05立意1 格局超人 灵魂闪耀【2022年中考作文考前指导+精评作文启文思】

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05立意1 格局超人 灵魂闪耀
【2022年中考作文考前指导+精评作文启文思】
【经验之谈】
如何写出有格局的作文
千古文章意为先。
“意”为文章之魂、统领之“帅”，决定了文章的层次和格局。
一、引入当代活水，闪耀时代精神
2020年盘锦市中考作文题目是以“加时赛”为话题。不少考生把“准备中考，自律自强”作为立意，一考生却以“特殊‘加时赛’在闪光”为题，把目光投向抗疫战场，让钟南山等顶级专家、驰援的医护工作者以及社区的普通志愿者成为“加时赛”的主角。文章夹叙夹议，情意交融：“加时赛是抢时赛，抢回的是生命！”“加时赛是接力赛，接续的是初心！”“加时赛‘加’出了克难奋进的自信，‘加’出了甘愿奉献的精神，‘加’出了勠力同心的胸怀！”时代活水在“加时赛”中汩汩流淌，“最美逆行者”的抗疫精神在“加时赛”中闪闪发光。如此立意，自然能引起读者的共鸣。
二、补题摆脱“从众”，力求蕴含新意
题目是文章的眼睛，如写半命题作文，补题出新是立意创新的亮点所在。例如：面对文题“ 的眼泪”，如果补入“慈母”“欢乐”等很容易撞车，补上“不该流”三字，记叙自己克服懦弱心理走向坚强的经历，就能吸引眼球。写贵阳题“追寻那渐远的 ”，填入“童年友情”，就不如填“芦苇丛”“萤火虫”，因为“芦苇丛”“萤火虫”等具体可感，诉诸视觉，能收到化抽象为形象的效果。写成都题“小小的 ”，有位考生补入“大阿福”三字，让一对反义词入题，记叙舅舅赠予的礼物——无锡泥人“大阿福”的来历，“小”指其形体，“大”则指“大阿福”特有的传统民俗，如此补题蕴含的文化立意，比补入“礼物”一类词语自然高出一筹。
三、拓宽抒情天地，表达既“真”又“新”
可把取材眼光放宽，例如投向花草树木、旧时物件；或投向那些素昧平生的平常人，抒写新意。丹东有位考生写“路上洒满阳光”，没有写“亲人关爱之路”，而是把赞美的目光投向导游——出身贫穷山区，经历坎坷的大学毕业生小李。体质羸弱的“我”去黄山旅游，途中呕吐、跌倒，小李将“我”作为“重点对象”处处关心照料，“我”不安、感激……小李介绍景点时还不时插入生活感悟、人生哲理，既风趣又传播了正能量……文章结尾写道：小李“”导”景点之“游”，送感人之暖，引人生之路。黄山之路洒满阳光，她把阳光注入我的心田。景点之美可以淡忘，常人真情永驻！将这种陌路邂逅的真情写入作文，文章定能让人耳目一新。
四、注重发散思维，提炼个性指向
新材料作文所提供的材料，一般不会只有一个“核心指向”，考生应该在发散思维中寻求“个性定向”。例如重庆卷提供的材料：窗前有一棵树，树上有一片叶子，叶总是微微地摇摆着。我问：“叶，为什么你老是摆动？”“我想飞。”它说。“叶就是叶，永远不可能像鸟一样飞的。”“看着吧。”它微微地笑着，不再说话。从春天摆到夏天，再到秋天，叶执着热烈。冬天到了，一个场景使我呆住了——干瘪的叶，在飞！它离开了树的怀抱，在冬日的暖阳中，在天空这个舞台上，飞旋着、飘舞着……材料中有关键词“执着热烈”，多数考生会据此提炼出“实现理想须执着”一类的主旨，如此立意虽然正确，但容易千人一面。实际上，可以发散思维，多向立意，比如：追求梦想既要享受结果，更要享受过程。“结果”的欢乐是由“过程”带来的。没有“结果”的“过程”固然可惜，没有“过程”的“结果”更可悲。梦的存在，是为了追求，为此付出一生等待，耗尽全部精力，也无怨无悔，因为身后留下了闪光的生命轨迹……
五、既要“会描写，见深情画意”，又要“善思辨，明深刻哲理”
写自贡题“ 再出发”，不能满足于“再出发”后的过程描述，须由事明理：再出发是原起点的深化提升，原终点已经画上句号，但其精神内涵必将丰富延伸，成为再出发的力量之源和新起点。出发、再出发，不忘初心，坚定目标，勇往直前，构成了漫漫人生之路。再出发，是告别过往，预备好在新征程上重塑自身……又如十堰一考生按照要求以“做”为话题写了一篇议论性散文，对提示语中的“认真做，努力做，坚持做，奇迹自然而生”进行补充性的辩证思考，提炼出下列观点：认真做+科学方法=奇迹产生坚持做+退而后进=奇迹产生个人努力做+和谐合作=奇迹产生……如此立论，远离人云亦云，体现出思维的严密、深刻，“深”中出新。那么，怎样培养思辨能力呢？下列方法经过实践证明是有效的：1.多读——读“哲思慧文”，读寓言故事，并形成有效积累；2.多思——生活中遇到什么事多问几个为什么，多想想前因后果，多思考应该怎么做；3.多练——写“微评论”“一句话时评”等，参加辩论会、演讲赛等活动，锻炼口才，提升思辨水平。
六、“构思特”“切口小”，以小见大
例如大连题“美丽的插曲”，立意的空间很大，一位考生以眼前考场的一幕为素材，切口小而寓意深。文章开篇亮出线索“阳光”：耀眼的阳光从树顶倾泻下来，洒下点点光斑，如碎金般夺目；点点阳光跳跃，如一个个音符，在我心中谱成一曲美丽的插曲，虽无名且短暂，却久久地温暖我的心。六月，热情而活泼，而此时的考场中，连空气似乎都凝固了，每个人都蹙着双眉，紧张地应付着眼前的考卷。教室里很静，只能听到不间断的“沙沙”声。接着，原来喻为“美丽插曲”的阳光却变成“错误的音符”，于是，发生了另一个“美丽插曲”，让“我”心绪难平：时间在笔尖下快速流逝，不觉间太阳升得更高了，阳光顽皮地变换着方向，射向了猝不及防的我。如一个错误的音符，扰乱了我本来流畅的思路。我舔了舔干涩的嘴唇，轻轻拭去滴在试卷上的汗珠，烦躁地试图挡住阳光，却是徒劳。蓦然间，一小片阴影蹒跚地爬上我的试卷，短暂的停留后，又如断线的风筝般，仄歪地离去。疑惑间，我偏过头，向那个窗边的女孩望去。此时，她正努力地探着身子，去抓窗帘的一角。窗帘顽皮地挣脱了，她就探着身子，一次又一次尝试。晶莹的汗珠从她的双颊滚落，课桌倾斜成一个美丽的角度，她却浑然不觉。我的喉头有些发紧，阳光并没有射到她，她这么做是为了我……终于，她攥住了窗帘的一角，如释重负地坐回椅子。她似乎注意到了我的目光，转过头，对我微笑。我们的目光隔空交会，善良和感动在其间流动。“同学们，请认真答题。”老师的声音自讲台传来，我们不约而同地坐正，而此时，我的心里暖暖的。诚然，这只不过是个小插曲，而她也不过是我生命中的一个过客，不知道名字，不曾相识。然而就在这一瞬间，她将善良与关爱留给了我。无论光阴如何转换，那份小小的善意将永远留存于我的记忆。很安静，很轻盈，很久远，很温暖。看，自然地由比喻意义的“插曲”演变为“我”与“她”之间的“插曲”，“插曲”的主旋律是“善良与关爱”，“我”的感受由感官层面升华为精神层面，抒情性议论“很安静，很轻盈，很久远，很温暖”词短情深，与阳光又有内在关联，使全文一线贯串，浑然一体，充分体现了以小见大和“构思特”“切口小”的魅力。
佳作展示
不惧苦难，磨出心灵的醇香
记忆中的石磨依旧静悄悄地裹着粗布麻衣稳扎马步站在院中。或许别人会忽略不起眼的石磨，但我不会，因为儿时的夏天石磨与爷爷的联袂演出一直深深地刻在我心中。
爷爷舀起一瓢浸好的金黄大豆注入石磨中心的圆孔，随手将倒空的瓢丢进木桶，然后用枯枝般苍老的双手紧紧攥住厚实的木棒，耸起双肩，弓起背，腿部发力，脚掌钉在砖地上，双手奋力向前一推，石磨便缓慢地扯着嗓子“吱吱呀呀”地唱起了歌。豆子与石磨粗棱的表面摩擦的“嘎啦”声很快就消散了。但凡遇到石磨，豆子只能乖乖地摇白旗。豆渣附着在石磨坑洼的沟里，细腻的白浆顺着石磨壁流入木桶。只消片刻，豆香便盈满小屋。石磨有时也会与蚕豆狭路相逢。这时石磨转得更慢了。爷爷松开汗涔涔的木棒，石磨也趁着间隙调整状态，凝聚力量以便一举击溃敌人。爷爷活动完筋骨又往圆孔中注入了豆子，裸露在空气中的手臂绷得更紧了。石磨毫不畏惧那些有着坚硬铠甲的蚕豆，一转又一转，用粗粝之身把蚕豆塑造成了它们该有的样子。就在石磨碾平蚕豆的那一刻，我心中莫名欢喜。蚕豆比黄豆大很多，很难磨，面对困难，石磨没有消极怠工，而是顽强坚持，以积极的姿态迎战。石磨转着转不完的圈，磨着磨不完的豆，不知疲惫为何物。我凝望着石磨，深感它看似木讷笨拙但实则大智若愚。我问石磨：“面对蚕豆，你怕吗？”石磨无言，继续转动，却好像用“咕隆”声回答了我。石磨磨豆，正如人磨心灵。苦难如豆，我们也要像石磨一样敢于迎战，磨碎苦难，才能收获心灵的醇香。在与石磨的对话中，我找到了一把梯子，一把助我攀上成功高峰的梯子。晚风轻漾，留在石磨上的豆渣香萦绕在我身边，我知道石磨已入眠，为下一场攻坚战蓄力。伴着野草的芳香，我枕着夜莺的吟唱进入了梦乡。
点评
此文有很多优点。一是不“从众”，“切口小”，采用“借物抒情”“由事明理”的方法，以小见大。二是立意有鲜明的个性指向——赞颂不畏苦难，坚持不懈，努力奋斗的精神。三是“由物及己”、巧用比喻，抒情既“真”又“新”。四是“善思辨，明人生哲理”，先写大豆再写蚕豆，以层进法描写和议论升华立意。
【押题演练】
阅读下面的文字，按要求作文。
当幼鹰到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫全部扔出去，这样，幼鹰们就被树枝上的刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。而此时，鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。最后，它们的性命保住了，因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领——飞翔！
要求：（1）根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。（2）可以记叙经历，抒发感情，发表见解……但不要对材料扩写、续写、改写。（3）除诗歌、戏剧外、文体不限。
构思导引
材料蕴涵着思辨性的人生意蕴。参考思路有：
1.总有一天每个人都要独立于社会，因此对子女的爱要有正确的方式。
2.阐述逆境造就人才的观点。
3.反向思维——讲述一个溺爱造成的悲剧故事，强调爱要适度的主题。
4.议论实践出直知的观点。
◎范文展示
对鹰妈妈的访谈录
据某地爱鸟协会报道：当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈竟然狠心地把幼鹰赶下山崖。当幼鹰开始坠下谷底时，他们就会拼命的拍打翅膀来阻止自己继续下落，同时也掌握了基本的本领一—飞翔。
一位记者看到这一报道后，觉得很有趣。第二天，记者慕名采访了一位鹰妈妈。
记者：鹰妈妈你好！我看到有关你的一则报道，说你教子女学飞时，不亲自指点，不做示范动作，而是把他们赶下山崖……
鹰妈妈：这你就不懂了，我怎么会不指点它们呢？幼鹰稍大后，一个个张着嘴，瞪着大眼，看我飞来飞去找食物喂它们，这不是示范动作吗？当他们长到足够大的时候，就应该自己去练了，光讲理论没用。
记者：（思有所悟）哦！这同游泳一样，不下水，一辈子也学不会。应该让它们去锻炼，实践出真知吗！
鹰妈妈：对呀，不过它们的实践活动比起小麻雀啦、杜鹃啦、喜鹊啦等等小鸟的实践活动更具挑战性、冒险性。
记者：那你就不怕它们万一坠入谷底，永远飞不起来吗？
鹰妈妈：（啥着泪水）可怜天下父母心，自己的儿女，我能不心疼吗？可是如果不这样做，它们哪能炼得出铮铮铁骨，啥时能翱翔于蓝天呢？所有这一切，都是为了生存，为了延续生命啊！
记者：都说逆境造就人才，看来这险境也可造就人才，并且是非凡的人才啊！
鹰妈妈：是啊，相信我的心血不会白费，我这样“狠心”，幼鹰长大后会理解我的一番苦心的。
记者：我有一件事不清楚，万一幼鹰一时无法掌握飞翔的本领，坠入谷底，摔个粉身碎骨，那你不会伤心吗？
鹰妈妈：（笑着说）其实告诉你也无妨，我早就在谷底铺了一层厚厚的芦苇，即使掉下去也不会受伤的，再说，我会把它们带上来，让它们继续练，直到学会为止。
记者：我对“可怜天下父母心”真正理解了，做父母的什么心都能操到啊！鹰妈妈，我的采访目的己经达到了，感谢你接受我的采访，再见！
鹰妈妈，再见！
采访后语：鹰类为了生存延续生命，竟然让幼鹰在险境中学会飞翔的本领。人类亦然，生存的道路布满荆棘，坎坷不平，在重重磨难面前，不要退缩，不要放弃，否则就失去了生存的机会。只要不气馁，不畏惧，总可以化险为夷，学会生存的本领，成为生存的强者。
历史已进入21世纪，身处优胜劣汰的社会，学会生存就需要学会更多的知识技能，才能够生存。其实学会生存很难，因为要成为优秀的人；学会生存也容易，因为只要适应这个社会。
◎点评
本文特色有：①形式新颖，运用访谈录反应生活，揭示主题。②对鹰妈妈教子内涵的挖题而且具有时代色彩。③结尾的“采访后语”画龙点睛，既总结了全文，又深化了文章主旨。
磨难，成功的过程
一群刚刚成年的蚌静静地躺在大海温暖的怀抱里。大海用手掌轻轻地抚摸着它们，为它们送上一粒粒细沙。
年轻的蚌们知道大海母亲考验自己的时候到了。于是，它们用自己的小屋接收了沙粒。但是有的蚌却将沙粒拒之门外。因为沙粒有棱角，会给蚌们带来极大的痛苦。
接收沙粒的蚌们已经伤痕累累了。它们想把这沙粒挤出，但沙粒是那么地顽固，任凭蚌们把全身的力气用尽，沙粒还是稳稳地呆在里面，一动不动。蚌们的一切努力都付诸东流了，沙粒在折磨着它们，带给它们撕心裂肺的疼痛。
无可奈何之中，蚌们只好以自己的唇、肌肉舐它，摩擦它。蚌们夜以继日地做着同样的工作，希望以这种最古老的方式来将细沙消灭……慢慢，先前的疼痛有所减轻，它们更加努力了……
时间在浪涛的呼啸声中过去…….蚌们走过年轻，走向了成熟。大海依然辽阔，但是显得更加深不可
气用尽，沙粒还是稳稳地呆在里面，一动不动。蚌们的一切努力都付诸东流了，沙粒在折磨着它们，带给它们撕心裂肺的疼痛。
无可奈何之中，蚌们只好以自己的唇、肌肉舐它，摩擦它。蚌们夜以继日地做着同样的工作，希望以这种最古老的方式来将细沙消灭……慢慢，先前的疼痛有所减轻，它们更加努力了……
时间在浪涛的呼啸声中过去……蚌们走过年轻，走向了成熟。大海依然辽阔，但是显得更加深不可测。一天，蚌们都来到了沙滩上，请大家来检验自己的生命之作。
大海让它们站在阳光下打开自己的小屋。霎时，一缕缕光芒从蚌壳中晶莹四射一一经过痛苦的磨难，它们结出了最丰硕的果实。当然，还有少数蚌壳内依然黯淡无光。
这时，大海开口了：“这就是你们的成果。或许以前你们根本没有发现自己有惊人的才能，也并非愿意和痛苦做伴。你们想排除痛苦，排除沙粒带给你们的不安。然而，令你们自己也难以置信的是，一颗颗珍珠己经在与痛苦斗争的过程中形成了。你们战胜了困难，战胜了挫折，这其实就是你们迈向成功的过程。如果你们根本就不接受磨难，那么，你们也将会被成功拒之门外……”
灿烂的阳光射在亮晶晶的珍珠上，那些黯然无光的蚌们羞愧地低下了头。
◎点评
文章最大的创意就是用寓言形式揭示了深刻的主题：磨难，成功的过程。其实珍珠的形成过程许多人都知道，但是人人心中有，却个个笔下无，只有作者不仅做到了心中有，而且笔下也有，这就是创新。
精评作文启文思
捡拾幸福的碎片
相传幸福是个美丽的玻璃球，破碎散落在世间的每个角落。随处捡拾，便是幸福。
——题记
早上起来，打开窗户，就闻到了太阳的味道，清新的风儿吹进窗子。深呼吸，闻到的是满满的幸福。又是一个新的周末，又是新的一天，又能开始捡拾属于自己的幸福碎片。
整理好着装，收拾好心情，一个背包，一壶水，奔向目的地——操场。校园的这角，有我们这群挚爱英语的学子。晨风中，回荡着琅琅读书声。心中有种久违的感动瞬时产生。从前，总是断断续续地去做一件事。从未想过，会有这么一天，会有这么一件事，让自己坚持这么久。幸福感在心湖荡漾开来。是的，拥有一群这么勤奋的朋友，是我的幸福；战胜自己的懒惰，是我的幸福。
很想说，关于幸福，原来我一直在路上。（改为：回教室的路上，幸福伴我一路，可以随意拾捡）林荫道旁，枝桠摇曳；林间，虫鸟与我同歌；路上（拐过巷口），迎来熟络朋友的灿烂笑脸；（此处加几句：课堂上，为一个问题争得面红耳赤，我看到了老师的脸上欣慰地笑，我看到了老师脸上的幸福，我感到了求知的幸福；）食堂，叔叔阿姨捧上热乎饭菜……一路捡拾，一路幸福！
重返寝室，回到这个温馨的小家。室友已退去，平时的喧嚣恢复宁静。闲适的周末，大家都去追求属于自己的生活，捡拾属于自己的幸福碎片了吧。而我，独自呆在小寝，打开喜欢的杂志，读读美文，从字里行间感受轻松和愉悦。累了时，听着喜欢的音乐，收拾杂乱的衣物。让自己沉浸在这种忙的喜悦激动的幸福之中。朋友问过我，怎么这么耐得住寂寞。其实我想说，只要心清净了，一切都会清净；只要心自在了，一切都会自在。这样的生活，没有烂漫，没有浮躁，一个人安静体会生命的成熟和深沉，亦是一种幸福。
眨眼就到黄昏了，长沙的秋天不见夕阳，却有着其独特的美丽。幸福如秋叶，飘落满地，随处捡拾，便是金黄。生活就是一个节日，是一场盛大的庆典。因为生活是，也仅仅是我们现在经历的这一刻。把握好每一次捡拾的机会，便是对幸福最好的珍惜。
后记
相传幸福是个美丽的玻璃球，破碎散落在世间的每个角落。有的人捡到多些，有的人捡到少些。虽然没有人都拥有全部，但每一次弯腰，每一次捡拾，都是幸福。也许，人活着就是一种心情，把握心情，把握今天，设置明天，储存永远。只要用心感受，用心捡拾，幸福就会永远存在。我想说，我很幸福，过去是，现在是，一直都是！
黄老师点评——本文的加分点：
用题记、后记，包装。精警生动，暗扣中心
以一日的活动为线
紧扣“拾捡”“幸福”，在描写的基础上抒情
没一句平铺直叙，始终是绘声绘色情景描述；短句、排比句的运用，清新脱俗，修辞丰富
珍藏温馨的批语
　　有人珍藏衬衫，有人珍藏照片，有人珍藏邮票，而我珍藏的却是一张写有温馨批语的试卷。一看到它，我就想起了那治学有方的张老师。 （对比反差，引入自然，有悬念）
　　记得那是上七年级时的第一次语文考试，本来基础就差的我考得一团糟。可以说当时我对分数已没有什么感觉，考不好无非是得到老师的一通训斥再罚抄几遍而已。习以为常也就见怪不怪了。发考卷时我像往常一样等待着老师的“电闪雷鸣”，可奇怪的是张老师并没有像其他老师一样从高到低念分数，念到不及格的同学还故意多停留几秒钟，好让你意识到自己考得有多么差；她只是轻描淡写地表扬了几个考得好的同学，然后没念分数就把考卷发到了我们手里。 （巧用对比，突出老师与众不同，细心呵护差生的自尊，为下文做铺垫）
　　打开试卷，让我惊奇的是从头至尾竟找不到一个“×”，全是对号，只是在分数那一栏赫然写着59分。仔细一瞧，发现有一些题旁边没有打对号，当然也没有打“×”，这让我感到浑身不自在起来。翻到卷末，发现老师留了几行字： ××同学，你的书写很工整，批阅你的试卷简直是一种享受。不知道你发现没有，你的头脑是很灵活的，只要你把大部分精力都用在学习上，老师相信，今天的59分将会变成明天的95分。
　　看着这温馨的批语，我的眼眶湿润了，从小到大，从没有一位老师这样夸过我，这样信任我。那一刻，我感觉自己是这个世界上最幸福的人，同时又觉得自己这样的成绩简直太对不起老师了，并下定决心要考一个95分回报老师的厚爱。 （心里话写真情，真挚感人，叙事抒情完美结合）
　　我抬起头深情地望着张老师，张老师也望了望我，还对我微微一笑，我立刻感觉浑身暖洋洋的，像沐浴在阳光下一样。（此时无声胜有声，神态描写，尽在不言中）这时只听张老师说道：“‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，这句话是我的座右铭。这次考试有一部分同学没考好，主要原因是我这个当老师的不会教，今后我会努力，努力，再努力，争取当一个会教的好老师，你们愿意跟老师一起努力吗？”“愿意！”全班同学异口同声，那声音超乎寻常的响亮。
从那以后，我便把那张写有张老师温馨批语的试卷小心地珍藏了起来，并一改以往吊儿郎当的形象，开始认真学习了。说来也怪，那些知识并不像我想象的那么难，老师讲的，我竟然全都懂，成绩也如芝麻开花——节节高。这一切都得归功于张老师那温馨的批语！
黄老师点评：
加分亮点——
创意出奇、别出心裁
一奇：珍藏试卷，二奇：不念分数，三奇：错题不打×，四奇：激起我无穷动力
叙事抒情完美结合
语言简洁明快、朴实清新，有情有味
熟悉的地方也有风景
一声渺远却嘹亮的鸡啼中，熟睡的小镇打个哈欠，揉揉惺忪的睡眼，渐渐地苏醒过来。小镇繁忙而又安适的一天开始了！
我背上书包，蹑手蹑脚地下楼，生怕吵醒了仍在熟睡中的邻居们。【关爱他人，与人为善，这小镇人情温暖，从我的细小动作里可窥一斑】
楼下阿婆依旧在烧她的煤炉。阿婆用蒲扇轻轻地一扇，那烟啊，就“倏”地冒了出来，在空中绕出柔曼的弧线，再绕着那棵老歪脖树盘上三圈，恋恋不舍地散去了。【语出新奇，状物生动，明明不适，没有半点抱怨，却洋溢好心情，渗透邻里关系和谐】“哟，囡囡，这么早啊。今天要考试了吧，细心点，一定考得好的！”【语言描写：跟一家人似的关爱鼓励】阿婆见到我就笑开了，【一笑】那满是皱纹的脸上笑得愈发像绽放的菊花，笑得呀，连袖口，裤管，肘弯都起了皱。【神态描写：多么慈爱和善，小作者驾驭语言的功夫真高！】“小心点，别呛着喽！”阿婆那用了几十年的蒲扇轻轻一挥，就把烟雾扇离了，我便在清新的空气中前进。【细微动作包含真心的疼爱】
阿婆的煤炉和蒲扇是一道清新的风景。【收结第一道风景的描述，紧扣“熟悉的地方”扣题紧】
远远地，我就望见那扇铁门打开了。那扇斑驳的铁门是个忠贞的卫士。岁月在它身上毫不留情地刻下痕迹，但它依旧矢志不渝地护卫着居民的安全。看门的老公公坐在歪脖树下喝茶呢，那个熟悉的紫砂壶该比我年纪都大了吧。碧绿碧绿的茶叶儿转着圈，跳着柔美轻盈的华尔兹，溢出沁人心脾的芳香。“公公今天怎么愈发早了，天还没全亮呢！”“这不是为了给囡囡开门嘛，囡囡要中考了，公公给你来个开门红！呵呵！”公公也笑开了，【二笑】露出了被烟熏黄的牙齿，连口里的茶都险些笑出来了。【公公婆婆的笑各具特色，关爱之心毫无二致】
公公的铁门和茶壶是一道温馨的风景。【收结第二道风景的描述，紧扣“熟悉的地方”“风景”扣题紧，与上下两段构成排比结构，构思精巧】
早点铺的阵阵甜香充斥了整个小巷。早点师傅忙得像个陀螺似的，看到我，却停了下来：“小姑娘，今天中考了是吧，师傅给你准备了中考必备早餐！糕粽！祝你高中头榜哦！”师傅递过来早已准备好的早餐，厚实的手板在油腻腻的围裙上擦了擦，脸上便笑开了，【三笑】连那憨厚的笑也是油光可鉴，亮闪闪的。我正准备掏钱，师傅叫住了我：“这次算我送的，可算为你考试出一份力了！”说完便转身掀开蒸笼，热气腾腾的蒸气冲上屋顶，一股暖流也蓦然浸润我的心田。【描写叙事抒情相结合，有情有味】
早点师傅的油油的憨笑是一道温暖的风景。
一路走来，一路熟悉的风景，我把这闪烁着人性光辉的风景涂抹成一树自开自谢的桃花，虽没有耀人的光华，可也自有一种温暖人心的深意和优雅。
我把这熟悉的地方，温暖的风景裁剪成美丽的图画驻于心间，奔赴茫茫前程也不害怕。 　　鸡啼三声，小镇在温暖的朝暾（编者注：早晨的太阳）中，苏醒了。【首尾呼应再次点题】
黄老师点评：
这篇文章已多年难得一见的绝妙好文
一、构思精巧。排比反复式结构体现小作者玲珑匠心：三道风景，三个人物，三个笑脸，三个镜头，三个收结句。
二、选材精致。
选材紧扣题目“熟悉的地方”“风景”：普通人、身边事，只写镜头（扣住“风景”），真真切切熟悉的人和事。
三、写人描景状物，生动逼真。小作者驾驭语言功夫令人惊叹，词汇丰富，修辞生动，信手拈来，绘声绘色，刻画细腻、有情有味。如：
写“煤炉飘烟”——那烟啊，就“倏”地冒了出来，在空中绕出柔曼的弧线，再绕着那棵老歪脖树盘上三圈，恋恋不舍地散去了。
写“小镇苏醒”——一声渺远却嘹亮的鸡啼中，熟睡的小镇打个哈欠，揉揉惺忪的睡眼，渐渐地苏醒过来。小镇繁忙而又安适的一天开始了！
写“斑驳铁门”——那扇斑驳的铁门是个忠贞的卫士。岁月在它身上毫不留情地刻下痕迹，但它依旧矢志不渝地护卫着居民的安全。
写“阿婆的笑”——阿婆见到我就笑开了，【一笑】那满是皱纹的脸上笑得愈发像绽放的菊花，笑得呀，连袖口，裤管，肘弯都起了皱。
写“阿公的笑“——公公也笑开了，【二笑】露出了被烟熏黄的牙齿，连口里的茶都险些笑出来了。
写“早点师傅的笑“——师傅递过来早已准备好的早餐，厚实的手板在油腻腻的围裙上擦了擦，脸上便笑开了，【三笑】连那憨厚的笑也是油光可鉴，亮闪闪的。
人物语言动作描写细致动人极富表现力，见画线句，不一一举例。
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