地、海洋、天空为想象的框架，空间的跨度极大。在语言风格上，也极尽修辞之能事，大量使用夸大的比喻(如将天海之间的云片比喻成狂女的头发)，色彩鲜明的意象，以及很多充满力度的动词(如撕扯、飞跑)，产生了一种浓墨重彩、乱云飞渡的效果。另外，在诗歌的展开方式上，此诗也很有特点，在“上天入地”的场景转换中，诗行展开的速度极快，给人一泻千里的感觉，但它又多用重叠、复沓的句式，如前三节结尾的“你听”，后两节中不断出现的“假如……”，铿锵有力的节奏与诗歌激昂飞扬的情绪达成了一致。[技法归纳]
1．结构严谨，层次清晰，主题集中。
《西风颂》是欧洲诗歌史上的艺术珍品。全诗由五首十四行诗组成。从形式上看，五个小节格律完整，可以独立成篇。从内容来看，它们又融为一体，贯穿着一个中心思想。第一节描写西风扫除林中残叶，吹送生命的种子。第二节描写西风搅动天上的浓云密雾，呼唤着暴雨雷电的到来。第三节描写西风掀起大海的汹涌波涛，摧毁海底花树。三节诗三个意境，诗人幻想的翅膀飞翔在树林、天空和大海之间，飞翔在现实和理想之间，形象鲜明，想象丰富，但中心思想只有一个，就是歌唱西风扫除腐朽、鼓舞新生的强大威力。从第四节开始，由写景转向抒情，由描写西风的气势转向直抒诗人的胸臆，抒发诗人对西风的热爱和向往，达到情景交融的境界，而中心思想仍然是歌唱西风。2．采用象征手法。
整首诗从头至尾环绕着秋天的西风做文章，无论是写景还是抒情，都没有脱离这个特定的描写对象，没有使用过一句政治术语和革命口号。然而读了这首短诗以后，我们却深深感受到，雪莱在歌唱西风，又不完全是歌唱西风，诗人实质上是通过歌唱西风来歌唱革命。诗中的西风、残叶、种子、流云、暴雨雷电、大海波涛、海底花树等等，都不过是象征性的东西，它们包含着深刻的寓意，大自然风云激荡的动人景色，乃是人间蓬勃发展的革命斗争的象征性反映。从这个意义上说，《西风颂》不是风景诗，而是政治抒情诗，它虽然没有一句直接描写革命，但整首诗都是在反映革命。尤其是结尾脍炙人口的诗句，既概括了自然现象，也深刻地揭示了人类社会的历史规律，指出了革命斗争经过艰难曲折走向胜利的光明前景，寓意深远，余味无穷，一百多年来成了人们广泛传诵的名言警句。[素材积累]
★雪莱名言
1．浅水是喧哗的，深水是沉默的。
2．过去属于死神，未来属于你自己。
3．读书越多，越感到腹中空虚。
4．微笑，实在是仁爱的象征，快乐的源泉，亲近别人的媒介。有了笑，人类的感情就沟通了。5．一个人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧。
6．我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。
7．一首伟大的诗篇像一座喷泉一样，总是喷出智慧和欢愉的水花。
8．精明的人是精细考虑他自己利益的人；智慧的人是精细考虑他人利益的人。
9．道德的最大秘密就是爱；或者说，就是逾越我们自己的本性，而溶于旁人的思想、行为或人格中存在的美。绿
[英国]劳伦斯
天空一色苹果绿，
天空是阳光下潜伏着的绿色美酒，美文佳作欣赏 月亮是其中一片金色的花瓣。
她睁开她的眼睛，绿莹莹地
眼波闪耀，像未绽的花蕾一般纯，
第一次，此刻第一次为人瞥见。
【赏评】　在《绿》中，劳伦斯以其对色彩的敏感、诗人的直觉和凝练的笔触向我们展示了一个和谐空灵的艺术画面。这种画面是诗人在诗歌创作上追求诗画交融境界的结果，同时也是他寄情于大自然这一思想的表露。劳伦斯将天空比作正在散发着清香之气的苹果那样的绿色，在这绿色组成的如美酒一般的自然天宇中，又浮着一枚不知要飘向何方的金黄色的花瓣儿——这绿和黄共同构成了一幅色彩鲜明的绘画的意境，而写黄色(“金色的花瓣”)正是为了衬托那美酒般的绿。