8 《静夜思》说课 (共18张PPT)课件

(共18张PPT)
静 夜 思
说课流程：
一、教材分析
教学目标、重难点
二、教法、学法
三、教学流程
四、板书设计
五、教学反思
一、教材分析
《静夜思》是唐代浪漫主义诗人李白的作品，是一首语言浅显却情感真挚的思乡曲。全诗虽然只有二十字，却成功地刻画了外出游子的静夜思乡之情。
理论依据：
《语文课程标准》的总目标中谈到，认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品味。
第一学段中指出：诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
教学目标
知识与技能：巩固所学的生字，认读“夜、思”
等9个生字；朗读古诗。
过程与方法：能根据课文信息做出简单推断，想
象画面，初步感受诗中描绘的景象。
情感态度与价值观：体会诗人思乡的感情，背
古诗。
教学 重点：能正确、流利地朗读古诗，读出古诗
的节奏和韵味。
教学 难点：根据课文信息作出简单推断，想象画面，
初步感受诗中描绘的景象，体会诗人的
思乡之情。
二、教法、学法
教法：以吟诵为主，指导学生读准字音，读出节奏，激发学习古诗的兴趣，引导学生在读中感悟诗中绵绵的思乡之情，体会诗歌的韵味和美好的意境。　　
学法：学生通过想象走进诗中意境，结合自己阅读、比较朗读、合作学习等学习方法，让学生充分展现自我，发挥他们的潜能。
1.借图创境，初识诗题。
2.整体读诗，认识生字。
3.范读古诗，读出节奏。
4.想象画面，感悟诗意。
5.走进意境，延伸诵读。
三、教学流程
重点环节介绍
1.借图创境，初识诗题
中秋赏月
李白
｜｜诗仙
2.整体读诗，认识生字
德国教育家第斯多惠曾说：“知识不应该传授给学生，而应引导学生去发现它们，独立地掌握它以激活学生的思维，充分发挥潜在的创造能量”。
静夜思
[唐]李白
床 前 明 月 光，
疑 是 地 上 霜。
举 头 望 明 月，
低 头 思 故 乡。
3.范读古诗，读出节奏
4.想象画面，感悟诗意
《语文课程标准》中指出：阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
床前明月光，
疑是地上霜。
明月光
霜
举头望明月，
低头思故乡。
举头
低头
5.走进意境，延伸诵读
《语文课程标准》中指出，对古诗文进行积累，可以增强儿童对美的鉴赏力和对人生的感悟。《静夜思》这首诗的课后要求也写明要朗读课文，背诵课文。
8 静夜思
明月 →思念
四、板书设计
满眼诗意，满怀诗情，满口诗香
在生活中品诗，在品诗中生活……
五、教学反思