人教版八年级美术下册《弘扬真善美》基于标准的教学设计

《弘扬真善美》教学设计
一、目标设置依据
1、基于对课程标准的分析和解读：
本课是九年义务教育初中阶段美术课程中的“欣赏.评述”学习领域。新课标指出：“欣赏. 评述”学习领域的教学，应注重学生的积极参与，努力激发学生的主体精神，克服以往以教师讲 述为主的弊端，积极探索教学方式的多样化。同时着重美术欣赏的基本方法，不断提高学生的欣 赏评述的能力，并以此为教学评价的主要依据。
“欣赏.评述”教学也可以利用当地文化资源，使学生更好的了解艺术与社会，艺术与历史、 艺术与文化的关系，涵养人文精神。
本课依据课标要求，结合过去一年国家发生的令人感人的故事，感受美术作品传达给我们的 感动，之后让学生充分参与作品分析，最后把讲台交给学生，让学生充分发挥自己的赏析成果的 活动，提高学生的鉴赏能力，体验美术作品所传达的真善美。
2、基于教材的分析：
初中美术教材的每册第一单元均为欣赏.评述内容，比如八年级上册的“美术的主要表现手段”单元，学生已初步掌握美术作品的基本表现手段，还有上一节课《情感的抒发与理念的表达》， 这些为本课的学习做了很好的铺垫。
3、基于学情的分析：
八年级的学生经过了上个学期关于美术造的主要型手段和上节课的学习，具备一定的美术语言表达能力，这些能力是本节课学习内容能够顺利开展的保障。
二、学习目标
1、理解美术作品是有一定的社会功能的；
2、结合上课《情感的抒发与理念的表达》，通过不同角度赏析美术作品，感受作品的真善美。
3、通过小组讨论来实践分析美术作品，体会并感受美术作品所传递出的真善美，能够勇敢的表达自己的观点。
三、评价任务
评价任务 针对目标
导入，回忆 2020 年最令人感动的事，体会美术作品弘扬真善美，揭露 目标 1
和鞭斥假恶丑的社会功能。
参与《夯歌》和《纺织女》的赏析，内化欣赏美术作品需要哪些要素 目标 2
小组合作赏析各组作品，并上台分析表达自己的想法，感受作品所传达出的真善美。 目标 3
四、教学过程
学习环节 学习目标 学生活动 教师活动
回忆 2020 生活中充满了感动 目标 1 看视频，思考 播放视频，提出问题：美术的主要功能。
听老师讲解，思考回答问题：感受艺术的主要功能，理解美术作品的价值体现。 教师讲解：艺术的主要功能是通过满足人们的精神需要，提高人们的文化素养，陶冶人们的道德情操， 以促进社会的发展进步。为此， 美术作品就应该倡导和弘扬真善美，揭露和鞭斥假恶丑。
初步感受尝试分析美术作品 目标 2 找出《纺织女》和《夯歌》相似的地方。小组讨论，从书本内容赏析《纺织女》和《夯歌》 引出问题：书本中哪两幅作品比较类似，可以放在一起比较教师展示图片，一层层引出问题：1、画面的背景2、画面的内容3、画面中色彩、构图
跟随 PPT 感受《纺织女》和《夯歌》的背景、内容、色彩、构图等艺术形式，思考画家通过这些表现手段的创作理念。 讲解《纺织女》和《夯歌》的背景、色彩、构图等表现手段， 引出这两幅作品都是表现劳动之美。
小试牛刀尝试分析美术作品 目标 2 感受两幅作品带来的劳动之美。明白还有更多题材表现美的作品。 引出这两幅作品都是表现劳动之美。还有许多展示社会生活方方面面的作品
我是评论家小组讨论赏析作品意蕴 目标 3 听讲解，思考 教师出示图片，每组挑选想要赏析的作品；引导学生回忆赏析作品需要从哪几点入手。
我是解说员：小组讨论，积极展示自己赏析出对作品的理解。 把讲台留给学生
聆听，回忆，思考。 除了今天课堂上了解的绘画作
品描绘出真善美，其实我们接
触过的许多作品都有他所传达
目 标 出的正能量，回忆之前上课了
小结 1、2、 解过的作品《血衣》《格尔尼
3 卡》《骷髅幻戏图》《散步》
回过头来在看这些作品，我们
能发现他们散发出更多的真善
美。