人教版八年级美术下册《情感的抒发与理念的表达》基于标准的教学设计

《情感的抒发与理念的表达》教学设计
一、目标设置依据
1、基于对课程标准的分析和解读：
本课是九年义务教育初中阶段美术课程中的“欣赏.评述”学习领域。新课标指出：“欣赏. 评述”学习领域的教学，应注重学生的积极参与，努力激发学生的主体精神，克服以往以教师讲 述为主的弊端，积极探索教学方式的多样化。同时着重美术欣赏的基本方法，不断提高学生的欣 赏评述的能力，并以此为教学评价的主要依据。
“欣赏.评述”教学也可以利用当地文化资源，使学生更好的了解艺术与社会，艺术与历史、 艺术与文化的关系，涵养人文精神。
本课依据课标要求，首先结合本市美术馆的了解，之后让学生充分参与作品分析，一起思考 赏析的要点，最后把讲台交给学生，让学生充分表达自己的赏析成果的活动，提高学生的鉴赏能 力，体验美术作品的魅力。
2、基于教材的分析：
初中美术教材的每册第一单元均为欣赏.评述内容，特别是八年级上册的“美术的主要表现手段”单元，学生已初步掌握美术作品的基本表现手段，比如：造型、色彩、构图的基本了解， 这些为本课的学习做了很好的铺垫。另外，本课也起到了承上启下的作用，其中学生能够欣赏感受作品的情感与理念，为八年级课程《弘扬真善美》等课起到了很好的铺垫作用。
3、基于学情的分析：
八年级的学生经过了上个学期的学习，具备一定的美术语言表达能力，这些能力是本节课学习内容能够顺利开展的保障。
二、学习目标
1、了解优秀的美术作品大都有着更深层的意蕴，借助特定的艺术语言和形式表达情感及理
念；
2、结合八年级上“美术的主要表现手段”单元，分析要通过哪些要素了解美术作品的深层意蕴，了解作品的“背景”也是赏析美术作品的重要信息。
3、结合赏画要素，小组讨论分析美术作品，体会画家所传达的情感与理念，并能够自信大胆的展示出来。
三、评价任务
评价任务 针对目标
导入环节，看画展碰到的尴尬——看画要看画的内在。 目标 1
参与《在激流中前进》和《孤禽图》的赏析，说出欣赏美术作品需要了解哪些要素才能赏析。 目标 2
小组合作赏析各组作品，并请代表上台来分析作品，感受画家所表达的情感与理念。 目标 3
四、教学过程
学习环节 学习目标 学生活动 教师活动
播放视频，提出问题：为什么
看视频，找答案 有人看画展需需要很长时间，
而有人很快就看完了？
听老师讲解，思考回答问题：美术 教师讲解：
目标 1
看画展引出的问题 作品是有他更深层的意蕴的，看画只有了解他的内在，才能更好的欣 1、视频中展示郑州市美术馆新馆，简单介绍新美术馆。
赏作品。 2、看画要通过他的物质材料、
表现手段及艺术形式来感受作
品的深层意蕴
通过引导与PPT 展示找出杜健的油 教师展示图片，一层层引出问
画《在激流中前进》用了哪些艺术 题：
小试牛刀 表现手段，最后体会画家的理念。 1、画面的内容
尝试分析美 目标 2 2、画面的色彩
术作品 3、画面中的线条、构图
由此分析出画家想表现的理念
通过 PPT 观察《孤禽图》 展示 PPT《孤禽图》环节
1、小组讨论，看画面内容思考起 1、帮大师的画起名字；
名字；2、仔细观察画面内容初步画中的情感；3、明白需要了解画家背景；4、了解画家朱耷背景；再感受《孤禽图》表现出的情感 2、找出画中的情感；3、引出从画家背景了解作品；4、展示画家朱耷背景；5、《孤禽图》表现出的情感？
小试牛刀尝试分析美术作品 目标 2 总结赏析绘画作品需要的要素：1、背景2、画面内容3、表现形式4 感受画家的情感与理念 引出赏析绘画作品需要的要素：1、背景2、画面内容3、表现形式4、感受画家的情感与理念
我是评论家小组讨论赏析作品意蕴 目标 3 听讲解，思考 教师出示图片，展示每组所要赏析的作品；引导学生思考赏析作品需要从哪几点入手。
我是解说员：小组讨论，并展示本组讨论结果 把讲台留给学生
小结 目 标1、2、3 聆听 本课我们欣赏的只是部分比较有代表性的美术作品，课本中还有更多艺术风格本节课没有时间深入了解，大家可以趁课下时间了解更多的美术作品及艺术流派，要想了解更多的美术作品所蕴含的深层意蕴和审美价值，需要我们多欣赏好的美术作品，去发现、去观察、去感受。