统编版一年级语文下册 巧妙区分“晴清请情睛” 教案（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级\册 一年级下册 教材版本 部编版
课题名称 识字3《小青蛙》
难点名称 巧妙区分“清晴情请睛”
难点分析 从知识角度分析为什么难 “清晴情请睛”这五个字字形、读音都较近，不理解字义较难正确区分和运用
从学生角度分析为什么难 一年级的学生知识积累少，识字量少，不理解字义容易混肴“清晴情请睛”。这几个字。
难点教学 方法 创设情境理解字的组成及字义 通过编儿歌识记。
教学环节 教学过程
导入 谈话引入 小朋友们好！屏幕上出现的是什么动物？你们认识吗？（青蛙）旁边这个是什么字？（青） 创设情境引出“青”字找朋友 “青”字宝宝觉得自己好孤单，邀请青蛙哥哥和它一起去找朋友。
知识点讲解 2、它们一出门碰到了小太阳，和小太阳（日）手拉手，变成了“晴” 日+青=晴 3、来到小溪边遇到了三点水，他们手拉手变成了“清” 氵+青=清 4、目、忄、言也来和青宝宝交朋友，变成“睛、情、请” 目+青=睛 忄+青=情 讠+青=请 5、小结：青字宝宝交到了哪些朋友？你们能大声说出它们的名字吗？ “ 清晴情请睛”这五个字都是由“青”字加部首组成的。形旁+声旁=形声字，他们的读音与青相近，所以青是声旁，部首是它们的形旁。 6、老师还带来了儿歌帮助小朋友们更好区分这五个和青字交朋友的字宝宝。请小朋友们读读记记。 青字朋友多，有日天气晴；有目是眼睛，有水方说清；有心情意浓，有言去邀请。
课堂练习 生字开花 小朋友们，这些带和青字交朋友的宝宝又与别的生字宝宝手拉手组成了许多词语朋友，我们一起叫出它们的名字！ 晴 晴朗 晴空 雨过天晴 清 清水 清波 清澈见底 睛 眼睛 点睛 目不转睛 情 心情 情意 情不自禁 请 请客 邀请 请坐 把字宝宝送回家 老师要考一考你们，一起把字宝宝送回家吧。 （1）、太阳高高升起了，明明告诉妈妈今天是（ ）天。（晴 睛） （2）、小鱼在（ ）澈的小河里快乐地游来游去。（青 清） （3）、弟弟有一双大大的眼（ ）。（睛 晴） （4）、小明邀（ ）丁丁来家里玩，他们一起做游戏，心（ ）真愉快。（请 情） 你选对了吗？（出示正确答案）
小结 这个微课我们学习了区分带青字的五个字，有日天气晴；有目是眼睛，有水方说清；有心情意浓，有言去邀请。希望在以后的学习中你能正确运用。