Module 5 Shopping Unit 1 What can I do for you？ 教案+学案

外研版七年级下册《Module5 Unit1》教学设计
课题 Unit1 What can I do for you 课型 听说课
解读教材 教学目标 1.知识目标 能熟读并识记关于购物的词汇（market, supermarket, biscuit, lemon, strawberry, size, take, may, try, try on, certainly, wait a minute, sale, price, kilo）
2.技能目标 能在情境中运用购物用语（1）What can I do for you？I'd like to buy…（2）How many/much…do you want ……（数量）（3）What color…… （4）What size…… （5）How much…… That's too much. （6）I’ll take it.
3.情感目标 通过准备礼物，学会感恩父母，关爱他人
教学重点 运用购物用语
教学难点 对可数名词和不可数名词的数量进行提问的用法
教学方法 任务型教学法，情境教学法
教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
Step 1 导入 1. To watch the video of the English song: Let‘s Go Shopping Song 全班起立，跟唱英文歌 活跃课堂气氛，调动学生情绪。
2. Warming up: Questions（1）What do you want to buy （2）What do you want to buy for your mother 回答老师提出的问题。 热身问答，选取学生感兴趣的角度，激发学生的学习热情。引出购物这一主题，并利用学生课前完成的思维导图，联系上学期学习的关于食物的词汇进行回答。
3. 学习目标展示（1）知识目标：能熟读并识记关于购物的词汇（2）技能目标：能在情境中运用购物用语（3）情感目标：通过准备礼物，学会感恩父母，关爱他人 朗读学习目标。 学习目标的展示，让学生学习有明确的方向和目标。
Step2 学习生词及课本对话 1. 学习朗读生词market, supermarket, biscuit, lemon, strawberry, size, take, may, try, try on, certainly, wait a minute, sale, price, kilo 学生学习朗读单词。 学习单词和购物用语，为本课接下来的环节作铺垫。
2. To play a game of saying new words:( 快速认读单词游戏) 眼力大比拼：你能认出屏幕上快速飞过的英语单词或中文词组吗？如果可以，请快速起立并大声说出来。第一位站起来读出的同学所在组记一分。Level 1 看英文，大声读出Level 2 看中文，说出英文 积极参与游戏，迅速做出反应。 通过游戏有效地检测学生是否达到知识目标的。
3.Listenning（听力练习）Listen and choose the correct answers. 完成听力练习。 通过听力材料顺利地过渡到课文的学习，能有效提高学生听力水平。
step3 Listen and read(学习对话) 1. 看视频完成练习：判断正误，正确的选择A，错误的选择B 观看视频，完成练习。 由于本课课文时重新整合的，缺少朗读材料。该视频由执教者本人和学生录制。不仅能引起学生的好奇心，更能缩短学生与整合的新对话之间的距离。
2. learn to read aloud学习朗读第一遍：跟视频朗读第二遍：分角色朗读第三遍：换角色朗读 跟视频朗读对话 多种不同的朗读方式，能有效减少朗读的枯燥性，提高学生注意力。
3. Language points 语言点 听讲及做适当笔记。 教师通过语言点的学习教授词汇及短语的用法。
4. Exercises: 选词填空 完成填空练习。 学生完成练习，巩固本对话的学习。
Step4 Practice（对话操练） Task1：Ask and answer:（1）What can I do for you？（2）I'd like to buy…Task2：（1）How many/much…do you want （2）……（数量）（注意：①提问可数名词用many，不可数名词用much② How much可问不可数名词的数量，也可问价格） Task1，Task2两人一组练习对话。对话过程中注意可数名词和不可数名词的使用。 学习购物的提问与回答。突破难点：对可数名词和不可数名词的数量进行提问的用法。
Task3（1）What color…… （2）What size…… （3）How much…… （4）That's too much.（5）I’ll take it. Task3四人小组练习对话。用思维导图中的词汇替换材料中划线部分单词。按老师要求完成任务，练习购物用语。 更进一步拓展购物用语。
Step5 Presentation 1.Ask students to go shopping in groups.2.Ask some groups to show it in class. 学生利用自己带来，以及老师提供的实物和购物券，按抽签重新分组。六人一组练习对话，可适当发挥，进行实物买卖。最后邀请个别小组进行班级展示。 让学生在购物的情境中操练单词句型。突出重点：运用购物用语。
Step6 Summary and homework Write down your dialogue. 总结并巩固本课所学知识，升华主题，完成情感目标。
板书设计 Unit1 What can I do for you
biscuit-some biscuitslemonhalf a kilo of lemona kilo of lemonone and a half kilos of lemontwo kilos of lemon （1）What can I do for you？I'd like to buy…（2）How many/much…do you want ……（数量）（3）What color…… （4）What size…… （5）How much…… That's too much. （6）I’ll take it. how many+可数名词复数how much+不可数名词
附：学生学案
Module5 Unit1 What can I do for you？
Step1 唱英文歌: Let’s Go Shopping Song
Step2 学习生词及课本对话
1. 学习朗读生词
market, supermarket, biscuit, lemon, strawberry, size, take, may, try, try on, certainly, wait a minute, sale, price, kilo
2. To play a game of saying new words:( 快速认读单词游戏)
眼力大比拼：你能认出屏幕上快速飞过的英语单词或中文词组吗？如果可以，请快速起立并大声说出来。第一位站起来读出的同学所在组记一分。
Level 1 看英文，大声读出
Level 2 看中文，说出英文
3.Listenning（听力练习）
Listen and choose the correct answers.
Step3 学习对话
1. 看视频完成练习：判断正误，正确的选择A，错误的选择B
2. learn to read aloud学习朗读
第一遍：跟视频朗读
第二遍：分角色朗读
第三遍：换角色朗读
A: What can I do for you？
B: I'd like to buy some oranges. ________
A:How much do you want
B:half a kilo. ________
A:What else would you like？
B: I'd like to buy some T-shirts.
A:How many do you want
B: Two. My mother and I.
A:What color does she like ________
B:Red.
A:What size does she take ________
B:M.
B:How much are they ________
A:600 yuan.
B:That's too much. ________
A:There’s a sale on today. Everything is half price. 300 yuan.
B:OK. I’ll take it.
3. Language points 语言点（在上文适当做笔记）
4. Exercises: 选词填空
Step4对话操练
Task1： Ask and answer（两人一组）
（1）What can I do for you？
（2）I'd like to buy…
Task2：Ask and answer（两人一组）
（1）How many/much…do you want
（2）……（数量）
（注意：
①提问可数名词用many，不可数名词用much
② How much可问不可数名词的数量，也可问价格）
Task3：Ask and answer（四人小组）
（1）What color……
（2）What size……
（3）How much……
（4）That's too much.
（5）I’ll take it.
Step5 班级展示
1.Ask students to go shopping in groups.
利用自己带来，以及老师提供的实物和购物券，按抽签重新分组。六人一组练习对话，进行实物买卖。
2.Ask some groups to show it in class.
邀请个别小组进行班级展示。
Step6 总结及作业
作业：替换信息改编对话，写在作业本上。
market
food
drink